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35爬山虎的脚教学设计的相关文章

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爬山虎的脚获奖教案 爬山虎的脚优质课教案

09-16

标签: 爬山虎 教案 获奖 优质 关键词:
  《爬山虎的脚》(英文名The foot of the Boston ivy)是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文,也是沪教版小学语文三年级上册的课文。以下是中国招生考试网分享的爬山虎的脚获奖教案 爬山虎的脚优质课教案,希望能帮助到大家!   爬山虎的脚获奖教案 爬山虎的脚优质课教案   教学目标   1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点;   2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。   3、学习生字、词语,积累好词好句。   教具准备   1、实物展示台。   2、学生准备水彩笔。   3、爬山虎实物。   第一课时   一、出示实物,引入:   认识这种植物吗?对,它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗?谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察,而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。   看看作者是怎么观察的,又是怎么写的,自由读课文。   二、学生自读,教师巡视指导。   三、反馈读书情况。   1、出示词语让学生认读。   2、朗读课文,可以让学生小组互读,可以请学生读自己喜欢的段落,或其他形式。重点检查生字、词语的读音。   四、初步了解爬山虎的特点。   读了叶圣陶爷爷的文章,你知道了爬山虎的什么特点?你有什么感受?叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体?我们下节课继续学习。   第二课时   引入语:同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观;欣赏了世界上最深最长的河流峡谷;感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物——爬山虎。读课题。   一、请同学们看实物。   1、你看到了什么?   2、有什么特点?   3、你

爬山虎的自述

05-23

标签: 爬山虎 自述 关键词:
  大家好!我是爬山虎,我把家安在小院西墙上,从墙角爬上去,在房顶上占了一大片地方。以下是中国招生考试网分享的爬山虎的自述,希望能帮助到大家!   爬山虎的自述   我有两个名字,一个叫做爬山虎,一个叫做巴山虎,你们觉得哪个名字好听点?每次夏姑娘来到的时候,我那黄绿色的小花都以最美丽、最迷人的笑容来迎接她。   我的叶子小时侯是嫩红色的,长大了就变成嫩绿色的了。或许是因为我小时侯的叶子不好看,几乎很少人去注意它,长大了的叶子才吸引人们的眼光,那些叶子绿得那么舒适,让人感觉非常舒服。我的叶子尖都是朝下的,在墙上扑得那么均匀,没有重叠起来的。一阵微风拂过,叶子随风起舞,非常漂亮。   你知道我的脚是长在哪里吗?仔细观察过我的人会发现,其实我的脚是长在茎上的,茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,细丝跟蜗牛的触角可是非常相似的。那么,细丝是什么颜色的呢?其实,细丝跟新叶子一样,都是嫩红色的。   我是怎样爬的,你就不知道了吧?我的脚触着墙的时候,细丝的头上变成小圆片。把墙巴住。把嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。我的教像不像图画上蛟龙的爪子呢?   这就是我,你喜欢吗?   爬山虎的自述   大家好,我叫爬山虎。小朋友们不知道吧,我们爬山虎是有脚的,们的脚长在茎上叶柄的地方,我们的脚掌在墙上的时候,帖的是相当牢固的。   我们爬山虎的叶子刚长出来的时候是嫩红的,不几天就变成嫩绿的,我们的嫩叶不怎么引人注意,引人注目的是我们的长大叶子,叶绿的是那么鲜艳,翠的欲滴,爬在墙上的叶子叶尖向下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也没有一点缝隙。一阵风掠过,墙上的叶子荡起波纹,好看的很。   我的脚没有触墙,不几天就蔫了,触到墙的,细丝和小圆片逐渐变成了灰色,如果你不用力拉,就别想把我从墙上拉下来。这就是我,爬山虎。   爬山虎的自述   大家好!我叫爬山虎,别

教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

教案 > :【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理,体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点:抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段,仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点:体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排:2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点:记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,西湖这么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩,天忽然下雨了,他的心情又会怎样?今天,我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者: 丰子恺,现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,浙江同乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词: 寂 寥( liáo )    嘈 杂( cáo )    冗( rǒng )长     里 弄( long ) 工 尺( chě )    陶 冶( yě  )    乐( yuè  )以教和 四、浏览课文,感知课文内容: 要求:1、标号自

教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签: 教学设计 模板 心得 学习 关键词:
  学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ,供大家参考选择。   教学设计模板学习心得 教学设计模板心得   在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。   一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课,是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”,就形象地说明了这一点。课备得好坏,不但直接影响着课堂教学的效益,而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实,它关系着学生能力的培养和全面素质的提高,因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,又是衡量教师责任感的一把尺子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学

