《不用文字的书和信》教学设计

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下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家提供的《不用文字的书和信》教学设计，欢迎参考!

　　《不用文字的书和信》教学设计

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 正确、流利的朗读课文。

　　2、 读通课文内容，了解简单的书和信的发展历史，增强学生对生活的了解与热爱。

　　教学过程：

　　一、谈话激趣

　　1、同学们，看，老师给大家带来的是什么?(出示一本书和一封信)

　　板书：书和信

　　2、这里面都写满了什么?(字、汉字、文字)

　　板书：文字

　　3、汉字是世界上最古老的文字，可是在汉字还没出现的时候，人们是怎么记事和传递信息的呢?(学生思考、讨论)

　　4、你们知道那时候人们也有自己的书信，却是不用文字的书和信，你们信吗?不信我们一起坐时空隧道去看看。

　　红字板书：不用

　　二、细读课文，深入感悟

　　1、学生自由轻声朗读课文，标出段序，并思考课文告诉了我们什么呢?

　　2、引导学生读课文第一句。

　　人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。(课件演示)

　　3、理解“奇妙”

　　4、学生自读课文：人们到底是用什么奇妙的方法帮助记忆的呢?

　　记事： 结绳记事 (1)

　　贝壳记事 (2)

　　通信： 枪、箭

　　死鸟、死老鼠 借助特定的事物表达一定的意思

　　死青蛙、五支箭

　　在总结归纳的同时老师指导：

　　(1)形式：意思是样子。(展示各式各样的绳子上的结，请大家观察)

　　经历：可换成“发生”“经历过的事”就是“发生过的事”

　　什么是“结绳记事”?(1、2、3句话)发生一件事，就在绳子上打一个结。

　　(课件演示：结绳记事图片及古书上的记载)

　　(2)分辨：分别、区别

　　同学们大胆的猜想一下，在没有文字的民族，他们是如何用贝壳进行记事的?

　　(课件展示贝壳图案)

　　鼓励话语a你们猜想得很有道理

　　b 太好了，你的猜想太奇特了，真不愧为“智多星”的称号。

　　c同学们，你们的猜想非常合乎情理，这说明你们都开动了脑筋，老师为有你们这群思维活跃、想象力丰富、发言积极的学生感到无比的自豪。

　　5、大家继续发挥我们的才智来试着填写这份表格吧! 内容

　　借用的东西

　　用途

　　记事

　　结绳

　　可以记起以前经历的事

　　贝壳

　　可以知道本民族的许多事

　　通信

　　枪、箭

　　宣战书

　　死鸟、死老鼠

　　死青蛙、五支箭

　　警告

　　我发现，很多小组的同学都没能填写出最后一项，遇到难题了，对吗?没关系，请一位同学读一读第4自然段的3——6句话，大家一边听，一边思考：到底这样的信想表达的最重要的意思是什么?

　　宣战书：我也觉得你说的有一定的道理，课文中没有写出“我们马上开战”呀!还要再读读句子，体会体会。

　　告诉另一个民族，你们不要踏上我们的土地：那告诉另一个民族“你们不要踏上我们的土地“我们可以把它称做什么?

　　a提醒：语气不够强硬，你要让你的邻居小心——别侵犯我的领地!

　　b最后通牒：还没到生死关头呢!

　　c警告：这个概括很准确。

　　指导朗读：怎样读出严厉的语气?(个别读、教师读、集体读)

　　6、总结：先人靠结绳记数，今天打了几头猎物，谁分多少，系几个疙瘩，怕忘了，那是留给自己的“书信”。慢慢的，便有了数字的概念。走到哪个山头，这里猎物很多，便在山崖上画上几群牲口，告知同族这里可以狩猎。这是形象的书信。从女娲抟土造人、精卫炼石补天到黄帝大战蚩尤、大禹疏浚洪水，这是古人关于万物起源、人类发展、社会形态演变的书信。以后随着生产力的发展，随着古文字的起源和发展，信息的传输方式变得越来越多样。人们在占卜之后，把卜辞刻到龟甲兽骨上，产生了甲骨文，还产生了与之相适应的书信。到商周时代，随着冶炼技术的应用，皇族把历史等重要信息刻到国家之重器的青铜鼎上，或埋于地下，写出来，绝不是为了自己看的，那是为了铭记历史，教育后代而留下的书信。春秋战国，人们把书信写在竹简上，先是用绳扎，再用封泥封。东汉蔡伦发明了被誉为古代四大发明之一的造纸术，为书信大行天下提供了便利条件。从有了文字，有了纸张，书信变成了通信联络的重要手段。书信也就成为延续几千年文明史、传承文化、促进经济社会发展的重要载体。

　　(课件演示：绳结——甲骨文——金文——籀文——小篆——隶书——草书、楷书与行书。)

　　三、拓展活动(课件展示，配置音乐)

　　1、现在科学进步了，人们有了更加方便快捷的通讯方式，你们知道有哪些方便快捷的通讯方式吗?(小组讨论、个别汇报)

　　电话、互联网、电报、传真机、手机短信、bp机......

　　2、想一想将来人们还会用什么更加方便快捷的方式进行交流?

　　(同桌互说，个别汇报)

　　小结：同学们说得真棒，随着科学的不断进步，老师相信你们的设想都能成为现实，让我们共同努力为我们的理想而奋斗，好吗?

　　3、虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术，但是他们利用自己身边能够利用的事物进行记事通信，在长期的生活实践中创造出我们现在我们用的文字，创造了人类一个又一个的文明。展示：a、过去人类生活中有哪些有趣的记事和通信方式

　　b、现在世界上哪些民族没有文字

　　古代记事的主要方法

　　( 1 )结绳记事：用一种颜色的“主绳” 、不同颜色的“次要绳” 、“再次要绳” ，在绳上打上结，用来记事的方法。见于古代埃及、中国、日本、秘鲁。

　　( 2 )刻木：是一种用木板来完成通信的方法。

　　( 3 )掘地成穴：用挖掘在地下的洞穴来记事的方法。

　　( 4 )贝壳珠带：用贝壳珠带来记事的方法。

　　原始记号是一种记录方法，原始人类用结绳记事，就像现在人们用硬盘记录信息一样。原始记号是一种物化的信息，人类已经懂得用物体来记录信息了。 “ 刻木 ” 就成了原始的通讯方式，贝壳珠带成了一部原始的历史“书籍”。

　　古代的通信方式

　　一、 烽火传军情

　　二、鸿雁传书

　　三、鱼传尺素

　　四、青鸟传书

　　五、黄耳传书

　　六、信鸽传书

　　七、风筝通信

　　八、竹筒传书

　　没有文字的民族：(课件：附图)

　　鄂温克族、布朗族、得昂族、普米族、保安族、裕固族、怒族、门巴族、珞巴族、畲族东乡族、等民族都没有文字。

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