四年级下册语文书内容

导读：　　四年级下册语文书内容　　(篇一)　　四年级下册语文精读课文按课文内容填空　　1、人们都称桂林山水( )，甲的意思是( )。我看见过( ) ...

　　(篇一)

　　四年级下册语文精读课文按课文内容填空

　　1、人们都称“桂林山水( )”，“甲”的意思是( )。我看见过( )的大海，玩赏过( )的西湖，却从没看见过( )这样的水。漓江的水真( )啊，( );漓江的水真( )啊，( );漓江的水真( )啊，( )。这一部分写了桂林的( )，先与大海、西湖( )，再运用了( )和( )的修辞手法，写出了桂林水的三个特点( )、( )、( )。

　　2、我攀登过( )的泰山，游览过( )的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真( )啊，( )，( )，像( )，像( )，像( )，( )，( );桂林的山真( )啊，像( )，像( )，( )，( );桂林的山真( )啊，( )，( )，好像( )。这一部分写了桂林的( )，先与( )、( )作比较，运用了( )、( )和( )的修辞手法。

　　3、这样的山围绕着这样的水，这样的水围绕着这样的山，再加上空中( )，山间( )，江上( )，让你感到走进了( )，真是“______________________________”.

　　4、随着山势，溪流( )，( )，( )，( )，溪声也( )变换调子。

　　5、五岳：东岳：( )，西岳：( )，南岳：( )，北岳：( )，中岳：( )。

　　6、五大淡水湖：( )，( )，( )，( )，( )。

　　7、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作( )，生活很( )。母亲常安慰家里人：“一个人只要( )，( )，就等于有了( )。”

　　8、父亲是汽车修理厂的技工，技术( )，工作( )，深得老板的( )。他( )的是能有一辆属于自己的汽车。

　　9、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群( )的人。他们( )，( )。( )的沃尔逊人，家家烧火做饭，( )他们。这些逃难的人( )地吃起来。 只有一个人( )，这是一个( )，( )的年轻人。这是一个( )的年轻人。 他就是后来成为( )大王的( )。

　　10、突然，一只幼龟把头( )出巢穴，却( )，似乎在( )外面是否安全。正当幼龟( )时，一只( )突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，( )把它拉到沙滩上去。

　　11、向导却( )地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的( )，招来了同伴们一片“( )”的呼喊。向导( )地抱起那只小龟，超大海奔去。那只( )眼见到手的美食丢掉，只好( )地飞走了。

　　12、《自然之道》让我们懂得，如果不按照( )，往往会产生( )。

　　13、三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是( )，它是用( )和( )配合起来探路的。它一边飞，一边从( )发出一种声音。这种声音叫做( )。超声波像( )一样向前( )，遇到( )就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。

　　14、雷达的天线就像是蝙蝠的( )。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。

　　15、夜莺的歌声打破了( )，这歌声停了一会儿，接着又用一股新的( )唱起来。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子( )在河岸边上，耷( )着两条腿。他( )着头，( )一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里( )着一块木头，不知在( )什么。

　　16、小孩有时候( )，有时候( )，有时候( )，还用脚把球果踢起来。

　　17、《夜莺的歌声》中“野兽”指的是( )，从“不慌不忙”这个词语中可以看出小夜莺的( )。小男孩用夜莺叫得次数表示( )，用杜鹃叫得次数表示( )。从这里可以看出小男孩是一个( )的孩子。

　　18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：( )、( )、( )、( )、( )、( )。

　　19、啊!( )听见了，( )听见了，( )听见了，( )都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!“如约”指的是( )和( )有约定。他们的约定是( )。

　　20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：他们热爱( )，在敌人面前表现得( )、( );不同的是雨来( )本领强，小夜莺学( )。他们都是我们学习的( )。

　　21、《一个中国孩子的呼声》 和《和我们一样享受春天》中的孩子们都希望要维护( )，制止( )，都希望生活在战火中的孩子们能( )。

　　22、雨来像( )抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

　　23、那双手就像( )，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

　　24、早晨，我在绿地里面的( )上做操，安静在( )。她走得很( )，没有

　　一点儿( )。……谁都有( )，谁都可以( )。

　　在这个( )的早晨，安静告诉我这样的道理。安静是一个( ),( )的女孩。

　　25、但它挣扎着，极力( )，我感到( )在我手中( )，那样强烈!那样鲜明!那小小的种子里，包含着一种多么强的( )啊!竟使它可以( )的外壳，在没有( )、没有( )的砖缝里，( )，( )，( )它仅仅只活了几天。

