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小数乘法视频青岛版的相关文章

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青岛教育e平台登录入口:www.qdedu.net

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小数点数学特邀北师大附中特级教师乔荣凝指导课堂教学

10-09

标签: 小数点 特邀 北师大 附中 课堂教学 关键词:
  小数点数学特邀北师大附中特级教师乔荣凝指导课堂教学   课堂是教育的主阵地,它一端连接着学生,另一端连接着民族的未来,是落实教育改革、立德树人根本任务的核心地带。小数点数学“紧贴课标,同步辅导,不会扼杀学习兴趣”的核心教育价值观也必须通过科学有效的课堂教学来实现。   为了进一步提升小数点数学的课堂教学质量,提升教师教学和研讨能力,小数点数学特邀北京市特级教师、北京师范大学基础教育对外合作办学平台“学思课堂”项目领衔专家、“苏步青数学教育奖”获得者乔荣凝老师来校指导课堂教学。        两天的培训中,乔荣凝老师通过讲座、评课、座谈几个环节,指出了学与思的关系。“学而不思则罔,思而不学则殆”,教育就应该把“学”与“思”结合,培养学生核心素养能力。通过课堂教学,唤醒学生内在的、对变化世界的好奇心,引发对知识的向往与追求,从不同学生的个性基础出发,让学生力所能及的学习科学文化知识,在学习与思考中陶冶情操,养成独立的思维习惯,逐渐找到适合自己的努力方向,从而形成符合自己实际情况的追求与理想。   讲座:让核心素养在学思课堂里落地   讲座环节,乔荣凝老师以“让核心素养在学思课堂里落地”为题,深度剖析了“学思课堂”的内涵,通过大量实例展示教师如何通过改变教学行为提高课堂实效,打造学与思有机结合、核心问题包裹情景的高效课堂。             乔荣凝老师讲座现场   讲台上的乔老师,忘我而投入,整个课堂充满激情而富有表现力,他身体力行地向老师们传递了教育教学的真谛:学生的知识能力和人格养成,是通过教

小数点童装加盟费|小数点童装加盟

“小数点“在投入市场以来,谋求高质量、高品味,以顾客需求为向导,追求完美,创新时尚,赢得了广大消费者的青睐,以下是本站小编分享的小数点童装加盟,希望能帮助到大家!   小数点童装加盟   小数点童装加盟详情   小数点童装,从七十年代成立之初就以生产、设计、销售儿童用品为兴国之本随着不断的发展,小数点童装集团以多渠道资金体系、小数点童装全方位市场运作和稳健硬朗的企业风格开创了小数点童装名品专卖店,最低1折的超低价格、独到的创意和一流的质量,令人耳目一新、小数点童装惊喜不断!   小数点童装团体从七十年代成立之初就以出产、设计、销售儿童用品为兴国之本跟着不断的发展,小数点童装团体以多渠道资金体系、小数点童装全方位市场运作和稳健硬朗的企业风格开创了小数点童装名品专卖店,最低1折的超低价格、独到的创意和一流的质量,令人线人一新、小数点童装惊喜不断!20多年来,小数点童装强盛的工业辐射和良好的品牌信誉使它成为儿童用品工业的一面旗帜,小数点童装在全球170多个国家设有常年办事机构和出产畅通流畅基地,赢得了不同肤色、不同层次人群的一致喜爱,受到人们对小数点童装品牌折扣店小数点童装品牌折扣店的强烈热闹追捧。   20多年来,小数点童装强大的产业辐射和良好的品牌信誉使它成为儿童用品产业的一面旗帜,小数点童装在全球170多个国家设有常年办事机构和生产流通基地,赢得了不同肤色、不同层次人群的一致喜爱,受到人们对小数点童装品牌折扣店小数点童装品牌折扣店的热烈追捧。   2009年,面对中国一千亿儿童用品市场,小数点童装引入国际化经营模式,规模化产业、多业态经营和精细化管理三管齐下,强势登陆中国!小数点童装迅速实现强力扩张,成为中国儿童用品市场领导品牌!小数点针对中国市场实际,从人性化角度出发,专攻“儿童时尚消费”主题,替家长省钱,为孩子圆梦,让投

乘法分配律教学反思

05-09

标签: 分配律 乘法 反思 教学 关键词:
  两个数与同一个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思,欢迎参考!   乘法分配律教学反思   乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手,利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识,变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 “ 观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳 ” 这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程,这节课的亮点主要体现在以下几个方面:   一、引入生活问题,激趣探究   在教学中,我为学生做好新知铺垫,然后创设大量生动、具体、鲜活的生活情境,让学生感到数学就是从身边的生活中来的,激发学生学习的热情。首先我创设情景,提出问题: “ 一共有多少名学生参加这次植树活动? ” 。让学生根据提供的条件,用不同的方法解决,从而发现( 4 + 2 ) ×25=4×25 + 2×25 这个等式。然后请学生观察,这个等式两边的运算顺序,使学生初步感知 “ 乘法分配律 ” 。再让学生 “ 观察这个等式左右两边的不同之处 ” ,再次感知 “ 乘法分配律 ” 。同时利用情景,让学生充分的感知 “ 乘法分配律 ” ,为后来 “ 乘法分配律 ” 的探究提供了有力的保障。   二、提供学生独立探究的机会   我要求学生观察得到的两个等式,提出 “ 你有什么发现? ” 。此时学生对 “ 乘法分配律 ” 已有了自己的一点点感知,我马上要求学生模仿等式,自己再写几

