猜猜我是谁美术教案

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　　猜猜我是谁美术教案

　　教学目标

　　知识技能目标

　　①通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

　　②☆学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

　　③ △如何用线表现人物头部的特征。

　　情感态度目标

　　引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

　　教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。

　　学具

　　图画纸、彩笔

　　教学过程

　　一、游戏激趣，导入课题

　　师：我们一起做个小游戏，考考你们的眼力。让自己熟悉的同学带上面具，其余同学猜猜是谁，并抢答。师：你们是怎么猜出来的?(通过身高、体型、脸型等)师：你们很容易就猜出了，下面我们增加点难度。(出示同学背面的照片，让同学们猜。)师：刚才这些人物的背面都是用照片的形式表现的，下面我们就用绘画的形式表现人物的背面，看看同学们还能不能猜出是谁。(板书课题)

　　二、师生探讨，表现创新

　　1.师：刚才我们看背面照片时你们是怎么猜出是谁的呢?(头型、发型、头饰、服装等)

　　2.师：我们班同学都有哪些种不同的发型?不同的发型都有什么特点?男生：短发 女生：短发、梳小辫的、马尾辫…

　　3. 布置小组讨论内容。每组分析一位同学的发型，看一看上面有什么样的线条。

　　4. 总结几种发型的特点。短发：密、方向向下，线条为直线。一个小辫：分组，都向一个方向。两个小辫：头发从中间分开，中间有一道印。

　　5. 都是演示线条的组织。教师请一位同学上台作模特进行写生，演示用线进行背面人物写生的方法。强调线条：疏密、曲直、走向。

　　6.很多画家还能通过背面人物表现人的内心情感。(引导学生欣赏名家作品)背影中也有不同的美。

　　三、学生动手实践

　　1. 学生作业，教师创设情境：老师发现了一处有山有水、景色迷人的风景区，(拿出准备好的一张大风景画贴在黑板上)我要去这参观参观，同学们想来吗?好，老师在这等着你们。(将教师自己的背面头像贴在风景画上)请大家用线描的形式画一张咱班同学的背面头像，然后向老师这样用剪子剪下来，贴在上面，开始行动吧!(学生听音乐作画，教师及时指导出现的问题。)强调：学生画得要大一些。

　　2. 重点辅导：画面中人物的大小、特征的描写及线的组织等。

　　3. 作业讲评：把学生的作品剪下来贴到画面中，进行讲评。师：现在我们已经来到了美丽的风景区，哇!这么多人呀，让我们猜猜都有谁?同学们画的可真棒呀!

　　作业

　　设置让学生尝试表现全身背面人物。

　　板书设计

　　6、猜猜我是谁

　　正面:身高、体型、脸型

　　背面:发型、发饰、服装

　　发型：男---短发

　　女---短发、马尾辫、麻花辫…

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