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英法联军火烧圆明园的相关文章

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圆明园的毁灭教学设计

03-27

标签： 圆明园 教学设计 毁灭 关键词： 圆明园的毁灭教学目标设计 贾宁《圆明园的毁灭》
圆明园的毁灭教学设计《圆明园的毁灭》教学设计 一、【指导思想与理论依据】 1、学生是学习和发展的主体，要切实地把学生放在学习的主体位置，注重学生的自我阅读，自我理解和情感体验，教师在关键处作些点拨和引导，体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。 2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。 二、【教学背景分析】 教材分析：《圆明园的毁灭》是人教版六年制小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好教材，但由于文中内容距学生生活实际较远，涉及的史料较多，为学生的阅读带来一定困难。 从课题可见，本文的教学重点之一是关于“毁灭”的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写“毁灭”只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。凭借教材，我们将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将“毁灭”的内容略作处理，原因有两个： 第一，昔日的圆明园已不复存在，其精美、壮观上能通过文中的语言文字去品味、感受。因此，将其确定为教学重点，使其成为语言文字训练的最佳落脚点。只有让学生充分感知语言、品味语言，才能激起学生对昔日圆明园的无比热爱、无限向往。 第二，只有“爱之深”，才会“恨之切”。课文第二部分内容教学的成功可为“毁灭”部分的教学埋下伏笔，以爱激恨，从而化难为易，达到使教学结构优化，提高课堂教学效率的目的。 学生分析：五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。 这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨
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火烧云课文

05-13

标签： 火烧云 课文 关键词：
　　《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。课文描写了日落时晚霞的美丽景象,全文以“变”字统领全篇。下面是招生考试网小编为大家分享火烧云课文，欢迎参考! 　　火烧云课文 　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 　　一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 　　一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
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火烧云作文

04-03

标签： 火烧云 作文 关键词：
　　你是否留心观察过傍晚时炫丽的风景——当夕阳快要离去时，主角就换成了火烧云。以下是中国招生考试网分享的火烧云作文，希望能帮助到大家! 　　火烧云作文 　　晚饭后，我无聊的靠在窗边，想打发打发时间，无精打采的看了看天空，“哟!”多美的云啊!那红红的云如同羞红了脸的小姑娘，也似绽开了笑容的红玫瑰，多么美丽，多么喜人。 　　那一朵朵火烧云飞舞在空中，有时调皮地躲来躲去，好像在和人们玩捉迷藏;它跑来跑去，如同一个顽皮的孩子在天空中欢快的嬉戏玩耍;有时它一动不动，好像正在思考着什么。 　　天空像一位技术精湛的魔术师，它轻轻用手一挥，火烧云马上变成了可爱温顺的小绵羊，它们低着头在一望无垠的草原上吃着鲜嫩可口的草;不一会它又变成了一只活泼可爱的小猴子，在树林中自由的穿梭·跳跃着，好似在寻找可口的水蜜桃…… 　　太阳渐渐落下，我恋恋不舍的离开了窗边，心里却还想着那红红的火烧云。 　　火烧云作文 　　前天，也就是8月1日6点45分左右，天空开始燃烧云层，燃烧的云层一直向东燃烧，越往西越红。我站在窗边，看着天空中的火焰。 　　嘿，燃烧的云已经飘过来了。这种燃烧的云的形状有点像彩虹，远离地平线。这朵云很快就飘走了。直到现在，这种燃烧的云只有三种颜色：紫色，黄色和橙色。 　　另一片云飘过来。这朵云在天空的两边形状像人的手指。这朵云在我眼前摇曳，它闪过，消失了。 　　大约晚上7点，夜幕降临，燃烧的云消失了。 　　火烧云作文 　　火焰燃烧的云彩——当天的最后一个荣耀，这种稍纵即逝的光芒，如此美丽，如此脆弱，给人一种美感。 　　——题字 　　天，蓝色和蓝色，漂浮着大大小小的棉花糖，像冷风中的梅花;像母亲怀抱中风骚的小绵羊;就像一头站在
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圆明园的毁灭课文

12-14

标签： 圆明园 课文 毁灭 关键词：
　　《圆明园的毁灭》是小学语文的课文。用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。下面是中国招生考试网为大家带来的圆明园的毁灭课文，希望能帮助到大家! 　　圆明园的毁灭课文 　　圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 　　圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 　　1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
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火烧圆明园观后感1500

