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部编版语文一年级下复习教案

2020-08-24 15:25:12 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 教案 浏览:

导读:   教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学......

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是中国招生考试网分享的部编版语文一年级下复习教案,希望能帮助到大家!

  部编版语文一年级下复习教案

  复习目标

  1、认识生字,培养自主识字的能力。

  2、指导猜谜语,使学生了解谜语是由谜面和谜底两部分组成的。激发学生学习谜语的兴趣。

  复习重点 认识生字,培养识字能力。学会猜谜的方法,了解谜语的组成。

  教学过程

  一、导入。

  1、孩子们,喜欢谜语吗?老师出一个谜语给你们猜,好吗?

  上面几根毛,下面几根毛,中间一个大葡萄。

  真棒!告诉大家,你是怎么猜出来的?

  一加一不是二,猜一个字。

  你真聪明,把你的理由告诉大家。

  对,要动脑筋想一想哪些字有这些特点就能猜出来了。

  过渡:今天,一位小姐姐也想出了三条谜语。我们来看看是什么?

  二、 学习课文。

  1、自由读课文。

  2、检查自学情况。

  3、猜谜语。

  小姐姐要我们做什么?

  说说你是怎么猜出来的,在小组内说一说。

  小结:真是团结力量大,你们很快就猜出谜底了。

  三、熟读课文,在文中识记生字。

  总结:说说本节课你的收获?

  眼睛。说理由。

  王(说理由)借助拼音读文,读准字音。

  用横线画出生字,多读几遍。

  把短文读通顺,流利。

  同桌互读课文,认读生字。

  指名试读课文。

  猜自然景物。

  小组代表发言,说说是怎样猜的。

  第一个谜底是“风”,能使海水摇荡,能把花扫落,只有风。而且风没有色,没有形状,用眼睛看不到,所以说“走遍天下 ,不能见到它”。

  第二个谜底是“云”,运轻飘飘的,每天在天空中飘来荡去,形状也总是千变万化的,有时像棉花,有时像鱼鳞。

  第三个谜底是“水”,只有水才不怕箭射、不怕刀砍……微风吹的时候,水面就会皱起水纹,就像花纹一样好看。

  多种方式练习读生字。

  作业:收集一些谜语考考大家。

  板书设计

  部编版语文一年级下复习教案

  一、复习目标:

  1、复习汉语拼音,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、全面复习本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。

  3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  5、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句的能力,学生能按要求作答。

  二、复习内容:

  1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,背诵指定背诵的课文。。

  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  4、抓住《练习与测试》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,结合所学知识扎实有效的练习。

  三、复习的重难点:

  1 、重点:复习认读《生字表》中的483个汉字,了解和掌握一些常用的识字方法,背诵指定的课文,能按照要求做题。

  2 、难点:分清生字的前后鼻韵母、平舌翘音、整体认读音节,区别同音字、形近字、多音字。

  四、复习方法:

  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。以培养学生复习的兴趣为前提,扎实有效的进行复习。

  五、复习类型:

  1、看拼音写词语或者简单的句子

  2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

  3、结合课后练习和积累与背诵的内容,变换形式进行填空练习。

  4、古诗的吟诵和填空练习。

  5、重点课文的理解和课外阅读练习。

  6、看图说话、口语交际的写话练习。

  六、采取措施:

  1、紧扣课后练习和单元练习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  2、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  3、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生的发散思维方式。

  4、加强培优补差带中工作,家校联系。

  5、实行“一帮一、一对一”的方法,结成互助对子,形成比学赶帮的学习氛围。

  七、注意事项:

  1、明确复习要求,求实。首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。

  2、开展自主复习,求活。在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。

  3、优化知识结构,求法。在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。

  八、时间安排:

  5月31日:复习第八单元。

  6月2日:复习第七单元。

  6月3日:复习第六单元。

  6月4日:复习第五单元。

  6月7日:复习第四单元。

  6月8日:复习复习第三单元。

  6月9日:复习第二单元。

  6月10日:复习第一单元。

  6月11日:复习多音字、同音字。

  6月12日:复习形近字。

  6月13日、看图写话、造句。

  6月14日:全面的检查学生掌握的弱项进行强化复习。

  部编版语文一年级下复习教案

  1.多媒体课件以及词语卡片。(教师)

  2.把本册书课后的词语读给家人听,遇到读不准的词语请家人教一教。(学生)

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  知识点对应讲解

  第一课时

  一、兴趣导入

  瞧,我们的语文大花园中,生字宝宝手拉手,组成了“词语”,它们正欢迎我们的到来呢!

  二、复习重点词语

  1.教师引导学生展开小组合作:

  (1)自己认读教材课后 “读一读,记一记”中的词语,圈出读不准或者不认识的词语。

  (2)请小组同学当小老师,领读自己圈出的词语,必要时可以在不认识的词语上标注拼音。

  (3)自己反复练读圈出的词语。

  2.教师巡视小组学习情况,将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上,反复练读后开火车认读。

  预设:主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 哪些

  3.课件出示由写字表中生字组成的词语,组织学生认读。

  春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近 动听

  4.学生交流:这些词语中哪些词语容易写错?一边交流一边针对易错生字书空练习。

  5.教师听写这些词语,学生根据屏幕中的答案自我订正,可以将错字写两遍。

  6.完成右侧习题一、二。

  三、重点词语分类

  1.课件出示,引导学生读词语,并说出自己的发现。

  (1)描写自然现象的词语:霜冻、冰雹、暴雨、微风。

  (2)描写颜色的词语:碧绿、金黄、火红。

  (3)描写感觉的词语:清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。

  (4)描写自然景物的词语:草原、高原、高山、果园、田野、平地。

  (5)描写洗漱用品的词语:毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。

  (6)描写洗漱动作的词语:擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。

  (7)描写人体部位的词语:眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。

  (8)描写人物活动的词语:跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。

  2.学生大声朗读词语,读准字音,然后全班齐声诵读词语。

  3.拓展交流:你还知道哪些这样的词语,和小组同学说一说,或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。

  4.完成右侧习题三。

  四、词义辨析。

  1.过渡:我们不仅要会读词语,会写词语,还要了解词语的大致意思,尤其是一些意思容易弄混的词语,我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟!

  2.幻灯片出示典型例题。

  根据不同的语境选择合适的词语。


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