《小熊开店》教学设计

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《小熊开店》教学设计，欢迎参考!

　　《小熊开店》教学设计

　　教学目标:

　　1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

　　2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

　　3.能用除法解决一些简单的实际问题。

　　4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重难点：用2—5的乘法口诀求商;解决简单的实际问题;进一步体会乘

　　除的互逆的关系。

　　课件准备：课件1：“小熊开店”的主题图;课件2：闯过这一关(一组口算题);课件3：蚂蚁搬家。

　　教学流程:

　　一.新课导入

　　谈话引入

　　同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗?(高兴)今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了(一边说一边板书课题：小熊开店)。

　　二.对话平台

　　玩中学

　　1.说一说

　　老师：走，我们去看看它的店里有些什么?(出示课件1“小熊开店”的主题图)

　　学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。

　　老师接着问：“你最喜欢什么?” (洋娃娃)“准备买几个”需要多少钱?怎么算的?

　　2.想一想：

　　(1).帮帮小猴。

　　小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱?谁来帮帮它?(出示：4辆坦克需要多少钱?)，你是怎么算出来的?

　　学生说，老师板书：4 ×5 = 20(元)。4表示什么?5呢?20呢?为什么用乘法算?

　　(2). 帮帮小狗。

　　这时啊!小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克?(出示：20元钱买几辆坦克?)

　　学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 = 4(辆)

　　20表示什么?5呢?4呢?你是怎么算的?

　　(因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆;”“我想20里面有4个5。20元就能买4辆坦克”;“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..)

　　师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。请同学们观察4 × 5=20和20÷5=4，你们发现了什么?

　　(让学生各抒己见)

　　如果我们再算20÷5 = 4时，用哪种方法比较简便呢?

　　(大家公认：用乘法口诀算比较简便)

　　小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。乘法口诀在生活中应用很广泛，给我们带来了许多的方便。我们要熟记它。

　　(3).帮帮小猫。

　　小猫也遇到了几个问题，想请你们这些数学大王帮帮忙，你们愿意吗?(愿意)出示:12元钱可以买几个铅笔盒?

　　小组讨论讨论：

　　a.你是用什么法算的?为什么?

　　b.怎么想的?用的哪句口诀?

　　你们真行啊!小猴、小狗、小猫它们非常感谢你们了，并表示一定向你们学习。

　　3.猜一猜

　　老师这也有24元钱，想买一些东西带回去送给你们，你们猜猜老师会买些什么，刚好把24元用完呢?

　　(洋娃娃、皮球、风筝、铅笔盒等)

　　师：你们猜得很对。你们说说老师买什么最划算，可以多送给几个小朋友?买什么最少呢?

　　做中得

　　师：你们还想在动物王国继续玩吗?(想)想玩啊，必须闯过这一关。

　　(1).闯过这一关。

　　出示课件2(一组口算题。略)

　　开火车：前一个说得数，下一个说相应的口诀……

　　老师宣布：闯关成功，继续逛，看蚂蚁在干什么?

　　(2).蚂蚁搬家

　　出示课件3：蚂蚁搬家。

　　思考：你从图中获得了哪些数学信息?

　　应该用什么法来解决?你是怎么想的?

　　(3)做“小鸟回家”的游戏师：同学们表现得很棒，动物王国的鸟妈妈特的邀请你们扮演她的鸟宝宝，做一个“小鸟回家”的游戏。

　　老师出示带有门牌号的4间房子，贴在黑板上。让“鸟宝宝”对着手中的卡片找自己的家。

　　可拿32 ÷ 8和32 ÷ 4的“宝宝”怎么也找不到自己的家。这时，全班的同学也帮着找，确实没有。

　　师：看来啊，32 ÷ 4和32 ÷ 8这两只“鸟宝宝”的家确实没有在这，没关系，我们帮他们建一个新家好吗?(好)他们的门牌号是多少呢?(老师在黑板上又贴了门牌号为“四八三十二”的一间房子)

　　(4)动物赛跑

　　师：你们让鸟宝宝安全的回家了，国王非常高兴，请你们去观看动物赛跑了!(把学生分3个组，分别扮演小马、小鹿、小羊)。

　　老师把准备好的3组卡片，分别发给3个组，同位的合作做一题，做完后马上传给前一位……看哪个组最先传到前面老师的手中，

　　老师根据做得又对又快的评出第一、第二、第三。

　　三.课堂小结：

　　你们玩得开心吗?你有哪些收获?

　　师：乘法和除法是一对好朋友，在计算它们时，可以用同一句相应的口诀来计算了，这样啊，就给我们计算带来很多方便。我们身边有很多很多的关于乘除法的数学知识，你们也去找找吧!

　　反思：

　　通过创设“小熊开店”这一有趣情景，老师以学生在动物王国“玩耍”贯穿全课，充分调动了学生的积极性。从新课的开始，学生就会跃跃欲试，主动参与到情景中来，真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，在玩中学，做中得。为学生创设了解决问题的情景，也让学生了解了数学知识来源于生活。当情景引入后，学生能够独立理解题意，列出相应的算式，并根据已有的知识和经验进行尝试解答。

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