导读: 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。中国招生考试网为大家整理的 ...
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
一、活动目标
1.认知目标:理解歌词内容,知道五星红旗的象征意义。
2.技能目标:学习有表情的演唱歌曲,尝试为歌曲创编律动。
3.情感目标:能够愉快地参与歌唱活动,建立初步的爱国情感。
二、活动重难点
1.活动重点:把握歌曲节奏,尝试完整的唱出歌曲。
2.活动难点:学习创编舞蹈动作,感受歌曲表达的爱国情感。
三、活动准备
挂图,音频资料,国旗一面。
四、活动过程
(一)谜语导入,激发幼儿学习兴趣
1.教师猜谜,引导幼儿思考。
“小小红色四方角,小星绕着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!”
师:小朋友们开动脑筋想一想,什么东西有四角?你在什么地方见过它?
2.教师揭示谜底五星红旗,引出主题“国旗”。
师:五星红旗是我们的国旗,代表着我们的国家。在幼儿园举行升旗活动时,小朋友们要立正,不讲话,向国旗行注目礼。今天我们就用歌声来赞美国旗吧!
(二)活动展开
1.欣赏歌曲,熟悉歌词
(1)教师范唱,引导幼儿回答聆听歌曲后的感受。
师:小朋友们听一听,说一说听完这首歌你的心情怎么样?
(2)幼儿复述歌词内容,教师总结。
师:第一段讲的国旗高高的飘扬在天空里,小朋友们向着国旗敬礼,我们应该用什么样的声音来唱?(欢快,跳跃,开心);第二段讲国旗上的五颗星,闪亮的照在大地上,国旗伴随着小朋友们一起成长,我们又用什么样的声音来唱?
2.幼儿学唱歌曲,教师指导,提醒幼儿歌唱时的注意事项
(1)教师大声唱,幼儿小声跟唱,教师重点教唱附点部分。
师:老是用大花猫的声音唱,你们用小老鼠的声音唱,注意附点音符宝宝的长度哦。
(2)纠正个别幼儿不正确的唱法,引导幼儿边拍手边跟着旋律,有感情地演唱歌曲。
师:我们的国旗这么美,我们唱这首歌曲的时候也要把开心、自豪的样子表现出来。我们再跟着钢琴演唱一次,看谁唱的又认真又好听。
3.创编音乐律动
(1)请幼儿创编表达对祖国热爱之情的律动。并要求幼儿在第一句和第四句的最后一个字时做动作造型。
(2)幼儿边演唱边创编动作,思考最后一个造型动作用什么代表“敬礼”。部分幼儿戴上自制头饰边唱边演。
(3)全体幼儿表演歌曲,教师音乐伴奏。
(三)活动结束
教师总结,自然结束。
师:我们的国旗就像一朵美丽的红云,飘扬在幼儿园,飘扬在广场,飘扬在每一个有中国人的地方,国旗上的星星们听到你们爱的呼唤全都回到了国旗的怀抱里,国旗非常爱你们,我们要好好保护国旗,爱我们的国家。
五、活动延伸
将幼儿带到美工区,教师提出和小朋友一起制作国旗,介绍国旗的制作方法。
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
活动目标:
1.理解歌词对国旗的含义和情感,初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备:
1.国旗一面,录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书:《国旗多美丽》
活动过程:
1.帮助幼儿感知旋律,了解歌词。
观看投影仪,在音乐伴奏下,教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师:你听了刚才的新歌,它有几段?你听到两段歌词什么地方是一样的?
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系,帮助幼儿降低学习难度的方法,从而较快地记歌词、学歌曲。
师:你发现动作和歌词是什么关系?(歌词相同的地方动作也一样。)
了解其他动作的含义。
师:刚才你还看到、想到了什么动作,它是什么意思?
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下,幼儿初步学唱歌曲。
师:现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作(2遍)。
师:刚才小朋友唱得很好,这次老师不唱出声音来,看看你们会不会唱?
演唱结束后,教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师:我没有唱出来,你们怎么还能唱得很好呢?是什么帮助了你们?(引导幼儿主动记忆歌词。)
教师只用口型提示的方法,让幼儿听音乐,尝试自己演唱歌曲。
师:这次更难了,老师不做动作了你们也能唱出来吗?
教师完全退出,幼儿听乐曲,尝试自己演唱歌曲。
师:现在老师什么都不做了,完全靠你们自己来唱这首歌,你们能行吗?
问:老师没有帮助你们,你们怎么还能唱出来呢?
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲,以检验自己是否能不要别人帮助,真正学会本领。
幼儿音乐《国旗多美丽》教学设计
【教学目标】
1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格,以愉快的心情参与到活动中。
2.初步感受歌曲的强弱规律。
3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
【重点难点】理解歌曲意义,有自豪感的演唱歌曲。
【教学准备】歌曲视频,乐曲相关图片
【教学过程】
一、导入
出示国旗的图片。
师:“五星红旗就是我们的国旗,你感觉怎么样?
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《国旗多美丽》音频
师:“我们一起来听一听。”师:“听完了,你有什么感受?”(高兴、自豪……)
2.师:“听得真仔细,现在老师把这首歌唱一唱,听完以后请小朋友告诉我,你在歌里面听到了什么?”(边说边出示图谱)
3.学唱歌曲
(1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)
(2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱,第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)
(3)加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师:“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师:“除了拍手、拍腿,我们还可以怎样?”(跺脚、拍肩……)
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?”(高兴的、开心的)
“我们在唱得时候也要笑起来唱”(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果,让幼儿知道笑起来唱得好听。)
加入第二段歌词(师:刚刚小朋友们唱得非常好,现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)
教师完整的把两段歌词的音频放出来,让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛(分段演唱)
2.幼儿分组比赛
教学反思:
在国庆即将来临之际,为了增进幼儿的爱国情感,激发幼儿热爱社国和国旗,结合中班上学的主题教学,我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动,帮助幼儿了解国旗,同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中,引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词,教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片,记住歌词进行自主性学习。活动的开始,我通过提问“你听到了什么?”出示相关图片,帮助幼儿直接地面对本次活动的难点,引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中,我根据中班幼儿的特点,将节奏练习放在了第一环节中,再加入旋律的过程中,第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱,这样可以帮助幼儿更好的学习歌词,化解难点。但是在教学活动中,这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如:在第三段强弱规律的学习中,我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此,“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。
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