导读: 壶趣教学设计 教学目标: 1、学习使用软陶材料,学会运用盘泥条的方法制作壶,培养学生动手能力,提高泥塑技能和立体造型能力。 ...
壶趣教学设计
教学目标:
1、学习使用软陶材料,学会运用盘泥条的方法制作壶,培养学生动手能力,提高泥塑技能和立体造型能力。
2、了解壶的历史文化及造型特征,感受中国壶文化的精髓。
课时:一课时
课前准备:多媒体课件
一、激趣导入
1、学生欣赏《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。
2、请学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。
3、教师小结:茶文化和壶文化是中国传统艺术文化,历代通茶经社茶道的文人喝茶是很有讲究的,好茶要用好壶沏,中国的壶文化源远流长,今天,老师就给大家带来了。老师展示自己用软陶泥制作的壶向学生展示。
二、分析结构 掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论:茶壶有哪几部分组成?每一部分分别是什么形状?
3、教师归纳总结:一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底,每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型,但嘴、把、盖一般是高度位置持平的,都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验 探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。(课件展示)
2、师生合作总结制作方法和步骤:
(1)压泥板,做壶底,要求平整;
(2)搓泥条,盘壶身,内收内盘,外开外盘;
(3)围泥板,做壶嘴,身筒穿个口子;
(4)制泥条,做壶把,连接需牢固;
(5)捏泥块,做壶盖,大小要合适;
(6)装饰整理,可粘贴泥块,可雕刻,也可糊平外表。
四、设计构思 创作表现
1、指导学生设计壶形草图,要求美观大方,比例协调,装饰简洁美观。
2、两人为一组,分工又合作制作一把茶壶。教师巡回指导。
五、观摩交流 互相评析
1、学生互评
2、教师点评
六、课后拓展 作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、利用各种方法表现壶如:画壶、纸工拼贴壶、制作立体壶等。
课后反思:
“ 兴趣是最好的老师”,是学生了解未知、学习知识的巨大动力,也是培养学生自主学习意识的有效途径。
在上《壶趣》这一课,本着充分调动学生学习兴趣的原则,从以下几方面展开教学。
一、谈话导入。先是通过一段视频播放《红楼梦》中妙王储雪七步煮茶的片段。然后让学生学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动,再由老师介绍中国茶文化和壶文化。最后老师出示自己的作品。让学生观察作品,导入课题。激发学生的学习兴趣,使学生在接下来的学习中更有动力。
二、感知、分析。展示各种壶的作品,学生欣赏观察,总结壶的结构以及每部分的形状。培养学生的观察力,同时让学生受到美的熏陶,为制作壶提供感性基础。
三、技法指导,学生制作。教师先通过视频让学生观看壶的制作过程,学生初步感知壶的制作,再利用总结方法示范制作一个壶。通过技法指导,学生可以清晰地了解壶的制作过程。然后再让学生大胆创作。
四、展示、评价。展示评价在本节课中尤为重要,是对学生学习情况的掌握与总结,也是本节课学生学习效果的体现。所以我采用了两步走的方法。一是,学生在制作过程中给学生一定时间,让学生走下座位来相互欣赏,在欣赏的基础上,进一步拓展学生思维,开阔眼界,完善自己的作品。然后请学生当小评委,评选自己喜欢的作品,并说说理由。通过评比,学生能够体验成功的乐趣,学生间相互交流可以使学生能够意识到自己作业中的不足与闪光点。
本课将自主学习在兴趣这一基础上被更好地体现出来,同时相互合作、帮助也让学生在与他人交流中有了一定的进步。
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