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三角形按角分类教案的相关文章

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分类分考 分别计奖 考准考实 考出动力以结果导向为牵引全面改革目标责任考核

03-30

标签: 牵引 导向 考核 分别 目标 关键词:
山西日报讯(记者陈俊琦)为深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》,更好发挥考核指挥棒、风向标、助推器作用,推动工作落实、强化发展导向、转变领导作风,按照省委“四为四高两同步”总体思路和要求,省委组织部全面改革考核内容、考核办法和结果运用,实施分类分考、分别计奖,力求做到考准考实、考出压力和动力。改革考核内容。按照市、省直单位、开发区三个类别,设置党建任务、发展任务、营商环境、专项工作四项指标。党建任务突出“全面”和“实效”。坚持把党的政治建设摆在首位,强化对各级领导班子和领导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的考核。改革党建指标全部为定性指标的做法,运用定性定量相结合的方式设置考核指标,定性指标包括政治、思想、组织、作风、纪律、能力建设六个方面,力求内容更全面;定量指标围绕刚性工作要求和短板弱项设置,力求指标更可考。发展任务突出“转型”和“项目”。强化“项目为王”的鲜明导向,突出具体指标的牵引性和全面性,从产业转型、项目建设、创新驱动、资源环境、综合质效、脱贫攻坚和乡村振兴等六个方面设置指标,并进一步加大产业转型、项目建设指标的考核权重,着力把抓转型、抓项目的成效,作为衡量领导班子和干部能力、水平、作风的重要标尺。营商环境指标突出“三对”和“六最”。坚持对表中央要求、对标发达地区做法、对接国际通行的投资贸易规则,全力打造审批最少、流程最优、体制最顺、机制最活、效率最高、服务最好的营商环境,从投资吸引力、监管与服务等方面设置指标,引领带动各级各部门对照考核持续优化营商环境。专项工作指标突出“履责”和“结果”。把党中央和国务院、国家部委、省委和省政府部署的重要责任制工作和督查考核事项列入年度目标责任考核,单独设置、独立考核,统筹推动专项工作落到实处。创新考核方法。加大平时考核力度。结合班子和干部日常管理,注重采取谈心谈话、调研走访等途径,动态了解班子运行

三角形的分类教学设计

04-30

标签: 三角形 教学设计 分类 关键词:
  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面是招生考试网小编为大家分享三角形的分类教学设计,欢迎参考!   三角形的分类教学设计   【教材版本】人教版四年级下册第四单元《三角形的分类》   【教学目标】   1、能够按三角形的内角不同对三角形进行分类,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。   2、认识等腰三角形、等边三角形,掌握它们的特征。   3、通过探究过程,体验独立思考、小组学习、动手操作的学习方法。培养学生的观察、分析、比较、抽象概括能力。   【教学重点】理解三角形的意义和按角、边的角度,把三角形分类。   【教学难点】能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形之间的关系   【学情分析】   学生第一学段认识角、直角、锐角、钝角、平角、直角。可见四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识,学习这一部分内容,对他们来说比较轻松和顺利。所以,教师可充分放手让学生自学,学生可以通过自学、讨论,动手操作来掌握本节课的知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程,在体验中形成概念。   【教学准备】   白板多媒体,一副三角板, 每个学习小组七个三角形。   【教学过程】   一、 复习旧知,导入新课   1. 复习旧知   (1) 之前都学过哪些角?   (2) 屏幕上是什么角?(白板上有一个锐角,将角旋转至90度,至钝角,分别追问是什么角?)   (3) 如果在这个角的两条边上任取两个点,并连接起来,擦掉多余的部分,是个什么图形?   (4) 你对三角形都有哪些了解?   2. 导入新课   (1) 展示白板上的7个三角形,它们一样吗?什么都不一样?   (2) 其实众多的三角形里有很多也是同一类的。今天老师和大家一起探究三角形的分类。板书课题:三

三角形的全等证明100题带答案

09-15

标签: 三角形 证明 答案 100 关键词: 三角形 答案
  经过翻转、平移后,能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 ,而该两个三角形的三条边及三个角都对应相等。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的三角形的全等证明100题带答案供大家参考选择。   三角形的全等证明100题带答案   全等三角形证明经典50题(含答案)   1. 已知:AB=4,AC=2,D是BC中点,AD是整数,求AD   B   D   解:延长AD到E,使AD=DE   ∵D是BC中点   ∴BD=DC   在△ACD和△BDE中   AD=DE   ∠BDE=∠ADC   BD=DC   ∴△ACD≌△BDE   ∴AC=BE=2   ∵在△ABE中   AB-BE<AE<AB+BE   ∵AB=4   即4-2<2AD<4+2   1<AD<3   ∴AD=2   2. 已知:D是AB中点,∠ACB=90°,求证:CD?   1AB 2   延长CD与P,使D为CP中点。连接AP,BP ∵DP=DC,DA=DB   ∴ACBP为平行四边形   又∠ACB=90   ∴平行四边形ACBP为矩形   ∴AB=CP=1/2AB   3. 已知:BC=DE,∠B=∠E,∠C=∠D,F是CD中点,求证:∠1=∠2   证明:连接BF和EF   ∵ BC=ED,CF=DF,∠BCF=∠EDF   ∴ 三角形BCF全等于三角形EDF(边角边)   ∴ BF=EF,∠CBF=∠DEF

