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军神教学设计
教学目标 :
1.学会本课的13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。
2.理解描写人物神态、情绪变化的句子,体会刘伯承的坚强意志。
3.用比较快的速度默读课文,培养良好的阅读习惯。
教学重难点:
1.理解课文内容,体会人物的思想感情,从人物的神态、动作了解伟人的精神世界。
2.在朗读的基础上,通过沃克医生神态、情绪的变化,体会课文的中心思想。
3.抓住重点词句理解课文内容,注意有感情地朗读。
教学过程 :
第一课时
教学目标 :
1.学会本课的13个生字,认识3个生字。能够正确读写下列词语:年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。
2.交流有关刘伯承的资料。
3.初读课文,弄清文章叙述的顺序、主要人物和主要事件。
教学过程 :
一、交流资料,揭示课题
1.谈话导入
在我国的十大元帅中,有一个堪称“”的人,他以钢铁般的意志博得了许许多多的人的称赞,今天,我们要学习的19课《》,就是介绍的这位妇孺皆知的元帅——刘伯承。
2.板书课题
3.师生共同交流课前搜集到的刘伯承元帅的图片和文字资料。
二、预习课文并交流
1.分小组进行预习
(1)学习生字新词。
(2)用比较快的速度默读课文,想想课文讲了一件什么事?
(3)画出沃克医生称赞的话,为什么称他为?
(4)认真朗读课文。
(5)质疑
2.全班交流预习收获
三、初读课文,感知内容
1.指名读课文,读准字音,读通句子。
2.谈谈自己对课文内容的理解
3.默读课文,画出沃克医生称赞的句子。
4.按事情发展的顺序给课文分段
第一段(开头——“试试看吧。”):讲刘伯承在手术前拒绝使用麻醉剂
第二段(手术台上——崭新的白垫单居然被抓破了):讲在手术进行中,刘伯承忍受着巨痛,却没有吭一声。
第三段(脱去手术服的沃克医生——完):讲刘伯承的顽强意志,巨大的毅力得到了沃克医生的称赞。
5.分段朗读课文。
四、布置作业
1.抄写生字新词
2.朗读课文。
第二课时
教学目标 :
1.理解描写人物神态、情绪变化的句子,体会刘伯承的坚强意志。
2.用比较快的速度默读课文,培养良好的阅读习惯。
教学过程 :
一、复习导入
1.检查生字新词掌握情况。
2.分段朗读课文。
二、精读课文
1.指名朗读刘伯承与沃克医生的对话。
(1)刘伯承为什么要化名去诊所里看病?
(2)沃克医生是从哪些地方看出刘伯承是一名军人的?找出来画在书上。
2.出示自学提纲,分小组讨论。
(1)刘伯承在手术前的心情和神态是什么样的?
(2)是什么使他拒绝使用麻醉剂?
(3)在手术过程中,人物的动作和神态又是怎样的呢?
(4)刘伯承清楚地数出了医生的刀数,从这里可以看出什么?
3.交流学习情况
4.理解沃克医生的一段话,指导朗读这一段话。
5.体会沃克医生敬佩刘伯
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