教科版初中思品 新的起点教学设计

导读：　　　教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案， ...

　　教学设计是分析教学需求与问题的基础上，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的教科版初中思品 新的起点教学设计，希望能帮助到大家! 

　　教科版初中思品 新的起点教学设计

　　<<新的起点>>的教学设计与反思

　　第三课 新的起点

　　【教学目标】

　　情感、态度、价值观：正确认识自我，为自我发展树立目标和理想。增强爱国主义情感及报效祖国的信念。懂得应从日常点滴做起，实现人生价值。

　　能力：学会制定一般计划，并能根据自己的实际情况大致规划初中三年的学习和生活。

　　知识：理解树立目标和理想的作用和意义。正确认识目标的实现与实际行动的关系。

　　【知识要点】

　　1、确立理想、制定目标，对我们的成长有重要意义。

　　目标是方向，也是动力，确立目标是我们在新环境中成长的需要。明确目标、树立理想，是保证我们成功的第一步。进人少年时期，我们开始思索人生的目标和理想，这标志着我们朝成熟的社会成员与合格的公民方向迈出了决定性的一步。

　　2、要根据自己的主客观条件，制定切实可行的计划与目标。制定计划应当明确具体、切实可行，体现自己的个性，并且留有一定的余地。在制定计划的过程中要善于学习和吸收他人的经验，认真听取他人的意见;当然，自己的计划最终还要自己拿主意。

　　3、干里之行，始于足下。

　　没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼。理想和目标的实现必须落实在每一天的具体行动中。我们要从现在开始，按预定计划，不断努力、奋勇向前，到达理想的彼岸。

　　【教学重难点】

　　1、教学重点：为自我发展树立目标和理想。

　　2、教学难点：“千里之行，始于足下”

　　【教学准备】

　　1、学情分析：

　　通过一、二课的学习，学生对新环境的感受转到了对新角色的体验，从了解新学校到认识新同学，对照小学认识了初中生活，对未来的初中生活充满憧憬。在学生对中学新生活有了初步了解的基础上，很多学生自觉地开始设立自己的目标和理想，但由于知识水平和生活阅历不足，很多学生的目标和理想不切合实际，好高骛远，需要加以引导和教育。现在的学生基本上都是独生子，独立性较差，执行力较差，致使很多好的计划最终成为纸上谈兵。要通过教学，使其感悟到目标和理想的实现必须落实在具体的行动中。

　　2、课前准备：

　　1)、指导学生广泛搜集名人名言，搜集古人、今人关于理想的小故事。

　　2)、课前让学生在彩纸上写下自己的目标和理想;留下一部分或另准备一张彩纸，以备当堂制定计划。

　　3)、准备影像资料，如：歌曲《我的理想》、《我的未来不是梦》等。

　　【教学活动设计】

　　第三课 新的起点(板书)

　　导入新课：课前让学生欣赏歌曲《我的理想》烘托气氛，调动同学们的情感投入。

　　进入中学，我们面临新的环境和新的规则，需要承担新的角色，我们又站在一个全新的起点上。新的征程需要我们确立新的目标，制定新的计划，开始新的努力。这是我们这节课要学习的内容。

　　第一环节：明确目标

　　教师出示材料：

　　讲述三则名人少年的故事。(毛泽东、周恩来、陈景润)

　　有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而1/3的钱花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为什么读书?”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖!”这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。 200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏为名的定理。

　　我们再来看这个资料：

　　多媒体出示资料：哈佛大学对一批毕业生进行了一次关于人生目标的调查，结果如下：没有目标的占27℅，人生目标模糊的人占60℅，有清晰的短期目标的人占10℅，有清晰的长远目标的人占3℅。25年后，这些人有了不同的境遇：

　　有清晰的长远目标:3℅成功人士、行业领袖和社会精英

　　有清晰的短期目标:10℅各个领域的专业人士，大都生活在社会中上层

　　人生目标模糊:60℅有稳定的工作，过着安稳的生活，却没有什么特别的成绩

　　没有目标:27℅抱怨他人，抱怨社会，大都生活在生活底层

　　教师问：听完这几个故事，看了这份跟踪报告，你感悟到了什么?

　　讨论：感悟：目标、理想对一个人发展的重要性，体会到明确目标、树立理想，是我们走向成功的第一步。

　　学生回答：

　　教师：树立了远大理想的人，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪花;也不可能享受事业的种种辉煌;一个人没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力。那什么是理想呢?

　　理想是对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标。(多媒体)

　　活动一：感悟名言(多媒体展示中外名人有关理想的名言)为中华之崛起而读书。 ——周恩来(少年时期)青年啊，你们临开始活动以前，应该定定方向。比如航海远行的人，必先定个目的地。中途的指针，总是指着这个方向走，才有到达目的地的一天。——李大钊(中国)人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基(俄)

　　教师引导学生朗读名言、品位名言，然后请学生谈谈理想对个人、对生活有什么重要性?激发学生树立崇高远大的理想。

　　教师：在大海中的船只上，远航的水手一定有明确的目标、正确的航向，否则他们不会到达目的地。现在，我们就是正准备扬帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢?进入少年期，我们开始思考自己的人生目标和理想，表明我们已经向成熟迈出了坚定的一步，尽管它不成熟、不明朗，但是我们必须明确大致的方向，清楚自己该向哪个方向去努力。你的理想是什么?