教学设计的有效实施

01-31

标签: 教学设计 有效 实施 关键词: 教学设计
  教学设计的有效实施   信息化社会为我们提供了丰富的教学资源,如何将一个好的教学设计具体实施到教学中,并达到有效的教学效果,是一件不容易的事情。如何使教学设计得以更加有效的实施,我对自己的教学过程进行了反思。   教师作为课堂教学的组织者,不仅要随时调控学习的方向,还要随时调控学习的进度,根据教学具体情境的变化,做出符合新课程标准理念下的随机应变。所以在备课的时候就要对课堂做好预设和生成,预设使我们的课堂有章可循,生成使我们的课堂灵动而不至于墨守成规。   苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要想有效地应对课堂生成,教师一定要提高自己的个人综合素养,对教学大纲了然于心,关注学生的每一个细节,在平时的教学过程中积累经验,才能在课堂的预设与生成中游刃有余。   教师不仅是课堂教学的组织者,还是学生学习的引导者,引导者的任务就是启发学生的思考。提问就是一种很好的启发式教学方法,它不仅能启发学生的思维,还能活跃课堂的气氛,尤其是在对重难点的引导中,由学生自己思考得出结果往往比老师直接讲授更加有效。   例如,刚接手三年级时,我在课堂上出示了一道题:“某班男生有25人,女生有20人,男生比女生多多少人?”学生列式:25+20=45(人),由于我在课前没有做好充分的预设,对于学生出现的这种错误解法我十分不解。我只是告诉他们遇到“谁比谁多多少”或者“谁比谁少多少”这样的问题,都用“减法”。虽然在该堂课的练习中,遇到这种类型的题目时学生没有再出错,可是在后来的数学教学过程中,由于我在之前的课上没有做好正确的引导,出现了问题。问题是这样的:   出示题目:&ldquo

爬山虎的翅膀

10-28

标签: 爬山虎 翅膀 关键词: 爬山虎 翅膀
  爬山虎的翅膀   王子杰 (6)   精神,就像一对翅膀,可以让你飞过雄伟的高山,飞过波澜壮阔的大海,飞过奔流不息的江河,我妈妈小店院子里的爬山虎就是这样的。   这些爬山虎是刚开店时就有,刚开始,它仅有几厘米长,几毫米粗,所以我们不甚在意,也没去给它浇水。有一次我在店里,突然下起了狂风暴雨,我就担心那爬到四分之一墙的爬山虎,肯定被雨水冲毁,但雨停后我去看,它们竟安然无恙,还是贴在墙上,似乎还长高了不少。   春天,它长出绿色的嫩芽,在墙上拼命地爬呀,长呀,还分出新的爬山虎。   夏天,骄阳似火,爬山虎顶着炎热,贴在墙上,已经有点干了,在嫩绿中能看到淡淡的黄,但它仍然坚持着往上爬。   秋天,爬山虎已不像往日一样嫩绿、翠绿,它变得干黄,叶子轻轻一捏就会碎裂,还有了一些因水分不足而出现了皱纹,但它仍然坚持着往上爬。   冬天,爬山虎已完全干枯,变得焦黄,虽然它不再往上爬,但它依然紧紧地贴着墙,牢牢地吸着墙。春天,它又长出了嫩绿的新芽、新叶……   多少年过去了,它不知经历了多少风吹雨打,它依然紧紧地贴在墙上,当我们再去关注它时,它已经爬满了整个院子,墙上,地上,屋顶上都是爬山虎,连后院的门也被堵上了,想扯掉它必须得花很大力气。   爬山虎的精神告诉我:没有什么事是做不到的,只要你努力,就一定能做到。

爬山虎的脚教案 爬山虎的脚

05-27

标签: 爬山虎 教案 关键词: 爬山虎 教案
  《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册的课文。文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的爬山虎的脚教案 爬山虎的脚,希望能帮助到大家!    爬山虎的脚教案 爬山虎的脚   爬山虎的脚 教案   第二十五课 爬山虎的脚 教案   教学要求:   1.学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲   逐渐、瞧不起”等词语。   2.朗读课文,背诵第二至第四自然段。   3.了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。   4.学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。   教学重、难点:   了解爬山虎的特点,学习观察事物的方法,培养观察事物的能力。   教学时数:2课时   教学过程:   第一课时   一、导入新课   1.激趣导入:爬山虎,是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。这是什么原因呢?今天,我们学习25课《爬山虎的脚》,就能找到答案了。(板书课题)   2.检查预习情况   二、了解爬山虎叶子的特点   1.轻声读第二自然段,理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。   2.填空:   刚长出来的叶子的特点     、     。   长大了的叶子的特点    、    、    、    。   3.看插图,理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”)   4.朗读指导:读出美感来。   三、了解爬山虎脚的特点   引言:爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙,跟它的脚关系密切,它的脚到底

