平平搭积木教学设计

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的平平搭积木教学设计，欢迎参考!

　　平平搭积木教学设计

　　学习目标：

　　1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识新偏旁“彳”。

　　2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

　　3、了解课文内容，懂得从小就关心别人。

　　4、培养积极主动的学习态度。

　　课前准备：生字卡、积木

　　第一课时

　　激情引趣，揭题导入

　　1、激情引趣。(出示积木)你们瞧，这是什么?你搭过积木吗?你搭过什么?

　　过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手。

　　2、揭题。(板书课题：平平搭积木)齐读课题。

　　初读课题，整体感知

　　1、借助拼音自读课文，要求用圆圈画出生字。

　　2、再读课文，要求把课文读通顺。

　　3、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子?都给谁住?

　　读准字音，再读句段

　　1、读准字音。

　　①读准前鼻韵母和轻声的生字。

　　②指名读。

　　③说一说，你要提醒大家注意什么?

　　④小组学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个字，请组长指导小组学习。

　　2、精读句段。

　　过渡：同学们真棒!一下子就记住了这些宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起试试。

　　①平平这些房子是给谁住?

　　指名读，其它小朋友边听边想：这句话对谁说的?

　　指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样?

　　自由朗读。

　　②平平，平平，还有一间呢?

　　指名读。想一想，这两句话是谁说的?

　　教师进行不同语气的范读。

　　学生选择评议。男女分角色读。

　　③平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

　　选四个学生比赛读。

　　3、朗读全文。

　　自主识字

　　过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务---把生字卡放好。

　　1、小组合作学习。

　　2、全班交流。

　　写字指导

　　1、让学生先观察两个字“业”“平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

　　2、教师范写。

　　3、学生书空，描红、练写。

　　第二课时

　　分层次复习巩固

　　1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当小小建筑师，建设美丽的家园吗?我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。

　　2、选材料。

　　3、多媒体演示。

　　4、看画面，练习用“啊”“呢”说话。

　　分角色朗读

　　1、学生自由朗读全文，并思考：哪些是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?

　　2、小组内分角色朗读。

　　①启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。

　　②要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气;平平的话读天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　　3、谈话。

　　①你知道平平为什么要这样安排吗?

　　②平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住?

　　③你喜欢平平吗?为什么?

　　说话练习，扩展延伸。

　　1、结合画面，配乐朗读。

　　2、看画面填空。

　　很红很红的

　　很大很大的

　　很很的路

　　很很很的

　　3、看画面说句子，用上下面的短语。

　　很美很美的花很长很长的火车

　　很绿很绿的小草很小很小的珍珠

　　4、练习说话。

　　以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

　　①小组讨论、交流。

　　②各小组选代表参加全班比赛。

　　写字指导

　　1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音。

　　2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。

　　3、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。

　　4、学生练习写字，教师巡视。

　　板书设计：

　　13、平平搭积木

　　(问)这些房子给谁住?(答)一间给住。

　　(问)还有一间呢?(答)还有一间啊，给住。心中有他人

　　平平你还要搭很多很多的房子，给住。

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