07-10

标签： 圆明园 观后感 火烧 1500 关键词： 圆明园 观后感
　　从《火烧圆明园》这部影片上，我们看到了圆明园辉煌的过去，在侵略者大火烧了三天，一座精妙绝伦的皇家园林化为一片灰烬，让人不禁深思。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的火烧圆明园观后感1500,希望能帮助到大家! 　　火烧圆明园观后感1500 　　还清楚的记得老师给我们播放的那个火烧圆明园的视频，在这个看视频的过程中，我很不是滋味的，一方面痛恨英法联军这两个从文明国度侵略中国的野蛮人，另一方面，我又为清政府的无能与软弱而感到十分的心痛。虽然是这样，我还是把这个看完了，看完之后，我感觉更加深刻了——感叹于我们祖先那非一般的智慧;愤怒于英法联军那残酷不人道的一面;深深的体会到落后就要被挨打的真理。但更多的是对圆明园被毁的那种惋惜与无奈的那种纠结的心理。 　　圆明园位于北京西北郊，建于明朝。1709年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤禛，并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役使了无数能工巧匠，倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。圆明园是我国著名的皇家园林，是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。“圆明园”中“圆”字是指个人品德圆满无缺，超越常人，“明”字是指政治业绩明光普照，完美明智。它不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。园中有宏伟的宫殿，有轻巧玲珑的楼阁亭台;有象征热闹街市的“买卖街”，有象征农村景色的“山庄”;有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜;还有仿照古代诗人、画家的诗情画意建造的。圆明园内还珍藏了无数的各种
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火烧蚂蚁作文

06-12

标签： 火烧 蚂蚁 作文 关键词： 蚂蚁 作文
　　古有蜀国宰相孔明火烧藤甲兵，而今我上演了一出火烧蚁兵的好戏。不信你看！中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的火烧蚂蚁作文供大家参考选择。 　　火烧蚂蚁作文 　　我和亲人们给太太太爷爷扫墓。到了墓地，大家开始清理，有的拔草，有的扫落叶。突然，我的小姑奶奶大叫起来：“啊!这儿有一个蚂蚁窝!”大家都赶紧跑过去看。 　　蚂蚁窝附近正有几只蚂蚁在爬，大大的头，触角细细的，最特别的是它们的屁股，居然是黑黄相间的。蚂蚁窝很大，爷爷说估计有我脑袋那么大。窝上面有许许多多的小洞，蚂蚁从那些小洞口爬进爬出，很忙碌的样子。 　　大家都在想怎么清理这个蚂蚁窝。小奶奶说：“用火烧吧!”这可是个好办法，我和妹妹赶紧找来很多干杂草，小爷爷拿出打火机来点燃，整捆放在蚂蚁窝外面烧着。有些蚂蚁被烧死了，有的很幸运，逃了出来。妈妈说：“这就是热锅上的蚂蚁啊!” 　　等火灭了，小爷爷拿来木头拨开窝一看，还是有无数只蚂蚁挤在一起不安地爬动，原来蚂蚁窝很深，一直连到石壁缝里面。小奶奶说：“这样的话，可能十天十夜也烧不完呢!”野外的蚂蚁真是强大啊。 　　烧蚂蚁_450字 　　童年是天真的，童年是充满乐趣的，小时候做过的一些傻事、蠢事、好笑事，今天仍是我记忆里最生动的画面，下面就是我的一次亲身经历——烧蚂蚁。 　　七岁那年，有一天我和哥哥在外婆家的田里玩。忽然我听到哥哥大叫：“哇!好多呀!”惊讶的我连忙跑到哥哥身边一看，也大叫：“哇!好多呀!”原来地上有许许多多的小蚂蚁，它们正排着整齐的队伍在搬家呢。 　　这时，淘气的哥哥眼珠子一转，似乎想到了什么好主意，只见他飞速地跑回家，回来时手里多了几
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圆明园观后感1000字

04-20

标签： 圆明园 观后感 1000 关键词： 圆明园 观后感
　　读了《火烧园明园》这篇文章，我真有些说不出的感情……以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的圆明园观后感1000字，希望能帮助到大家! 　　圆明园观后感1000字 　　1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子，因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭，即见证了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打”的道理。 　　看了学校的《火烧圆明园》的记录片后，我感受颇受。 　　闭上眼睛，我好似看到了近160年前那火烧圆明园的场面，也看到了法国和英国这两个强盗在肆无忌惮的犯着罪恶。我可以听到他们在骄傲的笑着，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的腐败。 　　其实，这段历史是我最不愿意面对的历史，因为它是中国历史上的屈辱，也是作为每个中国人心底最疼的地方。我想，是个中国人。就一定仇恨妄自尊大，毫无避讳的烧杀抢掠的帝国主义吧!这不是我在夸大其词，而是他们的做法真的不能不让中国人气愤，不能不让全世界所苟同。 　　对于圆明园，我是心存骄傲的。不管它曾经是否被帝国摧毁，也不管它现在是如何的面目!但是可以说，它集我国几千年优秀造园艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高度。当年，凡目睹过其盛况的人，都说它确实是好。一些西方人，对中国园林刮目相看，也正是从圆明园开始的。总之，圆明园为我们这个文明古国赢得过荣誉，曾经是我们中华民族的骄傲! 　　在抢劫圆明园的时候，随军的神职人员在圆明园被焚毁前居然大言不惭地说：“都拿走吧，再过半小时，所有的东西都将被烧掉。这是拯救，而不是抢劫。”这是令中国人所愤怒的，我不知道他们为什么可以做到这么的自圆其说。 　　我想，圆明园的毁灭。不仅是令中国所有人
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圆明园有感作文450个字

