人教版高中历史必修二第五单元教案

导读：　　　商周时期，出现青铜农具。春秋时期，铁器开始出现，并且懂得用铁铸造农业和手工业工具，铁器出现并且用于农业便产生了铁犁牛耕，极大地 ...

　　商周时期，出现青铜农具。春秋时期，铁器开始出现，并且懂得用铁铸造农业和手工业工具，铁器出现并且用于农业便产生了铁犁牛耕，极大地促进了荒地的开发和农业的发展，大大提高了生产力。此后，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的人教版高中历史必修二第五单元教案，希望能帮助到大家! 

　　人教版高中历史必修二第五单元教案

　　人教版高中历史必修二第二单元第5课《开辟新航路》 教案

　　第5课《开辟新航路》

　　一、课标要求

　　概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

　　二、学情分析

　　本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度;对历史现象的分析也没有上升到一定的高度;分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

　　三、教材分析

　　新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。

　　四、教学目标

　　(一)知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件;达·伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开辟对世界各地的影响。人教版高中历史必修二第五单元教案。

　　(二)过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。采用情境设置、扮演角色、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。

　　(三)情感态度与价值观：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神;③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始 欧洲殖民者对亚、非、拉美的血腥掠夺，一方面给这些地区的人民带来了深重灾难，打断了他们的发展，造成这些国家和地区的长期落后;另一方面促进了欧洲的资本原始积累，加速了欧洲资本主义的发展。

　　五、教学重点与难点分析

　　(1) 教学重点：新航路开辟的原因和影响。

　　(2) 教学难点：新航路的开辟对世界市场形成的重大意义

　　六、教学准备

　　(1)教师：搜集相关历史资料，分析教材，布置学生扮演角色，设计教学方法。

　　(2)学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，扮演角色，以备课堂交流讨论。

　　七、课时设计 1课时

　　八、教学方法 讲授法、探究法、比较分析法、归纳法

　　九、教学思路

　　新航路的开辟，为促进世界各地区间的联系、资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，是推动历史发展进程的客观条件，所以本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。在教学中可层层设疑，学生在阅读、讨论的基础上回答问题，教师适时启发、点拨。问题的设置要有层次，以激发每一位同学的学习积极性，贯彻面向全体的原则。同时要鼓励学生大胆发表自己的见解，只要言之有理即可，以培养学生的发散性思维。

　　十、教学过程

　　【导课问题设计】展示15世纪欧洲人的世界地图与16世纪中期欧洲人绘制的世界地图。提问学生从两幅地图所绘大洲大洋，指出其明显差异。两幅地图的不同与哪一重大历史事件关系最大?引入新航路的开辟。

　　新航路开辟让世界日益连成一个整体，推动世界市场逐步形成。

　　什么是世界市场?

　　生：略。

　　师：世界市场也叫国际市场，是根据各个国家和地区之间的商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。国际市场产生于资本主义社会形成时期，随着资本主义生产方式的发展而形成和发展。世界市场的形成是怎样的?

　　生：略。

　　① 15世纪地理大发现后，世界市场开始形成

　　② 18世纪第一次科技革命后，世界市场初步形成

　　③ 19世纪第二次科技革命后，世界市场最终形成

　　④ 20世纪第三次科技革命后，世界经济成为密不可分的整体

　　师：15～17世纪，欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆，世界市场雏形开始形成，我们这一节课先来学习第一课的内容：开辟新航路。(板书：第1课 开辟新航路)在上新课之前请大家首先来欣赏我们同学们扮演的一个短剧《开辟新航路》。在欣赏这个短剧之时，请大家带着一个问题欣赏：欧洲人为什么要开辟新航路呢?好，现在掌声有请我们表演嘉宾：勇敢执着的船长和水手们。。人教版高中历史必修二第五单元教案。

　　生：(鼓掌，思考问题，欣赏短剧)

　　【学生活动】角色扮演：《开辟新航路》

　　师：非常感谢同学们的精彩演出。好，从这个短剧中大家能不能够想到为什么欧洲人要开辟新航路呢?结合书本新航路开辟的背景，思考问题。

　　【学生活动】阅读思考，分组讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本，并进行总结归纳。

　　生：(思考讨论并回答问题)开辟一条绕过地中海前往东方的新航路、到神秘的东方，有丝绸、茶叶、香料，还有遍地的黄金、传播天主教??