　　那一声声( )的跳动，给我极大的( )，这就是我生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地( )它。一切全由我自己决定，我必须对自己( )。

　　虽然生命( )，但是，我们却可以让( )。

　　《生命 生命》作者从( )，( )，( )三个事例中引发了对生命的思考：____________________ ________________。

　　26、当花儿落了的时候，藤上便( )，它们一个个( )，衬着那( )。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了( )。

　　几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多( )，( )。鸡，乡下人家( )总要养几只的。从他们的( )走过，肯定会瞧见一只母鸡，( )一群小鸡，在竹林中( );或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

　　天边的( )，向晚的( )，头上飞过的( )，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅( )。

　　27、默写古诗《乡村四月》作者( )___________ ____，____ ___ ___________。_________ ______，________ __________。山原：( )。

　　白满川：( )。川：( )。子规：( )。了：( )。这首诗不仅表现出诗人对( )的热爱与欣赏，也表现出对( )的赞美。

　　28、默写古诗《四时田园杂兴》作者( )。___ ____________，______ ____________。_________ ______，_______ ___________。杂兴：( )。耘田：( )。绩麻：( )。未解：( )。供：( )。傍：( )。诗人描写了( )以及( )的情景，表现了农村儿童的( )、( )、( )，流露出诗人对( )的赞扬。

　　29、默写古诗《渔歌子》作者( )_____ __ ______，_______ ________。________ _____，________ ______。箬笠：( )。蓑衣( )。这首诗生动地表现了( )。

　　30、再默写两首课外的描写田园风光的诗。

　　_______ _ _____，_______ ________。 ______ _______，_______ ________。

　　_______ _ _____，_______ ________。 ______ _______，_______ ________。

　　31、伽利略是17世纪( )伟大的( )。他在学校念书的时候，同学们就称他为“( )”。他提出的问题( )，( )使老师( )。伽利略敢于向权威挑战，他带着这个( )( )做了( )试验，结果都证明( )的这句话说错了。他乡学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在( )上做一次( )的试验。伽利略是个( )的人。

　　32、玉泉的池水( )。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着( )看鱼儿( )地游来游去，真是( )。

　　33、他高高的( )，长得很( )，一对大眼睛( )得就像玉泉的水。这是青年人( )。

　　他老是一个人( )站在金鱼缸边，( )看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是青年人( )。

　　他有时( )，把金鱼的每个部位( )地画下来，像姑娘绣花那样( );有时又( )，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在( )。这是青年人( )。

　　围观的人越来越多，大家( )着，( )着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经( )了。这是一个( )的青年。

　　34、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好( )。纪昌按飞卫的要求回家先练 ( )，再练 ( )。告诉我们 ( )。

　　35、扁鹊解释道：“皮肤病用( )就能够治好;发展到( )，用( ) 可以治好;即使发展到( )，( )也还能治好;一旦( )，只能( ) ，医生再也( )了。《扁鹊治病》告诉我们 ( )。

　　36、普罗米修斯把( )带到了人间。自从有了火，人类就开始用它 ( )，但众神的领袖 ( )得知消息后，( )，决定给普罗米修斯以( )。火神把普罗米修斯押到( ) 。普罗米修斯的双手和双脚( ) ，被( )，他既( )，也( )， ( )的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只( )鹫鹰，用它( )。但普罗米修斯没有( )，他的( )真让我们感动。

　　37、在古希腊神话中有许多神，天神( )，众神之王( )，太阳神( )，海神( )，冥王神( )，智慧女神( )。

　　(篇二)

　　四年级语文下期课内阅读复习题及答案

　　1、《桂林山水》

　　我攀登过(峰峦雄伟)的泰山，游览过(红叶似火)的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　1、桂林的山的特点是奇、秀、险。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有拔地而起、各不相连、形态万千。

　　2、找出你最喜欢的比喻句划上“”，再写一个描写水的比喻句。

　　西湖的水就像未打磨过的镜子。

　　3、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用赞叹的语气去读，因为它表达了作者喜爱桂林山水的思想感情。

　　4、这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　2、《记金华的双龙洞》

　　路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

　　1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

　　(宽)--(窄)(缓)--(急)

　　2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：

　　多姿多彩、无法无边

　　3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

　　变色龙时而变成蓝色，时而变成绿色。

　　4、从“溪声也时时变换调子”这句话，怎样的心情?

