七年级信息及其特征教学设计

导读：　　　信息经过处理后，可以以其他形式再生。如自然信息经过人工处理后，可用语言或图形等方式在生成信息。输入计算机的各种数据文字等信息， ...

　　信息经过处理后，可以以其他形式再生。如自然信息经过人工处理后，可用语言或图形等方式在生成信息。输入计算机的各种数据文字等信息，可用显示、打印、绘图等方式在生成信息。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的七年级信息及其特征教学设计，供大家参考。

　　七年级信息及其特征教学设计

　　一、教学内容分析

　　本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。

　　二、教学对象分析

　　在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。

　　三、教学目标

　　1.理解信息的概念。

　　2.掌握信息的基本特征。

　　3.明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。

　　四、教学重点

　　1.信息的含义。

　　2.信息的基本特征。

　　五、教学难点

　　1.信息的含义。

　　2.理解信息的基本特征。

　　六、教学过程设计

　　(一)课前布置任务

　　1.每一位学生准备一份简介自己的材料。可以简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。学生可以采取以下这些形式整理这份材料：①纯书面文字材料;②书面文字辅以简单图片材料;③口头文字说明等。

　　2.教师课前准备简介自己的材料。事先用word制作一份自我介绍的文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。

　　(二)学生进行小组活动

　　1.全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我简介，

　　2.每一个小组派一个代表，在全班进行自我简介，

　　3.教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价，

　　4.教师在全班播放简介自己的幻灯片、word文档或者动画材料或者已经编辑录制好的视频材料。

　　(三)教师发问

　　1.刚才我们每个人都进行了简单的自我的简介，大家对彼此都有了一定的了解，原因是什么?

　　2.学生思考的同时翻阅课本有关信息概念方面的内容：

　　(四)教师小结

　　1.刚才通过每个人所做的自我简介，初步了解了每个学生，即了解了每个学生的一些基本情况，也就是他的基本信息。

　　2.引出信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。

　　(五)教师发问

　　我们所作的自我简介中，大家采取了什么方式描述自我信息?

　　(六)学生思考，分析讨论

　　(七)教师小结

　　1.我们可以凭借一些工具来描述信息，表达信息，存储信息。例如通过文字、图片(图形、图像)，声音、动画、视频等等来描述信息，表达信息;通过人脑、书本、光盘、磁带来记录信息，存储信息。

　　2.引出信息的基本特征──信息的载体依附性：信息可存储，可传递，可转换。

　　(八)教师发问

　　在我们大家所作的自我简介中，我们总会对某一些同学留下比较深刻的印象，原因是什么?

　　(九)学生带着疑问，进行小组讨论

　　(十)在小组讨论的基础上，教师小结原因：信息的价值性不同

　　因为我们对每个同学的基本信息的挖掘能力是不一样的，即信息的价值性不同。

　　(十一)课堂小结

　　教师针对本节主要内容，言简意赅地做总结。

　　(十二)拓展延伸

　　课后利用word或者PowerPoint把给你留下最深印象的学生的信息表达描述出来。

　　七、教学评价设计

　　通过本节课的学习后，学生填写教学评价表格。

　　理解基本理解没理解

　　信息的概念

　　信息的基本特征

　　八、教学反思

　　本节的内容主要讲解信息及其特征，若直接从概念入手，学生感觉枯燥，不易理解和接受。因此，在教学设计中，我采取师生互动、生生交流、讨论等形式，积极引导学生思考、探究，始终把自己的角色定位在一位启发者和引导者。

　　(一)通过师生互动，生生互动，让每个学生都参与到教学活动中，让每个学生都有展现自我的机会，树立自信，发挥才能，使他们从感性认识中去了解信息概念及其特征，使抽象的理论浅显化。

　　(二)因为本节内容在教材中起到了承前启后的作用，教师积极引导学生认识参与学习活动，科学地探究和构建自己的知识与事实。在小组交流、讨论的过程中，促使学生逐步理解信息技术学习的态度与方法，有利于养成自主、思考、合作、探究的学习习惯。

　　七年级信息技术教学计划

　　一、学情分析：

　　七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。

　　学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。

　　二、教 学 目标

　　1、知识目标、能力目标和情意目标。

　　知识与技能

　　要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 2003制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：

　　信息技术及应用：认识信息的基本特征;理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用;知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革;知道如何正确的使用信息。

　　WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作;学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护;学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹;会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹;会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。

　　Word 2003：了解电子报刊设计的基本知识;经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法;在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。

　　必备技能：

　　学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。

　　了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点;掌握word的基本操作，并会进行基本的文本编辑，如文档的打开、新建、保存，文本的输入，设置字体、字号等。

　　情感态度与价值观：

　　让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

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