乘法分配律教学设计

05-08

标签: 分配律 乘法 教学设计 关键词:
  乘法分配律,也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法,下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计,欢迎参考!   乘法分配律教学设计   教学内容   义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律   教材分析   本内容是乘法运算定律的最后一个内容,它是本单元的教学重点,也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够,且定律的叙述又比较繁琐。教材是按照提出“一共有多少名同学参加了植树”问题、列式解答、观察比较、总结规律等层次进行的。从例题3的知识点看主要是乘法分配律及用字母表示的2种情况,但从做一做中体现出了把乘法分配律从右往左运用的情况。通过课堂的学习,让学生经历发现归纳乘法分配律的过程,理解和掌握乘法分配律,初步感受运用乘法分配律能进行一些简算。   学情分析   本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律,并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习的,但本节内容对于学生来说是概况、归纳能力的一个薄弱环节,而乘法分配律又是学生以后进行简便计算的前提和依据,对提高计算能力有着重要的作用,故对本节课的教学设计要求更高。   教学目标   1、让学生经历发现归纳乘法分配律的过程,理解和掌握乘法分配律。   2、使学生感受数学与现实生活的联系,初步感受运用乘法分配律能进行一些简便运算。   3、培养学生自主参与意识和主动探究精神,同学间通过合作交流获得成功的体验。   教学重点   理解乘法分配律的意义。   教学难点   发现与归纳乘法分配律。   教学准备   课件 习题卡   教学过程   一、结合实事创设情景,引入新课   1、课件出示干旱图片,使生感受到节约用水,从我做起,从现在做起!   2、课件出示问题(一):一号井5吨/小时、二号

青岛市人力资源和社会保障网2019

04-11

标签: 青岛市 社会保障 人力资源 2019 关键词:
  青岛市人力资源和社会保障局 负责起草人力资源和社会保障地方性法规、规章草案;拟订全市人力资源和社会保障事业发展规划和政策,并组织实施和监督检查。中国招生考试网今天为大家精心准备了青岛市人力资源和社会保障网2019,希望对大家有所帮助!   青岛市人力资源和社会保障网2019   青岛市人力资源和社会保障网2019:http://hrss.qingdao.gov.cn/n28356070/index.html   (点击下面图片直接进入界面)   青岛市人力资源和社会保障局职责   一、起草人力资源和社会保障地方性法规、规章草案;拟订青岛市社保事业发展规划和政策,并组织实施。   二、建立统一规范的人力资源市场,促进人力资源合理流动和有效配置。   三、负责就业促进工作。健全公共就业服务体系;建立完善职业资格制度、就业援助制度和城乡劳动者职业培训制度;协调解决农民工工作重点难点问题,维护农民工合法权益。   四、建立覆盖城乡的社会保障体系。拟订机关企事业单位基本养老保险政策;编报全市社会保险基金预决算建议草案;贯彻执行社会保险基金保值增值政策。   五、负责就业、失业、社会保险基金预测预警和信息引导,保持就业形势稳定和社会保险基金总体收支平衡。   六、建立健全机关企事业单位人员工资正常增长和支付保障机制;负责机关、事业单位工资统一发放工作。   七、制定专业技术人员管理和继续教育政策;负责专业技术职务资格考试和评审;健全落实博士后管理制度。   八、负责军队转业干部培训工作;负责落实上级关于部分企业军队转业干部解困和稳定政策。   九、负责全市各级机关、事业单位的人员计划管理和相关信息统计;拟订政府奖励制度并组织实施。   十、负责来青工作的外国专家的管理服务工作;承担相关国际交流与合作事项;负责全市出国(境)培训年度计划管理。   十

青岛安全教育平台登录 青岛市安全教育平台入口

03-13

标签: 教育平台 青岛市 安全 青岛 入口 关键词:
  干头万绪,安全在先。以下是中国招生考试网分享的青岛安全教育平台登录 青岛市安全教育平台,希望能帮助到大家!   青岛安全教育平台登录 青岛市安全教育平台   青岛安全教育平台登录 青岛市安全教育平台:https://qingdao.xueanquan.com/   (点击下面图片直接进入界面)   惊魂!南宁一小女孩斑马线上被电动车撞倒   斑马线上,电动车撞飞小女孩   3月11日,有一段“小朋友过马路”的小视频在小编的群中流传。一电动车遇斑马线未减速,撞飞正在过马路的小女孩。   视频看得让人有些害怕,好在小女孩自己爬起来了,看起来并无大碍。对比一直礼让人的小汽车,电动车的行为引起了小伙伴们的热议:孩子的行为是否存在“鬼探头”?记录影像的小汽车是否存在占道停放?电动车不礼让现象为什么这么突出?   针对今天的这起案例,记者联系了南宁交警支队,相关部门负责人就大家关心的问题进行了回答。   孩子是否存在“鬼探头”?   突然冲出来,是否也有不妥?   南宁交警部门回应,这名学生当时不存在“鬼探头”。斑马线是老百姓的俗称,正式的名称是“人行横道”,它首先就是满足行人通过。交警进一步指出,在斑马线上行人有绝对优先权,虽然有优先通行权,但行人有确保自身安全通过的义务,必须在保证安全的前提下通行。   机动车是否存在占道停放?   交警部门初步判断,记录下这段影像的小汽车,当时正在进行礼让,不存在占道停车的行为。