教案检查总结

小学教案检查总结教案检查总结 第一篇 小学教案检查总结 一、检查形式 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,

教案课后反思

教案后面的教学反思6篇教案课后反思 第一篇 教学反思1 学生们的反应有点慢,或许也是我说英语的语速有些快了,不过也没关系,因为这是第一堂课,慢慢的就会彼此适应了,虽然不知道学生们的基础怎么样,但我还是对他们充满信心的,他们是我当老师以来的第一批学生,所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好,所以课堂上要强调的知识点比较多,也不能说太多的英语而不说汉语意思,要照顾到大多数同学。纪律方面:有一些同学上课总感觉无所事事,所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上,病随时准备做笔记,但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着,或者不时地提醒下,所以我觉得还是因为有的学生基础太弱,应该从最基本的背单词积累起来,从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思

分类推进事业单位改革2016年

2016天津事业单位改革消息:分类推进事业单位改革工作稳步进行分类推进事业单位改革2016年 第一篇 /tianjin/ 2016天津事业单位改革消息:分类推进事业单位 改革工作稳步进行 天津事业单位招聘网为各位考生顺利备考提供丰富热点资讯。更多精彩内容尽在事业单位招聘考试网! 天津中公事业单位考试网为大家提供2016事业单位编制改革热点信息《分类推进事业单位改革工作稳步进行》,希望可以帮助大家获取事业单位改革消息内容。 中

教案反思跳绳

小学体育跳绳教案与反思教案反思跳绳 第一篇 小学体育跳绳教案与反思 教学目标: 1、通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。 2、 培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。 3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学内容: 1、 跳绳 2、 游戏:开火车、火距接力 教学重点:运动中自然节奏把握; 难点:学生合作意识的培养; 教学过程: 一、课堂常规

教案自查报告

教案自查报告教案自查报告 第一篇 一、整体检查情况 1、我校代课教师总数12人,所查教案一共12本,总体检查情况良好,绝大多数老师能 根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三 维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式, 有一定的教学准备,过程清晰。难易适中,教学重点突出,且教学过程围绕目标、教学重点 展开,尤其各位老师在教案中,特别关注级学生的认知特点,注重课堂学习过程与方法的设 计。此外,教后记紧扣课堂教学,体现反思意识。

教案中教学反思范文

教学反思范文教案中教学反思范文 第一篇 教学反思撰写基本格式和主要内容 一、题目:课题+教学反思 二、正文 包括以下四方面的主要内容: (一)教学设计反思 针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。

三角形的边教案 三篇

10-12

标签: 三角形 教案 关键词: 三角形 教案
  三角形是一种最基本的几何图形,是认识其他图形的基础,在本章中,学好了三角形的有关概念和性质,为进一步学习多边形的相关内容打好基础,本节主要介绍与三角形的的概念、按边分类和三角形三边关系,使学生对三角形的有关知识有更为深刻的理解.下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了三角形的边教案,希望对大家有所帮助!   三角形的边教案(1)   一、内容和内容解析   1.内容   三角形中相关元素的概念、按边分类及三角形的三边关系.   2.内容解析   三角形是一种最基本的几何图形,是认识其他图形的基础,在本章中,学好了三角形的有关概念和性质,为进一步学习多边形的相关内容打好基础,本节主要介绍与三角形的的概念、按边分类和三角形三边关系,使学生对三角形的有关知识有更为深刻的理解.   本节课的教学重点:三角形中的相关概念和三角形三边关系.   本节课的教学难点:三角形的三边关系.   二、目标和目标解析   1.教学目标   (1)了解三角形中的相关概念,学会用符号语言表示三角形中的对应元素.   (2)理解并且灵活应用三角形三边关系.   2.教学目标解析   (1)结合具体图形,识三角形的概念及其基本元素.   (2)会用符号、字母表示三角形中的相关元素,并会按边对三角形进行分类.   (3)理解三角形两边之和大于第三边这一性质,并会运用这一性质来解决问题.   三、教学问题诊断分析   在探索三角形三边关系的过程中,让学生经历观察、探究、推理、交流等活动过程,培养学生的和推理能力和合作学习的精神.   四、教学过程设计   1.创设情境,提出问题   问题 回忆生活中的三角形实例,结合你以前对三角形的了解,请你给三角形下一个定义.   师生活动:先让学生分组讨论,然后各小