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定语从句教案英文版的相关文章

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定语从句例句100句 定语从句复习总结

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标签: 从句 定语 例句 复习 总结 关键词:
  定语从句(也称关系从句、形容词性从句),一个句子跟在一个名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句例句100句 定语从句复习总结,希望能帮助到大家!   定语从句例句100句 定语从句复习总结   一、定语从句的概念   定语从句是指在复合句中,修饰限定某一名词或代词的从句。   例如:You must buy me the house which is near Xiangshan.   上面例句中的the house就是后面定语从句所修饰或限定的词,叫先行词,定语从句放在先行词的后面。   二、关系词(连接词)   引导定语从句的关系词有关系代词:that, which, who (宾格whom, 所有格whose) 和关系副词where, when, why。关系词放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时还做定语从句的一个成分。   1. 关系代词引导的定语从句   引导定语从句的关系代词主要有that、which、who、whom、whose,其中whom引导的是宾格,whose引导的是所有格。   2.that与which的用法区分   1)只能用that,不能用which作为定语从句关系代词的情况   a)当先行词由不定代词anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等代替时,关系代词只能用that而不能用which 。例如:There is nothing that I can do   b)先行词有the only, the very, the same, the last修饰时   例如:The last place that I visited was the hospital.   c)先行词为序数词、数

定语从句公开课怎么上_定语从句公开课课件

文档大全 > :[定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件 [定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件   定语从句公开课的课件应该要怎么进行设计呢?下面定语从句公开课课件是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。  Ⅰ. 定义  定语从句,起形容词的作用,在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词:who, whom, whose, which, that, as;关系副词:when, where, why。  eg. She is the girl who sings best of all.  The pen which my uncle gave me is missing.  He lives in a house whose windows face south.  The factory where my father works is in the east of the city.  Perhaps the day will come when people will be able to breathe clean air in cities.  Ⅱ. 关系代词  1. 先行词是人,作主语,关系代词用who, that  eg. He is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.  The boy ( ) is standing there is my cousin.  2. 先行词是人,作宾语,关系代词用 whom, who, that,  eg. Here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.

定语从句讲解知识

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标签: 从句 定语 讲解 知识 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句讲解知识,希望能帮助到大家!   定语从句讲解   英语定语从句用法详解(初中)   在复合句中 , 修饰名词或代词的从句叫定语从句 , 被修饰的名词或代词叫先行词 , 引导定语从句的有关系代词 who, whom, whose, which, that等和关系副词where, when, why等 , 关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成份。   1.由who引导的定语从句中 , who用作主语 , 如 : This is the boy who often helps me.   2.由whom引导的定语从句中,whom用作宾语,如:The man whom you are waiting for has gone home.   3.由whose引导的定语从句中 , whose用作定语 , 如 : Do you know the girl whose skirt is white?   4.由which引导的定语从句中,which用作主语或谓语动词的宾语或介词的宾语,如:   The room in which there is a machine is a work shop.   The river which is in front of my house is very clean.   This is the pen which you want.   注意 :   (1)whom, which用作介词宾语时 , 介词可放在 whom、which之前 , 也可放在从句原来的位置上;但在含有介词的动词固定词组中,介词只能放在原来的位置上。如: He is the very person whom we must ta

定语从句讲解

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标签: 从句 定语 讲解 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的定语从句讲解,供大家参考。   定语从句讲解   (一)定义及相关术语   1.定语从句:修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。   2.先行词:被定语从句修饰的词叫先行词。   3.关系词:引导定语从句的词叫关系词。   关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有when, where, why等。   关系词通常有下列三个作用:A、引导定语从句;B、代替先行词;C、在定语从句中担当一个成分。例如:   The man who is shaking hands with my father is a policeman. 该句中,who is shaking hands with my father 是定语从句,修饰先行词the man, “who”是引导定语从句的关系词,代替先行词the man,在定语从句中作主语。   (二)关系代词引导的定语从句   1.who 指人,在定语从句中作主语。   The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。   Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning. 想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。   Yesterday I helped an old man who had lost his way. 昨

定语从句高考真题

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标签: 从句 定语 真题 高考 关键词: 定语 从句 真题
  have reached a point in my life ______ I am supposed to make decisions of my own.下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了定语从句高考真题,希望对大家有所帮助!   定语从句高考真题(一)   1. I’ll give you my friend’s home address, I can be reached most evenings.(08北京28)   A.which B.when C.whom D.where   2. All the neighbors admire this family, the parents are treating their child like a friend.(08年26)   A. why B.where C.which D.that   3. Later in this chapter cases will be introduced to readers consumer complaints have resulted in changes in the law. (08江西35)   A.where B.when C.who D.which   4. The growing speed of a plant is influenced by a number of factors, are beyond our control. (08湖南31)   A.most of them B.most of which C.most of what D.most of that   5. The man pulled out a gold

教案检查总结

小学教案检查总结教案检查总结 第一篇 小学教案检查总结 一、检查形式 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,

教案课后反思

教案后面的教学反思6篇教案课后反思 第一篇 教学反思1 学生们的反应有点慢,或许也是我说英语的语速有些快了,不过也没关系,因为这是第一堂课,慢慢的就会彼此适应了,虽然不知道学生们的基础怎么样,但我还是对他们充满信心的,他们是我当老师以来的第一批学生,所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好,所以课堂上要强调的知识点比较多,也不能说太多的英语而不说汉语意思,要照顾到大多数同学。纪律方面:有一些同学上课总感觉无所事事,所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上,病随时准备做笔记,但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着,或者不时地提醒下,所以我觉得还是因为有的学生基础太弱,应该从最基本的背单词积累起来,从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思

教案反思跳绳

小学体育跳绳教案与反思教案反思跳绳 第一篇 小学体育跳绳教案与反思 教学目标: 1、通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。 2、 培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。 3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学内容: 1、 跳绳 2、 游戏:开火车、火距接力 教学重点:运动中自然节奏把握; 难点:学生合作意识的培养; 教学过程: 一、课堂常规

教案自查报告

教案自查报告教案自查报告 第一篇 一、整体检查情况 1、我校代课教师总数12人,所查教案一共12本,总体检查情况良好,绝大多数老师能 根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三 维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式, 有一定的教学准备,过程清晰。难易适中,教学重点突出,且教学过程围绕目标、教学重点 展开,尤其各位老师在教案中,特别关注级学生的认知特点,注重课堂学习过程与方法的设 计。此外,教后记紧扣课堂教学,体现反思意识。

教案中教学反思范文

教学反思范文教案中教学反思范文 第一篇 教学反思撰写基本格式和主要内容 一、题目:课题+教学反思 二、正文 包括以下四方面的主要内容: (一)教学设计反思 针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。