教书育人要讲究方法教书育人方面 第一篇
教书育人要讲究方法。毛泽东同志曾经说过：我们的任务是过河，过河要解决桥和船的问题。桥和船解决不了，过河就是一句空话。古往今来，在教书育人方面，形成了许许多多的方法和手段，可资我们学习借鉴。“方法的基本问题是选择”［1］，然后是结合实际的创造性运用。笔者回顾总结从教十余年的心得体会，认为在教书育人方面应采取以下方法：
一、“晓之以理”法
常言道：读书明理。教育的目的不仅在于使学生掌握科学知识，更重要的是让学生懂道理、明事理、通情理、知伦理。宋代李靓《广潜论》中，有这样的说法：“善之本在教，教之本在师”。如何使学生“明理”，这是教师的一项重要职责。教师应当自觉地把“明理”的工作渗透到课堂教学之中，实现“育德”与“育智”的有机结合。各门课程中都蕴涵着丰富的德育内容，教师要有意识地进行挖掘、整理，形成系统的教案，巧妙、自然地穿插在教学中。通过科学知识的讲授，使学生能够用辩证的、发展的观点看问题；结合教材内容向学生介绍我国各个领域的杰出成就，激发学生的爱国之情、报国之志；联系教材中能源、资源、材料、环境方面的内容，进行基本国情教育，增强学生建设国家、奉献社会的责任感和使命感；通过数学、物理、计算机、网络等学科的广泛适应性教育，使学生树立学好这些学科的坚定信念；针对不同特点、不同层次的学生，提
