导读: 感受音乐美妙的旋律,展开丰富的联想。以下是中国招生考试网www chinazhaokao com 分享的三年级下册音乐欣赏朝景教学设计,希望能帮助 ...
三年级下册音乐欣赏朝景教学设计
《朝景》教学设计
(欣赏课)
一、教材分析
管弦乐《朝景》 是挪威作曲家爱德华•格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔•金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔•金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔•金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。乐曲为E 大调单主题三部曲式。
二、教学目标
能够安静的聆听音乐《朝景》,体会音乐的情绪,理解音乐描绘的意境,并能哼唱音乐的主题旋律,听辨出长笛和双簧管的音色。
三、教学重点
能够充分地体验音乐的情绪,理解音乐的意境。
四、教学难点
准确听辨长笛、双簧管的音色。
解决方式:教师提示学生长笛的音色清新透彻,高音活泼明丽,低音优美悦耳;双簧管音色柔和软丽,更富抒情性。
五、教学过程
(一)导入
导语:同学们,大家好。今天的音乐课请同学们来欣赏一段音乐,想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色?(播放音乐片段)
(二)整体聆听《朝景》
1.作品简介
导语:这是挪威的作曲家格里格为诗剧《培尔金特》创作的配乐,其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣赏的这首《朝景》。这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒情画面。
2.整体聆听
下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。
教师播放动画,学生欣赏。
(三)再次聆听
1.哼唱主题
教师弹琴,学生随用“lv”哼唱主题。
导语:请同学们看屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题,先听老师弹一遍再用“lv”唱一唱。
2.随音乐哼唱主题
导语:音乐一开始的时候就是这个主题,请同学们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱,没有听出来也没关系,老师会用手势提示大家,准备好了吗?我们开始了。
3.聆听乐器音色
(1)长笛
导语:我想同学们都唱出了音乐的主题,那你们听听主题旋律除了两乐句结尾的音不同之外,还有什么不同?我们一起听一听?没错,是音色发生了变化,两个乐句由不同的乐器演奏,你们看,长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题,就是这件乐器(图片:长笛),它是这样进行演奏的(教师示范演奏姿势)
(2)双簧管
之后是双簧管接着将主题延续下去,看就是这件乐器(教师出示课件),随后,又是长笛重复主题,但移高了调进行的。让我们再听一听。
(3)乐队合奏
你们再来听听主题的音色又发生了什么变化?(乐队合奏)
教师总结:这首乐曲始终围绕这一主题展开的,使用不同的乐器,旋律不断地发展、变化,下面请同学们随着音乐再次感受整首乐曲,也可以哼唱乐曲的主题、模仿出乐器的演奏的姿势。(播放视频:培尔金特组曲之晨景)
(四)课堂小结
在这部组曲中还有《索尔维格之歌》、《在魔王山洞中》等许多经典之作,同学们可以找来听一听。今天的课就上到这里,同学们再见!
教学叙事 听赏管弦乐曲《朝景》
四年级的管弦乐曲欣赏课,这节课的内容是《朝景》,讲的是《晨景》培尔金特第一和地第二组曲,它是培尔金特诗剧第四幕里,培尔金特流浪到非洲摩咯哥时的一段配乐。描写了那里清晨日出的美丽景色。因为格里格本人并没有到过摩咯哥,对那里的音乐不熟悉,所以,创造出来的音调,仍然是北欧风情的,但是,格里格具有十分丰富的想象力。他在给友人享怒姆的信里谈到《朝景》这段音乐时这样说:“这首曲子应当完全作为音乐来对待。一切在于如何演奏。这是表现早晨大心情和想象。在强调第一次奏出时,是描写太阳正破云而出”。当我介绍了这些以后,学生们的想象力更加丰富了,有些学生就说描写了太阳欢欢喜喜露出笑脸,红彤彤的脸蛋放出万丈光芒,有些学生描写是鸡蛋的蛋黄出来了,有的则说美丽的太阳从山顶上爬出来了。总之,学生们能够随着音乐的起伏,节奏的强弱、速度的快慢来描述朝景的美丽。接下去,由大提琴、双簧管和大管再现主题。继而单簧管演奏动机,好似遍地已洒下的金辉,万物都已经苏醒。这节音乐欣赏课给学生们留下了极为深刻的印象,为以后欣赏更高难度的管弦作品打下基础。
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