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童心童趣手抄报的相关文章

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童心说阅读题附答案

06-10

标签: 童心 答案 阅读 关键词: 童心 答案
  多做阅读题可以提高我们的语文水平,下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享童心说 阅读,欢迎参考!   童心说(明)李贽   童子者,人之初也;童心者,心之初也。夫心之初,曷可失也!然童心胡然而遽失也?盖方其始也,有闻见从耳目而入,其长也,有道理从闻见而入,而皆以为主于其内而童心失。其久也,道理闻见日以益多,则所知所觉日以益广,于是焉又知美名之可好也,而务欲以扬之而童心失。知不美之名之可丑也,而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见,皆自多读书识义理而来也。古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。童心既障,于是发而为言语,则言语不由衷;见而为政事①,则政事无根柢;著而为文辞,则文辞不能达。非内合于章美也,非笃实生辉光也,欲求一句有德之言,卒不可得,所以者何?以童心既障,而以从外入者闻见道理为之心也。   夫既以闻见道理为心矣,则所言者皆闻见道理之言,非童心自出之言也,言虽工,于我何与?岂非以假人言假言,而事假事、文假文乎!盖其人既假,则无所不假矣。由是而以假言与假人言,则假人喜;以假事与假人道,则假人喜;以假文与假人谈,则假人喜。无所不假,则无所不喜。满场是假,矮人何辩也②。然则虽有天下之至文,其湮灭于假人而不尽见于后世者,又岂少哉!何也?天下之至文,未有不出于童心焉者也。苟童心常存,则道理不行,闻见不立,无时不文,无人不文,无一样创制体格文字而非文者。诗何必古《选》③,文何必先秦。   夫六经、《语》、《孟》,非其史官过为褒崇之词,则其臣子极为赞美之语,又不然,则其迂阔门徒、懵懂弟子,记忆师说,有头无尾,得后遗前,随其所见,笔之于书。后学不察,便谓出自圣人之口也,目之为经矣,孰知其大半非圣人之言乎?纵出自圣人,要亦有为而发,不过因病发药,随时处方,以救此一等懵懂弟子

童心不泯的作文结尾

材料作文的拟题(简案)童心不泯的作文结尾 第一篇 材料作文的拟题 武冈二中 唐彩兰 【教学目标】 1.掌握材料作文拟题的基本方法。 2.学会拟写有新意的作文题目。 【教学重、难点】 拟写有新意的作文题目。 【教学流程】 一 导入。

童趣运动会标语

小学“童趣杯”艺术节台词童趣运动会标语 第一篇 本文由 第一 公文网 g o n g w en .1 keji an.co m收集整 理公文 小学“童趣杯”艺术节台词 女:尊敬的各位领导、各位来宾 男:敬爱的老师,亲爱的同学们 合:大家下午好!

童心心语尊师

七年级十班尊师心语童心心语尊师 第一篇 亲爱的老师,你是我们生命的灯塔,照亮我们前进的道路.你是我们成功的蜡烛,燃烧自己成全我们.在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!教师节学生心语童心心语尊师 第二篇 教师节心语心声 朱永红 如果说母亲节的花语是温馨,那么教师节的花语则是幸福与感动。早上迎着随意飘落的淅沥小雨,空气清新之中透着静谧的气息。走在通往校园的路上,我的思绪随着不约将至的情感在涌动。啊,今天是第26个教师节。回忆着与这群孩子一起开心度过的这些日子,我的心头会不由漾起暖暖的情意和淡淡的甜蜜,是他们给予了我工作上的快乐,是他们激发了我乐观面对挫折的勇气,是他们赋予了我一颗永远年轻纯真的心灵。 早上我刚踏进办公室,孩子们便天使般的佣进来,将我围得水泄不通,一个个争先恐后向我送出问候和祝福。看着他们那一张张洋溢着欢乐与真挚的笑脸,此时的我真正感到了一

