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动植物的昼夜节律的相关文章

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动植物的启示

06-28

标签: 动植物 启示 关键词:
  人们通过鲨鱼发明了泳衣;人们通过飞鼠发明了降落伞;人们通过鸟发明了飞机......以下是中国招生考试网分享的动植物的启示,希望能帮助到大家!   动植物的启示   房间里,我有气无力地趴在桌子上,看着面前的这些考卷,那鲜红的分数格外刺眼。脑中嗡嗡作响,只听见考卷用沉重的声音对我宣判道:“放弃吧,你考不好。”   是的,已经两次了。连续两次的考试,我都下滑得厉害。一想到这些,心口就像有什么堵着一样,喘不过气来。我索性抓起考卷扔到一旁,看向窗外,试图让自己平静些。   突然,一抹亮色映入我眼帘,那新生的绿附在光秃秃的枝干上,昭示了生命的存在。我有些难以置信,于是快步跑出门外,来到那棵樟树前,甚至还用手触上那几片叶子以证实它们是真的存在——嫩叶软软地挨在一起,光滑且漂亮。   我本以为这棵树已经死了。四年前的大雪,使它柔弱的躯干不堪重负,最终是垮了。别人都说,救不活了。可我的家人还是固执地把它留到了现在,像是知道它有朝一日会“复活”似的。真的,它也不负众望,时隔四年,居然长出了叶子!   我不禁为它动容,敬佩之情由心底油然而生。这四年,它到底是如何度过的?它经历了如此重创,需要有怎样顽强的意志才能完全愈合?春夏秋冬,寒来暑往,它不屈的心在看似死气沉沉的躯干下萌动着,默默地积蓄力量,为的就是有一天它能够再焕生机,用自己嫩绿的叶向大家宣告自己的成功。它终于做到了。   在树旁,我端详着这几片倔强的叶子,沉思良久。是啊,一点打击算什么?只要永不言败、努力拼搏,何愁没有成绩?   一个月后,我的成绩重回正轨。在窗前,我看着那棵树。它的枝干上已挂满了叶,阳光下,闪着生命的光泽。   动植物的启示   上一个单元我们学了有关动物的知识,老师还给我们看了一些有关动物的资料,让我们了解大自然的美丽

昼夜温差大的地方适不适合养黄鳝。

06-19

标签: 黄鳝 温差 昼夜 适合 地方 关键词:
篇一 昼夜温差大的地方适不适合养黄鳝。怎样防止温差对黄鳝的危害的方法   温差,是黄鳝的“隐形杀手”。据调查统计,在养鳝失败者中,有55%以上的都是“死”于温差症。为了确保黄鳝规模化养殖百分之百成功,我们就必须警惕温差对黄鳝的危害。     一般来说,黄鳝应变温差的能力只有±3°C。具体来说,黄鳝应变出水温差(捕捞出水时水与空气的温度差别)的能力,只有士31;应变人水温差(投放鳝苗于水中时,空气与水的温度差别)的能力,只有±21;应变换水温差(换水时池内水温或泥土表层温度与池外水温的差别)的能力,只有±3°C。此外,黄鳝的应变昼夜温度差时的能力,也只±101。短时间内的温度差距越大,对黄鳝的生理机能的破坏也就越严重。根据上述黄鳝对温差的应变能力,在养鳝生产工作中,应注意以下几点:     (1)出水温差危害出水温差对黄鳝的危害,主要是指黄鳝在捕携出水时,水温与气温超过±3°C对黄鳝的危害。捕捞黄鳝时,如果水温与气温差大于±3°C,黄鳝一出水,其生理机能就会遭受温差危害,这种现象往往不被人察觉。特别是在天气突变、阴雨时节、大风降温天气和中午阳光强烈之时,水与空气的温度差距极大,故在捕捞黄鳝时,要审时度势,切实把握好出水温差的度数,发现温差过大,应坚决停捕。     (2)入水温差危害人水温差对黄鳝的危害,主要是指黄鱔在投人水中时,水温与气温的差距大于±2°C对黄鳝的危害。在放鳝苗时,如水与空气的温差大于士2°C,黄鳝一人水中,其生理机能就会遭到破坏。如果“人水温差”大于±4°C,黄鳝人水后,5?7天发病,8?12天全部死亡。因此,在恶劣天气情况下或阳光强烈时,最好不要投放鳝苗。即使在早、晚投放鳝苗,也要先测试一下水与空气两者之间的温差距,然后再进行投放。     (3)换水温差危害换水温差对黄鳝的危害,包括给鳝池换水时的温差危害、暂养黄鳝注水容器中时,水与室内温度差距的危害