　　答：我体会到作者当时的心情是轻松、愉快的。

　　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

　　1、这段话描写了洞口和外洞。

　　2、外洞的特点是宽大，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。

　　3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了(A)、(C)两种方法。

　　A、打比方 B举例子 C列数字 D拟人

　　4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

　　答：我觉得好处是：用列数字的方法形象地写出了双龙洞的宽大和宽阔。

　　内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

　　在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。

　　1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母(S);用部首查字法应查(竹字头)部，再查(4)画。

　　2、在文中找出下列词语的近义词。

　　观看(观赏)黑暗(漆黑)

　　3、用“——”画出写内洞很黑的句子。

　　4、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。

　　5、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗?

　　因为冻顶有两条龙，所以叫双龙洞。

　　3、《中彩那天》

　　“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

　　母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

　　第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

　　成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

　　1、我能在括号里填上恰当的词。

　　(危险)的事情(温柔)地安慰(深刻)的体会

　　2、在文中找出下面词语的近义词。

　　印痕—(痕迹)分辨—(辨别)教导—(教诲)

　　3、文中指父亲面临着道德的难题是把车留下还是还给库伯。

　　4、把文中划线的句子改为反问句：

　　中彩那天父亲打电话的时候，难道不是我家最富有的时刻吗?

　　5、当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻?

　　因为：库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了奔驰汽车，但是得到诚信。

　　6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢?

　　答：我会对父亲地说：“父亲，您的这种做法是对的，我支持您，您为此得到了诚信与信用。”

　　4、《尊严》

　　只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰(yáng áng)起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”

　　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。

　　杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗?”说着就蹲(dēngdūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

　　1、用“”为加点的字选出正确的读音。

　　2、写近义词。

　　思量----(思考) 赞赏---(赞扬) 确实--(的确)

　　3、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语：面呈菜色、兴高采烈。

　　4、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。

　　从这句话我体会到年轻人不是个不劳而获的人。

　　5、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。从杰克逊大叔的身上我学到了看重他人的品格。

　　5、《自然之道》

　　黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

　　天啊我听见同伴说：“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

　　不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

　　1、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母(L)，用部首查字法，应查(提手旁)。无(法)无(天)无(边)无(际)。

　　2、从片段中找出四字词语：形容声音大的词是(响彻云霄)，形容数量多的词是(成百上千)，请从所填的词语中选择一个来造句。

　　成百上千的人都在排队等候。

　　3、“补救”在文中指的是他们发布错误信息，导致龟鸟大战，于是想救回海龟，弥补错误。

　　4、从这个故事中懂得了如果不按大自然规律办事，往往会产生于我们愿望相反的结果。

　　6、《蝙蝠和雷达》

　　科学家经过反复研究，终于jiē kāi(揭开)了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　　科学家mó fǎng(模仿)蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

　　1、按拼音写词语。

　　2、从文中找出下列词语的近义词。

　　仿照---(模仿)重复---(反复)阻碍---(障碍)

　　3、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的超声波、耳朵、嘴巴。

　　4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　　5、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗?也可以说说自己的小发明。

　　我收集到的启示是：人类靠鸟儿发明了飞机。鲁班用稻草发明了尖锐的锯。

　　7、《一个中国孩子的呼声》

　　今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥(míní)漫着战争的(消 硝)烟，罪恶(è wù)的子弹(dǎn dàn)还威胁着(娇骄)嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保护和平。

　　敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，

　　制止战争!让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲丧(sāng sàng)钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!

　　1、在括号内划出正确的读音。

　　2、从文中找出一个排比句用“～～～”画下来。

　　3、我会读句子，还知道句中引号的作用(把序号填入括号里)。

　　①具有特殊含义，这里指同学们送的雅号。②表示特殊含义需要强调。③表示特定的称谓。

　　罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(②)

　　说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。(③)

　　他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。(①)

　　4、请你用一句话来呼吁人们维护和平，制止战争。

　　为了“和平之花”不再娇嫩。为了人们不再战争，为了地球再次和平，我们应该维护和平，制止战争!

　　5、在选文中找出反义词。

　　善良-----(罪恶)伤害------(保卫)

　　6、“罪恶的子弹”指战争，“和平之花”指和平、安定的生活环境，娇嫩的“和平之花”是世界的弱势群体。

　　7、说说维护和平，制止战争，我们能做些什么呢?