12-30

标签： 圆明园 有感 作文 450 关键词： 圆明园的毁灭450字 读圆明园有感450字
读《圆明园的毁灭》有感作文400字圆明园有感作文450个字 第一篇 陈老师的 读《圆明园的毁灭》有感 我读了《圆明园的毁灭》这篇课文后，心里久久不能平静。 圆明园是一座举世闻名的皇家园林，面积约为三百五十公顷，里面有各种奇珍异宝，有着中国珍贵的历史文物，有着我国最具有代表性的风景名胜。可是在此1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，把所有可以拿走、搬走的东西，统统给掠夺了，实在运不走的，就任意破坏，破坏后就放火烧毁，大火连烧了三天三夜。现在的圆明园只有几根残柱了。 读了这篇课文，我非常痛恨那些破坏圆明园的侵略者，痛恨他们的强盗行为，他们不但毁掉圆明园的东西，还把整座圆明园烧成灰烬，使现代人看到的是几根残柱，他们把圆明园给毁了，而且毁掉了古人不知多少的心血和智慧的结晶啊！圆明园毁灭的原因不但在侵略者身上，也在于清朝政府腐败无能，当时侵略者来到圆明园时，太后、大臣们已经躲到西安去了，等到侵略者走了以后，他们才从西安赶回北京。 今日的圆明园已经失去了昔日的辉煌，我感到无比的愤怒与无限的惋惜。 陈老师的读圆明园的毁灭有感500字圆明园有感作文450个字 第二篇 读圆明园的毁灭有感500字
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圆明园的毁灭读后感三篇

12-20

标签： 圆明园 读后感 毁灭 关键词： 圆明园 读后感 读后感
　　圆明园遗址是清代著名的皇家园林，曾被称为“万园之园”，汇聚中国传统建筑艺术之精华，并且融合西洋建筑手法，在世界园林艺术史上占有重要的地位。下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了圆明园的毁灭读后感，希望对大家有所帮助! 　　圆明园的毁灭读后感(一) 　　你知道“火烧圆明园”的事件吗?看完后，我不由的升起了烦恼与惋惜之情。 　　圆明园是我国着名的皇家圆林，圆明园不但建筑宏伟，精美。园中还有许多珍贵的历史文物。在1860年10月6日时，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，还为了销毁罪证，在园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 　　这帮可恶的强盗，在中国的领土上任意破坏，为所欲为。他们毁掉的是什么?是多少年中国人民只会的结晶啊!现在却被他们一把火给毁掉了。他们的残暴和野蛮将永远刻在我们心上，我们永远不会忘记当初你们是怎样来屈辱我们的。我们要让你们知道我们中国是不好欺负的! 　　这件事让我想起了在书上看到的：铜牛头，铜猴头和铜虎头。书上说：这三样东西原本是就是圆明园中的十二生肖喷水池里的牛头，猴头，虎头啊!现在却要花数千元的价格从拍卖场上买了回来。这是为什么呢?还不是因为当时的中国很腐败啊。所以才被话了这么多的钱买回来。这本来就是我们国家的东西，却还要这样做。这都是那些侵略者的残暴和野蛮与当时清政府的腐败造成的呀! 　　如今的圆明园已经被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这里，我感到了无比的愤怒与无限的惋惜! 　　圆明园的毁灭读后感(二) 　　读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的疼惜。圆明园是我国的皇家园林，英法联军有何资格来任意破坏，毁掉呢? 　　圆明园的建造花费了整整两代人民的汗水
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圆明园的毁灭优质教案

12-02

标签： 圆明园 教案 毁灭 优质 关键词： 圆明园的毁灭优秀教案 圆明园的毁灭名师教案
圆明园的毁灭优质课教案圆明园的毁灭优质教案 第一篇 《圆明园的毁灭》教案 民权县实验小学 李艳梅 教学目标： 1、 学会14个生字，正确读写“不可估量、损失、侵略、奉命”等词 语。 2、 通过阅读，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖 国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强学生振兴中华的责任感和使命感。（重难点） 3、 以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 教学策略：
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