昼夜不息造句

四年级练习与测试答案昼夜不息造句 第一篇 四年级语文上册练习与测试参考答案 1、老师,您好! 【基础练习】 一、读拼音,写词语。 编织 崇高 浸透 波涛 塑造 朝霞 闪耀 智慧 二、给下列多音字组词。 铺设 好人 店铺 爱好 不禁 朝代 禁止 朝霞 三、把搭配合适的词语用线连起来。 塑造人才 架起金桥 涌起波涛

昼夜与生物教案

07-02

标签: 昼夜 教案 生物 关键词: 昼夜 生物 教案
下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的昼夜与生物教案,欢迎阅读参考!   昼夜与生物教案   一、科学教育理论指导   科学探究过程中,十分强调学生充分感知客观事物,获得大量事实信息,在此基础上,引导学生概括出具体概念。但却缺乏对学生从具体概念转化为科学概念的过程指导。兰本达教授的“探究-研讨”教学法,其核心理念,就是如何帮助学生在大量事实信息的基础上发现具体概念,形成科学概念。“引发问题-组织探究-研讨综合-分析总结-实践运用”五段式科学概念教学流程,是“探究—研讨”教学法的具体实施方法。本课就是以兰本达的“探究-研讨”教学理论为依据进行设计的。   二、生命科学领域教学内容与教学方法梳理   生物体的生命随昼夜交替的周期性变化显示出生理活动的周期性节律。本课旨在通过一系列的探究活动揭示生物的生命活动与昼夜变化之间的关系。本课使用的教学方法有:实验法、讨论法和讲述法。   三、学情分析:   六年级的学生经过三年的科学学习,对科学探究的基本过程已有了全部的了解,他们能够自己进行简单的观察实验,并对观察到的现象进行简单的分析。只是学生在学习过程中缺乏对科学概念的了解,在本教学设计中要得到加强和强化。   四、教学目标:   1、能用图表记录由于昼夜交替的影响,动植物的变化情况;会描述生物每天在行为或特征方面的变化,如夜行性动物的行为、植物开花情况的变化;能尝试用不同的方式分析和解读动植物随昼夜变化的行为特点。   2、乐于用学到的知识改善生活;意识到人与自然要和谐相处。生物学叫认为   3、观察动植物的昼夜行为变化,知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。   五、教学重难点:   教学重点:1、动植物的行为

动植物的启示作文3篇

04-19

标签: 动植物 启示 作文 关键词: 动植物 作文
动植物的启示作文3篇   大自然对我们的启示无处不在。比如,生活中,我们与植物的关系十分密切。但又有谁留意过植物的一些奥秘呢?下面是中国招生考试网小编整理的动植物的启示作文3篇,给大家参考!   动植物的启示篇1   我非常热衷于养植物,我养过许多花,它们娇艳欲滴;我也养过许多草,它们生机勃勃。然而,就是有一次我偶然看见的一幕,让我开始敬畏那些虽然相貌平平,但有着顽强毅力的植物。   又是一个星期天,我像往常一样去阳台上照料那些植物,它们显得格外精神。牡丹花太美了,它的花瓣呈绯红色,淡淡的幽香从花间散出,沁人心脾,就连花瓣边角的弧度都是那么圆润。风一吹,花儿轻轻摇曳,让人赏心悦目。我再看看旁边的那个仙人球,它身上长着尖利的刺,没有一点儿美感,反之令人毛骨悚然,我看也不看它一眼,就立即走开了。这一周的学习十分繁忙,我走到哪里都手不释卷,根本没空去照料这些植物。看来,我把植物看得太顽强了,它们的生命是那么脆弱,经不起一点摧残。当我再次站在阳台上时,顿时傻眼了,阳台上这些美若天仙的花儿,基本上都枯萎了,少些幸存的也萎靡不振。我怜惜地抚摸着它们质感轻薄的花瓣。突然,我眼角的余光瞥见了一株仍在存活的植物,而且它是那样的令我望而生畏,它浑身上下无一处显得娇气,它有一身正气,它挺立在寒风之中,英姿飒爽,令人钦佩,我不仅赞叹它顽强的生命力,那种迎难而上的精神。此时此刻,我已被其深深的折服,已没有任何理由再挑剔它并不出众的外表以及它独特的风格。这就是一个不可思议的奇迹,我要学习它这种坚强不屈的性格!它,就是相貌平平的仙人球。   我想,要能经得起人生的考验,光有完美的外表是毫无用途的,只有那种有毅力、有决心的人才能感悟到人生的真理。一个拥有坚韧不拔性格的人,即使在恶劣的环境中,也能迎难而上,克服困难,走向平坦的道路。面对复杂的人生就是要有勇气,经不起人生考验的人,是脆弱的,就像

