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《槐乡五月》教学设计
一、 导入新课。
1. 同学们,你们认识槐树吗?见过槐花吗?有这样一个地方,那里的山山洼洼、坡坡岗岗,到处都栽着槐树,因此人们也把这里叫做槐乡。五月里,洋槐开花了,大地一片白茫茫,连风打的漩儿都香气扑鼻。我们赶快去槐乡看看吧!
二、 学习第一节。
1. 读读第一节,说说作者看到了什么,听到了什么?想到了什么?
2. 各自自学。指名回答。
3. 看到了什么?“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”读了这句话,你明白了什么?多,白,美。“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”这句话告诉我们槐花的形态美。
4. “槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。”
a.作者是用什么方法来写槐花的姿态的?打比方。不打比方行不行?为什么?
b.那你会用比方吗?请你也用上打比方的方法,说说图上的槐花。想不想试试看?
c.指名说。
d.同学们和作者一起将这槐乡描绘得如在目、如临鼻端。这么美,这么多的槐花,你能不能用你学过的词语来形容形容呢?出示:千姿百态、婀娜多姿、冰清玉洁、粉妆玉砌、洁白无暇、溢彩流芳。
5. 听到了什么? “啪啪啪……”?他们的心情如何?读出来。
6. 6.闻到了什么?“中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。” 这段话中哪几个词语是写“香”的呢?(香喷喷、清香、醇香、浓香、香海) “香海”并不是指海,而是指到处都是香味。你还知道类似的词语吗?(花海、林海……)还有一个字,虽然没有直接写槐花的香味,但这个字却形象地写出了槐花的香味很浓很浓。(生:浸)师:整个槐乡到处洋溢着香气,香味的浓,浓得不但鼻子闻得到,好象身体也能感受到,手能摸得到,眼睛能看到一样。
7. 师:四处的树,满眼的花,人浸在香海里,香气浸入每个人的心里。五月的槐乡,真是槐花飘香的季节。让我们齐读第一自然段,再次感受槐花的美与香。
三、品读第二、三自然段
欣赏着槐花的美,闻着槐花的香,再让我们去看看槐乡的孩子们吧!
1、自读课文第二、三自然段,边读边想,你眼前出现了一幅幅怎样的画面。
2、指名说说自己仿佛看到的画面。
3、把你觉得最有意思的画面在小组里和同伴交流一下,可以读、说或演。
4、组织交流,相机出示有关语句,朗读感悟。
(1)、走进槐乡被熏醉(槐花实在是太香了。)
(2)、吃槐花饭(多香的槐花,多可爱的孩子呀!槐花不光美、香,还能做好吃的槐花饭。哪位小厨师再来介绍一下?槐乡的孩子多好客、多能干啊!板书:好客能干)
(3)、临走前的礼品(热情好客)
(4)、俊俏的小姑娘(人怎么会“飘”呢?动作演示:衣襟上别着 发辫上戴着)
(5)、生吃槐花的小小子(大大咧咧、小小子生吃槐花确是算得上槐乡的一道独特的风景。)5、师:五月,对槐乡的孩子来说,槐花带给他们的远远不止是绝美的风景、甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭,更是无穷的乐趣!生读第二、三自然段。
6、出示:槐乡的孩子真 ! 。(结合课文内容说话)六、第四小节总结全文。
1.五月,洋槐开花了,那朵朵花儿千姿百态、婀娜多姿、冰清玉洁、粉妆玉砌、洁白无暇、溢彩流芳、沁人心脾。对槐乡的孩子来说,五月的槐花带给他们的不仅是甜甜的槐花蜜、美味的槐花饭,更是无穷的乐趣!所以大家都情不自禁地赞叹:五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。
七、延伸:
1. 你知道吗?槐花不仅可以吃,比如做槐花饭,还可以做槐花糕、槐花糯米粥、槐花燉蛋,还可以提取芳香油,还是一味中药呢!槐花有降血压、预防中风的特殊功效,还能治疗便血、尿血、痔血等血热病症。不仅槐花可以食用,槐树的嫩叶也可以食用。不仅槐花有用,槐花谢了之后结成的种子,可以做肥皂、油漆……想了解更多吗?请阅读补充阅读。请到图书馆里去查找更多的资料,了解槐树吧!
2. 槐花是这样的美丽优雅,引得文人墨客为他写下了许多文章,老师也给同学们找了两篇,请仔细地读读,体味其中的含义。欢迎和我交流讨论。可以登录我的个人主页,给我留言,也可以给我发电子邮件。好吗?
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