介绍我喜欢的玩具美术教案

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　　介绍我喜欢的玩具美术教案

　　教材分析 　　本课属于“欣赏·评述”的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。

　　教学目标 1.学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。

　　2.在绘画、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。

　　3.在活动中，学会与他人商量、合作。

　　教学重点 　　要在激发学生兴趣的基础上，学会观察玩具的造型特征、色彩搭配，用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。

　　教学难点 　　让学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价，学会合作与分享。

　　教学准备 　　课件、玩具、勾线笔等

　　教学过程

　　组织教学，师生问好。

　　二、导入新课

　　师：今天我们每个人都带来了自己的好朋友，是谁啊?(出示板书：我喜欢的玩具)

　　既然带来了自己的好朋友，那一定要介绍给大家，想一想，怎样来介绍你的玩具朋友呢?(出示板书：介绍)

　　二、交流讨论，学习观察方法

　　1.指名学生交流

　　如：“为什么这是你最喜欢的玩具?” “你知道吗?这个玩具很特殊。” “我的玩具是这样玩的!” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

　　教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能

　　引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。

　　2.小组内讨论交流

　　1)每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等

　　每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。

　　2)指名几个推选出的代表上台交流。

　　评出合作最佳的小组

　　3.欣赏中外民间玩具(教师用纸袋装起来)

　　请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。

　　俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。

　　京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。

　　看来玩具还能让我们增长知识。

　　4.逛逛玩具城

　　师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具!

　　不同造型的娃娃(女孩子偏爱的玩具)

　　塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型(男孩子偏爱的玩具)

　　民间玩具

　　泥娃娃：

　　布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。

　　自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。

　　师：你还知道那些民间玩具?

　　5.师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢?

　　(好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意……)大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢!

　　三、玩玩具，分享快乐

　　1.小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物品的习惯。

　　(可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩)

　　2.也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。

　　四、总结延伸

　　1.师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢?

　　(向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。)

　　2.课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。

　　(从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。)

　　板书设计：

　　10. 介绍我喜欢的玩具

　　造型、色彩、材质、功能

　　教学后记：

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