动植物生命顽强的片段

动植物生命顽强的片段篇一《顽强的生命》 《顽强的生命》生命是顽强的,生命也是值得尊重的,生命的意义不在于长短,而在于生命的价值延深。在生活中,生命的顽强无处不在,无处不有。比如说,张海迪,五岁时导致高位瘫痪,自己独立学习。翻译作品超过100万字。这样的事例还有许多,这一个个令人熟悉的名字,一个个激励人奋斗的名字。生命的体现也在于许多地方。许多人放弃了生命,但这是愚笨的,也有许多自强自立的人,不放弃生的希望,努力着。这些人的意志是顽强的,他们的生命是有价值的。我们应该多学习学习,让生命真正的发出闪耀的光彩。生命是幼小的,也是顽强的,人类如此,动植物也是如此。小草破土而生掉进砖缝的种子发芽成长,扔在垃圾堆里的仙人球绽放花蕾,被踩入沙土折翅的蜜蜂又挣扎重飞。种种事实说明了一个道理,那就是“生命是顽强的”,所以生命是值得尊重的。肥西上派初级中学初一:张华文 动植物生命顽强的片段篇二《有关植物生命力顽强的故事》 有关植物生命力顽强的故事 植物世界中,数地衣的生命力最顽强。据试验,地衣在摄氏零下273度的低温下还能生长,在真空条件下放置6年还保持活力,在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极,甚至大海龟的背上

昼夜对动植物的影响教学设计

昼夜对动植物的影响教学设计【一】:《昼夜对动植物的影响》教学设计五年科学上 灯塔市西大窑镇中心小学 - 1 - 昼夜对动植物的影响教学设计【二】:《昼夜对动植物的影响》教学设计 《昼夜对动植物的影响》的教学设计 教学过程设计 一、 导入。 1、 生活中有些现象很奇特,比如:我们到了晚上想睡觉,早上没 人叫却也会按时醒来,夜来香傍晚时花朵才会绽放,发出阵阵香气,这一切都与什么有关呢?到底是什么在影响动物和植物的生活呢? 2、学生发表各自意见。 3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。 4、播放视频 【评析】以学生身边常见的现象引起学生思考,通过充分讨论引发本课的研究课题,借机提醒学生生活中处处有科学。 二、 探究昼夜对植物的影响。 1、 观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天 中不同时段的图片(媒体出示)。思考:这些植物在一天中在什么变化?是什么在影响着它们发生变化? 2、 学生讨论并交流。 3、 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗? 4、学生讨论并交流。 5、小结:每种植物的生活习性都是受着节律的支配,这种节律有时按24小时变化着,和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。(多媒体介绍昼夜对植物影响的相关内容) 昼夜对动植物的影响教学设计【三】:昼夜对动植物的影响科学教案(米) 小学五年级科学上册第一单元 《昼夜对动植物的影响》教学设计 第一课时 广安区东方小学 梁海荣 教学目标: 1、过程和方法: 学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系. 能根据调查作出相应的分析和判断. 2、知识与技能: 知道昼夜变化对动植物会产生影响. 知道动植物,人体都有自己的生物钟. 建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。 3、情感态度与价值观: 体会到昼夜交替对生物的奇