小数除法教案大全

11-19

标签: 除法 小数 教案 大全 关键词:
  小数除法是小学五年级的学习内容,教师在数学教学的时候要设计一个教案确保课堂教学顺利进行。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的小数除法教案大全,希望能帮助到大家!   小数除法教案   教学目标:   1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的,会计算小数四则混合(以两步为主,不超过三步)   2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,发展应用意识。   3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯,能够综合问题的能力。   教学重点:   掌握小数四则混合运算的算法,会进行小数四则混合运算。   教学难点:   通过解决具体问题理解运算间的联系。   教学过程:   一、情境导入   师:前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究,下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。(课件出示教材情境图) 师:从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?   学生:五年级1班汇报信息:一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。五年级2班汇报信息:一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨,周末每天产生生活垃圾1.3吨。   师:看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题? 引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。   二、探究新知   1、研究连除、乘除混合运算。   根据学生提出的不同问题,教师有选择性地出示问题:一个人4周可产生30.8千克生活垃圾,那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?   学生阅读题目后,教师提问:“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾,需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立思考计算后,在小组内交流自己的想法。   小组汇报,学生可能会呈现的方法   一种方法:先计算4×7=28,算出四周一共多少天

小数乘法教案范文

11-19

标签: 乘法 小数 范文 教案 关键词:
  教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的小数乘法教案范文,希望能帮助到大家!   小数乘法教案   教学目标   (1)理解小数乘法的意义和计算法则,会根据实际需要求积的近似数,会计算小数连乘、乘加、乘减,并根据整数乘法的运算定律计算小数乘法。   (2)提高学生计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。   (3)培养学生认真书写、认真计算及时检验的好习惯。   第一课时   教学内容:小数乘整数   教学目标 :   (1)理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则,正确地进行计算。   (2)通过运用迁移的方法学会新知识,培养类推的能力。   (3)培养学生认真观察、善于思考的学习习惯,渗透转化的数学思想。   重点:   (1)理解小数乘以整数的意义和计算法则。   (2)熟练掌握小数乘以整数的计算方法,能够正确地进行计算。   难点:   理解计算法则的算理。   教学过程 :   一、 复习辅垫   1.读题列式,并说一说各算式所表示的意义   4个13是多少? 18个20是多少?   (概括:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。)   2.出示课件1   提问:通过刚才的计算和比较,你发现了什么规律?(用一句话表示)   二、 设疑引喻   出示课件2   板书课题"小数乘以整数"   三、 指导探索   1.出示图片1   2.组织讨论:   (1)用加法怎样列式?用乘法怎样列式?   (2)13.5×5表示的意义是什

小数除法教案

11-14

标签: 除法 小数 教案 关键词:
  小数除法是小学五年级的学习内容,教师在数学教学的时候要设计一个教案确保课堂教学顺利进行。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的小数除法教案,希望能帮助到大家!   小数除法教案   教学内容:   教科书第105——106页,除数是整数的小数除法   教学目标:   1、 知识目标:   ⑴ 学习除数是整数的小数除法的基本计算方法,懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。   ⑵ 学习商是纯小数的除数是整数的小数除法的计算方法。   2、能力目标:在探索小数除法计算过程中感受转化的思想方法,体会数学知识之间的内在联系,发展初步的归纳推理概括能力,培养估算意识和学生解决实际问题的能力。   3、情感目标:   (1)在解决实际问题过程中进一步感受三峡工程的宏伟,激发学生热爱祖国的情感。   (2)在解决实际问题过程中进一步感受数学探索活动的乐趣,增强学习数学的自觉性。   教学过程:   一、口算:   二、出示信息窗,发现信息,提出问题:   师:三峡工程不但雄伟壮观,而且还是一项利国利民的大工程,它的主要作用是蓄水发电,造福 人类,谁再来为大家继续介绍三峡大坝的蓄水情况?   出示信息窗,找信息。(生答)   根据这些信息,你能提出一个什么数学问题?(生:水位平均每天上升多少米?)   三、解决问题。   1、学生列式。9.84÷3=   师:同意吗?想一想,这个算式和我们以前学的有什么不同?(生答)   师:小数除法就是我们今天要学习的内容。板书:小数除法   动脑想一想该怎样算呢?   (1)估算   师:先估算一下,3天上升了 9.84米,平均每天上升了多少米呢?你是怎样估算的?(生答)   师:3米多一些还是少一些?多多少呢?还需要精确的