五年级下册音乐七色光之歌教案

导读：　　　太阳，太阳，给我们带来七色光彩， 照得我们心灵的花朵，美丽可爱。 今天我们成长在阳光下， 明天我们去创造七色世界。下面是中国招 ...

　　太阳，太阳，给我们带来七色光彩， 照得我们心灵的花朵，美丽可爱。 今天我们成长在阳光下， 明天我们去创造七色世界。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的五年级下册音乐七色光之歌教案，供大家参考。

　　五年级下册音乐七色光之歌教案

　　《七色光之歌》教案

　　教学目标

　　情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

　　能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

　　知识目标：熟练掌握上波音记号

　　教学重点

　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

　　难点：

　　1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

　　2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

　　教学方法

　　听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……

　　教学准备

　　课件、手风琴

　　教学过程：

　　一、导入

　　互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥，有七种颜色„„)

　　听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹„..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》

　　(板书：七色光之歌)

　　二、学习歌曲《七色光之歌》

　　(1)情感体验

　　A、听完歌曲，你感受到了什么?

　　B、歌曲的情绪怎样?

　　(2)师范唱歌曲(出示歌谱)

　　(3)分段

　　如果让你给歌曲分段，你想怎样分?为什么?

　　(归纳：齐唱、合唱)

　　(在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合)

　　(4)A段学习

　　A、出示幻灯片

　　你发现了什么?(切分节奏、相似乐句)

　　B、听a段录音，轻声跟唱。(休止符：遇它点点头)

　　C、情绪处理并跟琴唱

　　(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)

　　D、跟琴完整唱

　　(5)B段学习

　　A、出示第二段旋律

　　你又发现了什么?

　　归纳(1)相似乐句

　　(2)上波音：师范唱对比——跟琴唱

　　秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：(出示幻灯片“各显神通”)

　　分组演唱、器乐组、舞蹈组

　　分组讨论(伴奏)

　　表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏)

　　(通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。)

　　拓展

　　许愿

　　冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。(将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望)

　　五、课堂小结

　　心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。

　　《七色光之歌》教学设计

　　教学目标：

　　1.以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

　　2.初步感受二声部，并唱一唱。

　　教学重点：

　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。

　　难点：

　　1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。

　　2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。

　　教学准备：课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、导入

　　互动话题：彩虹，人人都见过。谁来说说彩虹?它有什么特点?(像桥，有七种颜色„„)

　　听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹„..，这节课让我们一起来学习《七色光之歌》

　　(板书：七色光之歌)

　　二、学习歌曲《七色光之歌》

　　1.初听歌曲

　　互动话题：说说这首歌的情绪。(欢快、活泼„„)

　　A学习一声部旋律。

　　(师范唱，生轻声跟唱)

　　B随视频学唱歌曲。

　　C互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。(波音、下滑音等)

　　D全体同学完整唱。

　　评价内容：(音高、时值、力度的解决)

　　E学习歌词，师生共唱。

　　评价内容：(咬字吐字、歌词“对位”的解决)

　　F互动话题：找出难唱的地方，同伴互助。 (波音的字词、下滑音的字词等)

　　G全体完整唱并进行艺术处理。(情感与力度、情感与歌词的关系)

　　H有感情的演唱歌曲。

　　评价内容：(过程生成的随机问题)

　　2.赏析二声部。

　　互动话题：(二声部的“色彩”)

　　A学习二声部旋律并带上歌词。

　　评价内容：(声部的“均衡”)

　　B师生合作，感受合唱效果。

　　评价内容：(过程生成的随机问题)

　　三、演唱全曲

　　1.齐唱

　　多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着希望完整的演唱这首歌曲吧!

　　师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和你们一起去感受多彩的生活，你想让我唱哪?

　　生自由回答

　　领唱

　　四、课堂拓展

　　师：唱得真好!在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你们的七彩梦会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你们的七彩梦想吧!

　　生写。

　　师：虽然不知道你们的七彩梦是什么?但是我相信你们的七彩梦一定会很美。让七彩桥带中我们的七彩梦走向未来吧!

　　我一起唱起来，舞起来吧!

　　师生共舞

　　五、课堂小结

　　通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的勤劳和智慧编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样美丽!下节课我们将继续学习这首歌，我们讲用合唱的形式来体验七色光的另一种美。

　　教学反思：

　　我觉得音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时，教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱，表演唱或用自己的方式表达歌曲等;儿童天生就有音乐创造的潜能，在他们的内心世界中，时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此，倡导音乐素质教育的一个根本任务，就是要利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能，让音乐课成为他们展示的舞台。

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