爬山虎像什么比喻句

05-19

标签: 爬山虎 比喻 什么 关键词: 爬山虎
  爬山虎像什么比喻句   爬山虎又称爬墙虎、地锦、飞天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龙、枫藤、小虫儿卧草、红丝草、红葛、趴山虎、红葡萄藤。是大型落叶木质藤本植物,其形态与野葡萄藤相似。下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的爬山虎像什么比喻句,供大家参考!   1、远远望去,一墙绿油油的爬山虎,像绿色的绒毯挂在墙上   2、远远望去,爬山虎像顽皮的小孩在向上爬,又像红色的彩霞,荡起一阵阵波浪,好像在欢迎秋风姑娘的到来。   3、夏天,爬山虎像汹涌的海浪,一层一层的,碧绿碧绿的   4、墙角下,有一片淡淡的绿,一条条绿色的丝带从墙角顺着墙顶延伸,像一块翡翠镶嵌在白玉中,格外美丽   5、爬山虎犹如碧玉一样,绿得那么沉郁。   6、爬山虎绿得像一汪深潭一样沉郁.   7、爬山虎的叶子越长越茂盛,越长越绿,大片大片的叶子密集油亮,覆盖了整个山坡,像给山坡铺上了一层绿地毯   8、那片爬山虎绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水。   9、每当微风轻轻滑过爬山虎时,爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙,接连不断,好似一个接一个的波浪,凑成了一个绿色的海洋   10、到了秋天,它的叶子变成紫红色的了,从远处看,像一条紫红色的裙子穿在了墙上   11、春天爬山虎是淡绿色的,它爬在墙上像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”

教学设计与反思(3篇)

05-17

标签: 教学设计 反思 关键词: 教学设计
 教学设计与反思(3篇)   反思性教学设计是以反思性教学和教学设计理论为指导,依据课堂教学的真实性、复杂性进行教学设计并实施有效教学的过程,下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的教学设计与反思(3篇),供大家参考!   教学设计与反思1   一、教学目标   理解四种消费心理(从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理)的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观,坚持正确的消费原则,以科学求实的态度对待消费。   二、教学重、难点   1、教学重点:坚持正确的消费原则。   2、教学难点:正确评价四种消费心理。   三、教学方法   多媒体教学法;小组合作探究;讲授法等。   四、教学安排   1课时   五、教学过程   (一)导入新课   复习旧课:影响人们消费的因素主要有哪些?   学生:…… 教学设计与反思   教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答)   人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。主要有哪些消费心理?做一个理智的消费者应坚持哪些正确的消费原则?这就是我们这节课要来共同学习的内容。   (二)新授 树立正确的消费观   一、消费心理面面观   情境展示:小华他们家刚买了新房子,让我们来看看三口之家的对话。   情景一:   妈妈:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味。   爸爸:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。   小

爬山虎的启示

03-08

标签: 爬山虎 启示 关键词:
  爬山虎用自己的身体,给我们带来阴凉,点缀世界。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享爬山虎的启示,欢迎参考!   爬山虎的启示   在我们的学校里,长着一丛爬山虎。   冬爷爷一到,爬山虎的叶子都掉了,只剩下一根茎紧贴在墙上,像一个没穿衣的小孩。但春姑娘一来到人间,爬山虎又长出嫩叶。由红到嫩绿,爬山虎的叶子长得十分茂盛,又那么绿,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。一阵微风拂过,一墙叶子随风“舞蹈”。真像大海上的波纹,美丽极了!在每一片叶子下,都有七八根细丝,他们和新叶子一样,是嫩红色的,这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙时,细丝上就长出小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,爬山虎就这样一步一步往上爬的。爬山虎的脚在墙上十分牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。虽然爬山虎不像玫瑰、水仙花那样娇艳,但爬山虎有奋发向上、踏踏实实,一步一个脚印的精神。   爬山虎这种奋发向上、踏踏实实,一步一个脚印的精神给了我很大的启示。如果我们能像爬山虎那样,就是一位好学生。我们每天要认真学习,你这样做了吗?一遇到困难,我们应该勇敢面对,你这样做了吗?我们的学习应该踏踏实实,你这样做了吗?我们要发扬爬山虎的精神,在学习上就要向爬山虎学习。正如毛主席说的:“好好学习,天天向上!”那些学习懒惰的人,就像那懒惰的爬山虎,若它不再往上爬,中途就会“死亡”,受到应有的惩罚。   我不止一次观察爬山虎,也止一次琢磨上面这些问题,如我们像爬山虎那样,还有什么学不好的知识呢?   爬山虎的启示   在校园的一角,我发现了爬山虎的身影。没想到日后,它却成了我的精神支柱……   那个冬日,冷