童心是小鸟教案

08-03

标签: 童心 小鸟 教案 关键词: 童心 小鸟 教案
下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的童心是小鸟教案,欢迎参考!   童心是小鸟教案   一、教材分析:   《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成,主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美;副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情,演唱是应注意表达歌词的语气,休止符前面的四分音符要唱得轻一些,但时值要唱足。   二、教学内容:   学唱歌曲《童心是小鸟》   三、教学目标 :   (一) 过各种形式的节奏和模唱练习,使学生准确地掌握歌谱,表达三拍子的韵律感。   (二) 指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。   四、教学重难点:   (一) 重点:指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪   (二) 难点:准确地表达歌词的语气,掌握休止符和四分音符的唱法。   五、教学准备:   多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰(蜻蜓 鸽子 蝴蝶)自制小证书或奖品等   六、教学过程 :   (一) 组织教学,师生问好   5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2   | 1 — | 5 5 6 7 | 1 — ||   (师)同学们 请起 立 同学们 好!(生)你好 你好 王老 师你好 老师 你 好!   ※音阶下行,指导坐正   (二) 节奏练习   1. 听老师拍节奏(出示幻灯片),听听先拍哪条,再拍哪条?请你也拍一拍。   × × × × × | × × ○ ||   × ×· &tim

童心童趣的句子

童心童趣童心童趣的句子(一) 四年级美术《童心童趣》教学设计 教学目标: 情感——培养学生热爱艺术,热爱生活,健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。 认知——使学生感悟到美就在我们身边,表达自己对作品的感受,谈出想法。 操作——了解中国画与油画的不同特点,表达思想感情是最重要的。 教学重点和难点: 重点:引导学生了解中、外绘画表现形式特征。 难点:“意到笔不到”是中国画的最高境界。

童心未泯同义词

诗词《童心未泯》童心未泯同义词(一) 童心未泯 大人的世界里有童心么? 答案是否定的。 大人的世界里有纯真的欢笑么? 答案还是否定的。 请顾及一下孩子的心情! 孩子的童心是永不停止的。 请关心一下孩子! 不要不理会孩子。 请停下手中的活, 倾听孩子的心声吧! 请停下人生的脚步,

童趣童真用动词150字

童趣童真用动词150字 篇一:《童真童趣》 童真童趣—学生习作的源泉 --如何引导学生写出真情实感 上高县塔下中心小学 赵小东 在小学里,学生最难学、最怕学的是作文,教师最难教的也是作文。如何写好作文,已经成为困扰广大教师、学生、家长的一大难题。通过多年来的小学语文教学与研究,我发现关键是我们对学生的要求过高,很多教师和家长,都以成年人的要求和标准看待学生的习作,平时那些经过加工、修改的优秀作文,无不给学生带来了高不可攀的尴尬,使学生失掉了写作的兴趣与信心。其实,作文小学作文,如何引导学生写出真情实感,写出他们的童真童趣,这才是学生习作的源泉与动力,让学生“我笔写我事,我心表我情”,这样学生就不会望文怯步了。那么如何引导学生写出真情实感呢?我认为,可以从以下几个方面入手: 一、题材新颖,贴近生活。 新颖

童趣古诗

05-01

童趣古诗 篇一:《富于童趣的古诗》   天真烂漫是我师——感悟中国古代诗歌里的童心童趣 作者:张 晶 发布时间:2009-05-14 选择字号(大 中 小)  在浩如烟海的古诗中,有那么一朵浪花,没有世态的炎凉,没有心中的忧愤,没有世间的争斗,它是那样的清新活泼,它是那样的令人陶醉,它每个字里行间都渗透着和谐与美好——它就是古诗中天真烂漫的童趣诗。 古代诗人从孩子们的神态动作,感受着孩子们纯真的童心,用传神的笔墨,绘出了孩子们一幕幕有趣的生活情景,他们诗中的孩子们和生活中的一样,虽然有时调皮得让人生气,但他们的幼稚单纯,活泼好奇,聪明好学,又让人觉得是那样的可爱。读这些诗,不由让人感到一种精神的愉悦,一种特别的审美享受。 村 居

童趣的诗

04-26

童趣的诗 篇一:《描写童趣的诗句》 歌咏童趣的诗句 1、村晚 [宋] 雷震 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。 2、村居 【清】 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 3、四时田园杂兴 【宋】 范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 4、 池上 [唐] 白居易