　　我们能做些：看到周围的人打架，我们应该劝架和给他们讲道理，从小事情做起。

　　8、《触摸春天》

　　早晨，我在绿地里面的小径(jìng jìn)上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chàng chàn)，没有一点儿磕磕绊绊(bàn bàng)。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

　　安静的手指悄(qiǎo qiāo)然合拢，(竟然)拢住了那只蝴蝶，真是一个(奇迹)!睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿(神奇)的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间(扑腾)，安静的脸上充满了(诧异)。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她(完全)没有体验过的地方。

　　1、给加黑的字选择正确的读音，用“”标出。

　　2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

　　3、写反义词。

　　合拢(分散)流畅(阻塞)准确(模糊)

　　4、照样子。磕磕绊绊：严严实实 来来往往、确确实实、明明白白。

　　9、《生命，生命》

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在灯下写稿，一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚(拢扰)着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。我的手指稍一用力，它不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)惊，我忍不住放了它。

　　墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

　　1、划出括号内正确的汉字。

　　2、在文中找出下面词语的反义词。

　　微弱---(强烈)含糊----(鲜明)

　　3、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。

　　4、作者为什么要放掉小飞蛾呢?这说明了什么?

　　答：说明了飞蛾的那种求生欲望令作者感动了，所以作者要放掉小飞蛾。

　　10、《两个铁球同时着地》

　　那时候，研究科学的人都信奉(féng fèng)亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责(zézhé)备他：“你是什么意思?难道要违背(bèi bēi)人类的真理吗?”

　　亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴(shuān shuàn)在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢?

　　1、我会选出正确的读音。

　　2、我会写出下列词语的反义词。

　　怀疑(相信)责备(表扬)信奉(违背)

　　3、亚里士多德讲的那段话意思是什么?

　　答：物体下降的速度快慢和重量有关。物体越重，下落的速度会越快，反之，物体越轻，下落的速度会越慢。

　　4、“一个事实”指什么?请用“~~~~~”线画出来;两个相反的结论又指什么?请用“”线画出来。

　　5、难道你要违背人类的真理吗?改为陈述句：你不能违背人类的真理。

　　11、《鱼游到了纸上》

　　一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

　　“哟，金鱼游到他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。

　　我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiùhuā(绣花)那样细致;有时又huībǐ(挥笔)速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。

　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己，他好像和游鱼已经融为一体了。

　　1、在拼音旁的括号里写上词语。

　　2、补充词语。

　　鲜艳的(衣裳)细致地(画画)高兴得(跳起来)

　　3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。

　　小明写作业时，有时看会儿电视，有时玩弄一下笔，有时看会儿漫画书。

　　4、在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。

　　12、《纪昌学射》

　　飞卫是一名射箭能手。有个纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

　　开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练习得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。

　　纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

　　取得了这样的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

　　后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

　　1、依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。

　　多姿多彩、无法无天

　　2、用一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是(勤学苦练)，跟这个词意相反的词语是(不学无术)。

　　3、“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的：躺在织布机下面，注视着梭子来回穿梭，眼睛一眨也不眨;纪昌的眼力练得相当到家体现在：他平时勤学苦练。

　　4、我认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是：有扎实的基本功，肯勤学好问、坚持不懈、勤学苦练。

　　5、这则寓言给我们的启发是：要防微杜渐，适当的时候要听取别人正确的意见，有缺点要及时改正。

　　13、《普罗米修斯》

　　众神的l?ng xiù(领袖)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn fù(吩咐)火神立即执行。

　　火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他ráo shù(饶恕)你。

　　普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”

　　1、写近义词。

　　惩罚(处罚)吩咐(嘱咐)立即(立刻)

　　2、按要求，改写句子。

　　为人类造福，有什么错?(改为陈述句)

　　为人类造福，没有错。

　　3、照样子，用“不会……更不会……”写句子。

　　我可以忍受痛苦，但绝不会投降，更不会出卖祖国!

　　4、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗?

　　普罗米修斯盗火种之举是正义的，也是大胆的，所以火神敬佩他。

　　火神不敢违抗(kāng kàng)宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

　　狠(hěn kěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝(qīxī)上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏(zhàng zàng)又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

　　1、我会画出正确的读音。

　　2、我会写出反义词。

　　痛苦(快乐) 尖利(迟钝) 凶恶(温和)

　　3、按要求，改写句子。

　　(1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子)

　　山崖上锁着普罗米修斯。

　　(2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句)

　　宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。

　　(3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句)

　　火神怎么敢违抗宙斯的命令呢?/难道火神敢违抗宙斯的命令吗?

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