多快乐呀多幸福音乐教案

导读：　音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包 ...

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的多快乐呀多幸福音乐教案供大家参考选择。

多快乐呀多幸福音乐教案

《多快乐呀，多幸福》教案

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.

教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

教具：

课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学过程：

一、走进x藏

1、导入：(直接播放课件)

师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们!向小朋友们问一声：“扎西德勒”!

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意

生：……

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

(一)、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.

(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)

师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍.

师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

(二)学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱)

① 有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

② 找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方?

生：……

师：你真聪明!大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”!

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

③ 学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱)

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱)

师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分)

我们再把第一段来一遍.

④ 生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.

⑤ 男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)

⑥ 齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍

(师弹琴,加快速度)

⑦ 随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!

(师随乐舞)

师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢!

师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边)

2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?

(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!

(随乐带生律动)

师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍)

4﹑分组唱歌,呐喊

5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?

(给学生分乐器)

师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

小学音乐二年级《多快乐呀多幸福》教案

教学目标：

1、了解藏族的风俗民情，并学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌曲;

2、参与歌词创编，让学生感受音乐的无限魅力;

3、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐。

教学重点：

1、了解、体验和感受藏族风俗民情;

2、参与创编歌词的活动，并能积极参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演。

教学难点：

1、歌曲中强弱部分的处理

2、感受藏族的风俗民情

教学准备：

课件、钢琴、碰铃、沙锤、串铃等。

教学过程：

一、律动：

(1)《我的朋友就是你》 (进教室)

(2)《祖国，祖国，我们爱你》 (动作、器乐)

二、新授内容：

1、导入：

师：看到小朋友们这么开心，这么幸福的笑容，徐老师突然想到另外一个地方，也有一群幸福的小孩，听，他们现在正高兴地歌唱呢!

听(播放课件《多么快乐呀，多么幸福》 (师舞蹈)

2、介绍西藏

师：小朋友们能够听出，这群快乐的小孩，是来自什么地方的吗? 生：……

师：真棒。藏族是我国的少数民族的一员，藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达表示欢迎。藏族人民能歌善舞。藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮。藏族有非常出名的珠穆朗玛峰，海拔很高，大约有8848千米，据说那里是隔天很近的地方。藏族人民居住在海拔很高的高原上。那里的人们勇敢坚强，也非常朴实。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。在平日的活动中，藏族人民善于赛马，所以他们非常的快乐。

师：今天，徐老师就带小朋友们一起来学习一首藏族的歌曲《多快乐呀，多幸福》，让我们一起来听一听。

3、学唱

(1)听　 (切换　 ALT+TAB )

(2)读歌词　 {师：你们能跟着徐老师把歌词读一读吗?}

师：小朋友们有没有发现，歌词中出现了一个很特别的词?

生：……

师：对了，“查拉羊卓拉”是表示很高兴、很快乐、很幸福的意思。

(3)节奏练习

师：现在徐老师要来考考大家，我来做一个拍手跺脚的练习，你们来模仿我。

“左，拍、右，拍、左，拍、右左右……”(配合歌词来一次)

(4)跟琴带唱

师：这么一首快乐的歌曲，我们要不要来唱一唱啊?　 生：……

师：徐老师唱一句，你们跟唱一句

师：我们一行一行的来试一下，还是徐老师来唱一句，你们跟唱一句。

师：唱得这么好，徐老师要跟你们歌词接龙，我唱前一句，你们接后一句，试一下

师：你们把整首歌曲轻声的来唱一遍

(5)情绪的处理、旋律的处理

师：小朋友们刚才也唱得非常不错，如果我们再把歌曲中的强弱表现出来，我想会更有意思 (1段把查拉羊卓拉唱得强一点;2段一呀二呀三呀三唱得活泼一点，像在做游戏一样;3、4段第二个呜和乐唱得强一点，其余的弱下来)听徐老师唱一遍。你们也来试一下。

(6)听{听一遍音乐　 (播放课件DVD)}

师：真不错，我们来听一听别人是怎么唱的。

4、学藏族舞蹈

师：藏族是一个能歌善舞的民族，我们只会了歌曲够不够啊!现在徐老师教大家学习两个藏族的基本动作。全体起立!

A “退踏步”; 先学脚的动作，再学习手的动作，手脚一起来

B 献哈达 。

C我们配合歌曲试一下 (师边唱边跳)

D一起配音乐来一次(播放《播放多么快乐呀，多么幸福》 真棒!请坐。

5、学藏语：

师：我国有五十六个民族，不少民族都有自己的语言，藏族也不例外。

“你好”： 秋狼酒　　　 “真不错”： 巴扎黑

6、创编(歌词)

师：今天徐老师带了一首自己创作的歌曲，你们听听和我们学习的这首歌曲有什么不一样吗?

我们吃饭(学习/游戏/)的时候，查拉羊卓拉;

热热闹闹在一起(认认真真的学习/开开心心在一起)，一呀二呀三呀三

唢呐呜呜，喇叭嘟嘟，多么快乐呀，多么幸福　　　 生：……

师：你们也来当当作曲家，自己来编一编，给你们一分钟的时间。(播放音乐)

(时间到了，谁来唱一唱自己的《多快乐呀，多幸福》){请2个同学唱一唱}

(自己来唱一唱个人版的多么快乐呀，多么幸福)

7、拓展：

师：虽然我们小朋友今天特别快乐和幸福，可在这之前，藏族人民因为交通不便，只能永远呆在贫困的小山寨，由于地质复杂，冻土广布，连吃水都成了问题，人民只能跑到很远的地方找水，找到水也只能一步一步背着回去。交通工具的落后，地势的险峻，人民只能用马来驼东西。大家都期盼着有一天能走出山谷，看看外面的世界。其实，国家一直都是非常的关注西藏的，经过铁路修建者的努力，在2007年11月16日，青藏铁路终于通车了，看着曲折蜿蜒的铁路，藏族人民幸福的笑了。这条铁路后来被人们称为“天路”。有人为了感激伟大的铁路修建者和纪念着神圣的一天，把“天路”创作出一首非常好听的歌曲，由我国著名的歌唱家韩红来演唱，我们一起来听一听。　 (播放《天路》MV)

8、结束语

师：天路给西藏人民带来了真正的幸福，从此西藏人民也可以走出大山，看看外面的世界。新年快到了，我们小朋友有没有什么想对西藏小朋友说的话呢?生：…。。我想，西藏的小朋友已经收到了你们的祝福，我们的小朋友也要珍惜每一天的幸福生活，开开心心的度过每一天，现在就让我们一起来开心的歌唱，开心的跳舞吧。全体起立!播放《多么快乐呀，多么幸福》今天的课就上到这里，谢谢小朋友们的配合，请按顺序出教室。

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