当前位置: 首页 > 文档 > 教学设计 > 一年级老鼠嫁女

一年级老鼠嫁女

2018-05-17 09:23:00 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教学设计 浏览:

导读:   很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺,要为闺女找一个最好的婆家......

  很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺,要为闺女找一个最好的婆家,要让闺女摆脱这种不见天日的生活。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的一年级老鼠嫁女,希望能帮助到大家!

  一年级老鼠嫁女

  教材分析

  本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。

  教学目标

  1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点)

  2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点)

  课前准备

  1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)

  2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)

  教学过程

  一、音乐导入,激发兴趣

  师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?

  生:好像是在办喜事!

  师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?

  师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?

  生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!

  生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。

  师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

  设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

  二、倾听故事,了解内容

  师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

  (教师播放故事录音)

  生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

  师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

  生:最后猫成了老鼠的新郎。

  师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

  师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。

  师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

  生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

  生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。

  生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。

  生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。

  生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。

  生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

  师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

  (学生同桌交流,自由说说主要内容。)

  生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?

  师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!

  设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。

  三、学讲故事,把握内容

  1.教师示范讲故事,学生发现要领。

  师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。

  (师绘声绘色地讲故事)

  生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。

  师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。

  生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。

  师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

  2.学生试讲第一节,师生评议。

  师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

  生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。

  师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。

  3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。

  (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

  师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。

  生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的人呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风,大风说:“围墙会挡住我,看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”老鼠爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓,又是吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。”

  (全班响起掌声!)

  师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?

  生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。

  生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。

  生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。

  师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。

  设计意图:通过教师的示范,学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入,讲好开头,接着为学生创建自主讲故事的平台,将学到的讲故事要领应用到实践中,使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。

  四、表演故事,升华理解

  师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来试着演一演这个故事,好不好?请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!

  (学生自主选定角色,教师把各种角色的头饰分发给每个学生,同时深入小组表演的活动中。)

  师:小朋友们,我看到大家在小组中表演得绘声绘色,十分热烈,下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师,帮忙放音乐。

  (指一组到前面表演故事,师生评议。)

  师:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

  设计意图:有了前几个环节的铺垫,本环节延续学生高涨的学习热情,激发学生的表演欲望,为学生创建自主交流、表演故事的平台,培养学生表达与表演的能力。

  教学反思

  兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此,激发求知的兴趣。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,使课堂教学达到事半功倍的效果。


一年级老鼠嫁女相关热词搜索:老鼠 年级

1、1、使学生理解打折的含义,进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法; 2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力,提高运用所学知识解决实际问题的能力; 3、使学生六年级《折扣》教学设计老师教案(2015-07-16)

2、1、知识与技能:理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念,说出它们之间的区别和联系,并能指出一个单项式的系数和次数。 2、过程与方法:初步学会观察、对比、归纳的初一数学教学设计 田家炳中学(2015-07-16)

3、 我遵循“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的教学理念,实施以学生发展为要旨的阅读教学。使我们的阅读教学既能够切合课程目标的要求,初一语文阅读指导课教学设计 评优范文(2015-07-16)

4、训练目标:掌握书信的格式 书信内容具体,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容书信作文教学设计 (2015-07-17)

5、1、借助多种方法通过情感渲染,让学生充分感受和体悟至爱亲情。 2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。 3、通过片段训练,使学生能进行细致的描写。小学中学“感恩”话题作文教学设计 模板(2015-07-29)

6、本人任教初中英语,现就“如何培养初中学生的英语写作能力”这一问题来谈谈教学设计:从学生的实际水平出发,创造性地利用课本和其他英语写作教学资源。初中英语写作教学设计 范本(2015-07-29)

7、春天,万物复苏,花开鸟鸣。在这处处充满勃勃生机的季节里,让孩子去亲近自然、共享自然、感受生活,是“品德与生活”课程的价值取向之一。小学语文《春天在哪里》教学设计 (2015-07-30)

8、《语文 课程标准》要求“语文 课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”《山中访友》是一篇词美、句美、景美、情美的佳作因此教学时以“审美”为切入口,按照美的规律从审美角度进山中访友优秀教学设计(2015-08-13)

9、常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达《智取生辰纲》教学设计(2015-08-13)

最新推荐教学设计

更多
1、“一年级老鼠嫁女”由中国招生考试网网友提供,版权所有,转载请注明出处。
2、欢迎参与中国招生考试网投稿,获积分奖励,兑换精美礼品。
3、"一年级老鼠嫁女" 地址:http://www.chinazhaokao.com/jiaoxuesheji/904888.html,复制分享给你身边的朋友!
4、文章来源互联网,如有侵权,请及时联系我们,我们将在24小时内处理!