军神教学设计

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的军神教学设计，欢迎参考!

　　军神教学设计

　　教学目标 ：

　　1.学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

　　2.理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。

　　3.用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

　　教学重难点：

　　1.理解课文内容，体会人物的思想感情，从人物的神态、动作了解伟人的精神世界。

　　2.在朗读的基础上，通过沃克医生神态、情绪的变化，体会课文的中心思想。

　　3.抓住重点词句理解课文内容，注意有感情地朗读。

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　教学目标 ：

　　1.学会本课的13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。

　　2.交流有关刘伯承的资料。

　　3.初读课文，弄清文章叙述的顺序、主要人物和主要事件。

　　教学过程 ：

　　一、交流资料，揭示课题

　　1.谈话导入

　　在我国的十大元帅中，有一个堪称“”的人，他以钢铁般的意志博得了许许多多的人的称赞，今天，我们要学习的19课《》，就是介绍的这位妇孺皆知的元帅——刘伯承。

　　2.板书课题

　　3.师生共同交流课前搜集到的刘伯承元帅的图片和文字资料。

　　二、预习课文并交流

　　1.分小组进行预习

　　(1)学习生字新词。

　　(2)用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事?

　　(3)画出沃克医生称赞的话，为什么称他为?

　　(4)认真朗读课文。

　　(5)质疑

　　2.全班交流预习收获

　　三、初读课文，感知内容

　　1.指名读课文，读准字音，读通句子。

　　2.谈谈自己对课文内容的理解

　　3.默读课文，画出沃克医生称赞的句子。

　　4.按事情发展的顺序给课文分段

　　第一段(开头——“试试看吧。”)：讲刘伯承在手术前拒绝使用麻醉剂

　　第二段(手术台上——崭新的白垫单居然被抓破了)：讲在手术进行中，刘伯承忍受着巨痛，却没有吭一声。

　　第三段(脱去手术服的沃克医生——完)：讲刘伯承的顽强意志，巨大的毅力得到了沃克医生的称赞。

　　5.分段朗读课文。

　　四、布置作业

　　1.抄写生字新词

　　2.朗读课文。

　　第二课时

　　教学目标 ：

　　1.理解描写人物神态、情绪变化的句子，体会刘伯承的坚强意志。

　　2.用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。

　　教学过程 ：

　　一、复习导入

　　1.检查生字新词掌握情况。

　　2.分段朗读课文。

　　二、精读课文

　　1.指名朗读刘伯承与沃克医生的对话。

　　(1)刘伯承为什么要化名去诊所里看病?

　　(2)沃克医生是从哪些地方看出刘伯承是一名军人的?找出来画在书上。

　　2.出示自学提纲，分小组讨论。

　　(1)刘伯承在手术前的心情和神态是什么样的?

　　(2)是什么使他拒绝使用麻醉剂?

　　(3)在手术过程中，人物的动作和神态又是怎样的呢?

　　(4)刘伯承清楚地数出了医生的刀数，从这里可以看出什么?

　　3.交流学习情况

　　4.理解沃克医生的一段话，指导朗读这一段话。

　　5.体会沃克医生敬佩刘伯

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