音乐课题阶段性工作总结音乐课题阶段性小结 第一篇
音乐课题阶段性工作总结
微山县第二实验小学 刘艳
科学的飞速发展和其对人材需求的迅速增长,使实施素质教育成为当前我国中小学教育的重大改革。国家教委提出应试教育向素质教育转轨,把艺术教育作为转轨的重要途径之一。小学的音乐教学是学校艺术教育的一门重要课程,它在素质教育中发挥着极其重要的作用,是培养学生综合能力,综合素质的最佳途径。 音乐科与其它学科不同,它的教学除传授音乐知识外,更多的是学生的音乐实践,因此,它较其它学科有更强的实践性。这种实践就必须提高学生的音乐素质,提高学生对音乐的感受能力。要把没有实体形象的音乐语言,进行形象化的再现,让音乐的主题、旋律、节奏、情感都视觉化,让学生通过形象去理解音乐,从而逐步培养学生感受音乐美,表现音乐美,创造音乐美的能力。而这些是传统音乐教学难以解决的课题,在科学迅猛发展的今天,我们可以运用现代化教学媒体来解决这个难题。但是,由于长期以来传统的教学方法只重视教的方法,而忽视学生学习方式的研究。课堂教学就形成了教师讲授为主,学生被动听讲的基本局面。所以,教师往往偏重利用现代教育媒体去展