河里的月亮教学设计

导读：　　　月球永远都是一面朝向我们，这一面习惯上被我们称为正面。另外一面，除了在月面边沿附近的区域因天秤动而中间可见以外，月球的背面绝大 ...

　　月球永远都是一面朝向我们，这一面习惯上被我们称为正面。另外一面，除了在月面边沿附近的区域因天秤动而中间可见以外，月球的背面绝大部分不能从地球看见。在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了河里的月亮教学设计，希望对大家有所帮助!

　　河里的月亮教学设计

　　河里的月亮教学设计和教案说课稿

　　教学要求：

　　1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。

　　2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

　　3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

　　教学重难点：

　　1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

　　2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

　　课时划分：两课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1.会根据拼音熟练地朗读课文。

　　2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。

　　3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣引思

　　1.谈话：同学们，一个月当中，月亮有什么变化?

　　学生回答，教师归纳：上弦月-------圆月------下弦月。

　　2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。

　　3.导入：月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。(板书课题，领读课题)

　　二、朗读课文，披文入情

　　1.初读课文，感知内容。河里的月亮教学设计。

　　教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。

　　2.认读生字词。

　　(1)出示带拼音的生字。教师领读。

　　(2)指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。

　　(3)去拼音读，开火车读，指名读。

　　3.全班齐声读课文。

　　4.出示第一句。

　　(1)教师领读，学生自读。

　　(2)教师解释“滚圆”的含义。

　　(3)出示情境图，启发学生进一步描绘圆月。

　　5.出示第二句。

　　(1)指导学生自读，读出既惊又喜的感情。

　　(2)引导学生分析月亮碎了的原因。

　　教师归纳：因为鱼儿游过，把平静的水面打破了。

　　(3)出示月亮在河中波动的画面，让学生观察、理解“一块、两块、东晃、西晃”的含义。

　　(4)齐读第二句。

　　6.出示第三、四句。

　　(1)出示河面逐渐平静的画面，让学生描绘河水逐渐平静的过程。

　　(2)教师领读，指导学生自读。

　　(3)学生齐读，指名读。

　　7.指导学生简单复述文中月亮的变化过程。(圆------碎-----圆)

　　8.写字指导。

　　(1)出示“两、东、西”的笔顺图及其在田字格中的位置。

　　?指导学生说出它们的笔顺笔画，教师强调撇折和竖弯这两种笔画。

　　?教师范写生字，边写边强调书写要领。

　　?学生描红，临写，教师巡视指导。

　　(2)要求学生用“两、东、西”组词、说句。

　　三、梳理巩固，拓展应用

　　1.指导学生朗读课文，边读边想象画面。

　　2.说话练习。

　　圆圆的月亮升起来了，像___________________。

　　弯弯的月亮挂在天空，像___________________。

　　3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”，评比书写情况。

　　四、课堂小结

　　教师小结：今天我们学习了课文《河里的月亮》，感受到了月亮的可爱美好。你们背诵过哪些有关月亮的儿歌?下节课背诵给同学们听。

　　第二课时。河里的月亮教学设计。

　　课时目标：

　　1.能背诵课文。

　　2.掌握笔画横折提，会写“让、会、再、么”4个生字，并能组词说句。

　　3.通过学习课文，进一步感受月亮的可爱美好。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.抽读生字卡片。

　　2.指名朗读课文。

　　3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”。

　　4.学生交流有关月亮的儿歌。

　　二、理解课文，披文入情

　　1.小组合作探究：天上一个月亮，河里一个月亮，想一想还有什么地方有月亮?

　　组织学生学儿歌：

　　每一棵树梢，挂一个月亮。小鸟说：“月亮和我好。”

　　每一湾池塘，漂一个月亮。青蛙说：“月亮和我好。”

　　每一个脸盆，盛一个月亮。宝宝说：“月亮和我好。”

　　2.出示课文插图，引导学生观察后思考：小姑娘想干什么?小男孩会说些什么?

　　3.思考：月亮开始是什么样子的?中间有什么变化?最后又变成什么样子?

　　学生回答，教师小结。

　　4.背诵课文。

　　(1)指导小组或同桌间进行分组背诵比赛。

　　(2)指名轮流背诵。

　　(3)全班齐背课文。

　　5.学习生字书写。

　　(1)学习新笔画横折提。

　　(2)出示“让”的笔顺图及其在田字格中的位置。

　　?教师示范，并强调言字旁的书写。

　　?学生描红，并在田字格中书写。

　　(3)同法教学“会、再、么”。

　　(4)指导学生用“让、会、再、么”组词说句。

　　三、课堂小结

　　教师小结：希望学生们在生活中注意观察月亮的变化，积累有关月亮的知识。

　　板书设计：

　　8 河里的月亮。河里的月亮教学设计。

　　月亮 圆------碎-------圆

　　河水 静------动-------静

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