　　活动二：说说我的理想。

　　让同学拿出自己写好的理想，与小组同学讨论自己的目标是否有意义，是否合适。(让学生感悟到制定目标和理想时要注意符合实际，要有可行性。)学生发言中的理想可能有崇高远大的，也可能有不恰当的或不切实际的带有朦胧色彩的、不确定，甚至有的学生没有理想，教师应及时引导学生，人不能没有理想，理想就像人的翅膀。明确目标，确立理想是我们走向成功的第一步;理想不是空想或幻想，应符合自身和社会的实际，并且通过自己的努力奋斗而能实现的。从而引导学生将心中朦胧的理想进行整理定位，使之清晰。教师进行简单总结后引出话题：每个人都有自己的理想，现阶段我们的国家有什么理想?你的理想与祖国的理想有什么关系?通过怎样的努力实现自己的理想?

　　知识链接：

　　现阶段全国各族人民的共同理想是：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化强国。

　　教师引出:个人的理想追求要同国家、民族、人民的理想统一起来，我们为实现个人理想而奋斗，也就是在为实现全国人民共同理想而奋斗。实现全国各族人民的共同理想需要我们每一个人的努力和奋斗。

　　教师：理想只是我们对未来发展目标的一个设想，是我们走向成功的第一步，那么怎样实现我们的理想呢?就需要我们“凡事预则立，不预则废”，“千里之行始于足下”。

　　第二环节：制定计划

　　凡事预则立，不预则废——引导学生制定实现理想的正确而具体的计划。

　　教师：这句古语告诉我们什么道理?

　　学生：无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。

　　多媒体展示：小玲的故事

　　自习课上，小玲翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，于是他就翻开了数学课本。这时，她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是又急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，小玲还在冥思苦想，整整一节课，她什么也没干成。

　　教师：请你思考：小玲一节课这么忙，为什么什么也没干成?

　　学生：她没有制定这一节自习课的学习计划，合理的安排学习时间。

　　教师：因为没有计划一节课荒废了是小事，如果因为没有正确计划而使你的远大理想变成空中楼阁，那你将会遗憾终生。从小铃的故事中你得到什么启示?

　　引导学生回答：要使远大的理想逐步变成现实，就需要根据自己的主、客观条件，制定实现理想和目标的具体计划。

　　[请你点评]：我们来看看张川同学的学习计划，请你分析它们存在的优点和不足之处。

　　学习计划

　　(一)目标：各科总成绩由全班第四十名进入前三名

　　(二)措施：

　　1、早晨5点钟起床，朗读。

　　2、上学路上，背10个英语单词。

　　3、遇到困难请教同学或老师。

　　4、中午做一个小时的作业。

　　5、下午回家：A、4:30回家写作业 B、6:00吃饭 C、6:30复习英语

　　D、7:10复习语文 E、7:50复习数学 F、8:30复习政治

　　G、9:10预习 H、10:00睡觉前，背10个英语单词

　　制定人：某某

　　监督人：家长、老师、同学

　　制定时间：×年×月×日

　　(学生分组讨论后，老师归纳小结)

　　张川的计划优点：(1)计划明确具体。 (2)能根据自己的特点制定计划。

　　不足之处：(1)计划不切实际，目标定的太高。(2)时间过长，没有注意劳逸结合，科目过多而每一科时间太短，没有留一定余地。

　　根据学生的讨论，教师总结制定计划应注意的事项：

　　(1)计划要明确具体。大到一个学年或一个学期的计划，小到一天的计划，都要力求具体、明确。

　　(2)计划要切实可行。目标要针对自己的实际情况，既不能定得太高，也不能定得太低。

　　(3)计划要体现自己的个性，要充分发挥自己的优势，弥补或避免自己人的弱项。

　　(4)计划要留有一定的余地。可以根据变化及时调整或补充计划。

　　活动：计划大变身—制定修改计划

　　1、根据制定计划的注意事项，结合自己的目标和理想，写出自己的近期目标。

　　2、制定出具体的计划。

　　3、小组交流每个人的计划，并根据同学的意见和建议加以修改完善。

　　学生谈收获。

　　教师引导：“它山之石，可以攻玉”。我们要善于学习和吸收他人的经验，认真听取他人的意见。当然，自己的路自己走，自己的计划最终要靠自己拿主意。

　　第三环节：执行计划。

　　教师用多媒体展示故事《没有赚到的钱》。

　　埃米是个可爱的姑娘，却有一个坏习惯，在做一件事时，不是立刻行动，而是把时间都浪费在了准备工作上。在她住的村子里，索顿先生开了一家水果店，卖一些本地产的莓子等水果。一天，索顿先生对家境贫困的埃米说：“你想挣点钱吗?”“是的”。她回答，“我想买双新鞋，可是家里没有钱。”“好的，埃米。”索顿先生说，“我今天在格林家的牧场里看到许多漂亮的黑莓子，谁都可以去采摘。你把你摘的全部卖给我，一夸脱付你13美分。”埃米想到能挣钱，高兴极了。于是飞快地跑回家，拿了一个篮子，打算立刻去摘莓子。这时，她下意识地想到最好先算一下子能挣多少钱。于是，他拿出笔和一块木版，算出来是65美分。“如果能采12夸脱呢?”“天哪!”她算了一下，“我可以挣一美元56美分呢。”埃米又算了下去，如果她采摘50、100、200夸脱时，索顿先生会付给她多少钱。就为算这些花了她不少时间，很快就到了中午吃饭的时间。她不得不下午再去了。吃过饭，她就匆忙拿起篮子赶往牧场。许多男孩子在午饭前就已经在那里了，好的莓子几乎被采光了。可怜的埃米最后只摘到1夸脱。

　　教学反思：

　　1、教学准备安排得较好，学生都做了充分的准备，为教学任务的完成提供了条件;

　　2、课堂容量略多了点，应有一定的删减;

　　3、多媒体还可以精简一点。

　　4、合作探究部分学生不够主动，应鼓励他们大胆的表达自己的见解和主张。

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