　　师：好，同学们说到的原因都很有道理，那我们能不能够对你们提及的原因进行归纳总结呢?我们可以结合书本的内容归纳总结出欧洲人要开辟新航路的原因。下面请一位同学来归纳一下。(提问学生，回答问题)

　　生：首先有经济的因素，15世纪前后，在西欧一些国家里，人们对黄金和白银的渴求日益的强烈，同时，《马可·波罗行纪》的流传，使他们认为亚洲中国等东方国家遍地黄金;第二，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路，对过境的商品征收重税，很多人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路;第三，传播天主教也是他们投身于寻找前往东方新航路的原因之一。

　　师：非常感谢这位同学的概括。他说到的三点都十分全面。我们可以将他说到的三点归结为四个方面：经济、社会、宗教根源以及商业危机。

　　师：首先经济根源：15世纪西欧的商品经济的得到发展和资本主义萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币，日益成为衡量社会地位和权力的重要标志，因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。

　　(板书：经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽)

　　同时，与东方贸易中出现的巨额逆差又使白银大量外流，加剧了西欧市场的货币短缺。当时的欧洲人渴望得到黄金，并由于《马可·波罗行纪》在欧洲广泛流传的影响而认定只有到中国等东方国家才可以实现他们的黄金梦，到东方去寻金成为一股社会热潮。这点我们可以说开辟新航路的动机，也是它的社会根源：欧洲人的“寻金热”。

　　(板书：社会根源：欧洲人的“寻金热”)

　　再者，东方的许多商品如丝绸、香料等深受欧洲人喜爱，这些商品在欧洲市场十分畅销，但是的东西方之间贸易基本上被意大利人和阿拉伯人所垄断，欧洲商人要想直接经营东方商品独占丰厚利润只能绕开阿、意商人，另辟蹊径。更严重的是15世纪中叶以后，奥斯曼帝国势力强大，控制了亚欧商路的枢纽，虽然传统的东西方贸易没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期的战争使正常的商业秩序遭到破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧较少，价格却迅猛上涨，于是各国纷纷采取行动，希望另寻出路开辟能够绕过地中海通达东方的新航路。

　　(板书：商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路)

　　师：驱使欧洲人远涉重洋、不畏艰险去探寻新航路的除了有黄金的魔力(物质利益的诱惑)外，还有无形的精神动力：(一)14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然

　　大胆地追求财富并实现个人价值。(二)宗教因素：为了传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

　　(板书：思想根源：人本主义提倡冒险进取精神

　　宗教根源：传播天主教)

　　师：在上述的新航路开辟的原因中，根本的原因是什么呢?

　　生：商品经济的发展和资本主义的萌芽。

　　(板书：根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽)。人教版高中历史必修二第五单元教案。

　　师：如果说经济根源、社会根源和思想宗教根源说明欧洲人有开辟新航路的强烈需求的话，那么商业危机则使欧洲人不得不去做这件事，这些都成为开辟新航路的必要性。但光有强烈的动机和动力并不足以成大事，还需要具有可能性，即条件。

　　【问题探究】假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件才可以远航?

　　【学生活动】讨论并回答问题：抗风浪性强、适宜远洋航行的大船、指南针、有丰富航海经验的船长和水手、有着丰富地理知识的顾问、还要有大的赞助??

　　师：同学们的思维开阔，想的十分全面。那么我在同学讲到的几点上进行概括如下：

　　(一)物质条件：包括海船、物资和资金

　　(二)航海技术：指南针的应用是最突出的表现。中国发明的罗盘针，经阿拉伯人西传后于

　　14世纪时在欧洲普遍使用，使航行不致迷失方向，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的，由此凸现中国古代发明对世界文明发展的重大贡献。

　　(三)造船技术：已出现了新型的轻便、多桅多帆、快速的大船。(同学们可以阅读历史纵横

　　的内容，了解当时航海和造船技术的进步)

　　(四)地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说，绘制地图(航海图)的技术也已很先

　　进。

　　师：上述的几点条件都是客观条件，还有一个主观条件就是当时西班牙和葡萄牙王室的支持，为开辟新航路提供了强大的物质基础。

　　【归纳要点】(板书：条件客观条件物质条件

　　造船技术的发展

　　地理知识的提高

　　主观条件：西葡王室的支持

　　【问题探究】葡萄牙、西班牙为何能冲在开辟新航路的最前锋呢?

　　(二)对世界的影响：

　　(1)世界联系加强，人类由此从分散孤立开始走向整体世界。继葡萄牙和西班牙之后，荷兰、英国和法国等欧洲国家纷纷开辟了欧洲前往世界各地的航路，这个过程被称为“地理大发现”，这必然的加强了欧洲和亚洲、非洲以及美洲的联系，各地的文明开始汇合交融，世界各地经济文化交往扩大。

　　(2)世界市场的雏形开始形成。表现为：①贸易范围的扩大。新航路开辟后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，贸易的范围扩大了。②流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的许多农产品，如马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美。③商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸。 (3)证明了地圆学说的正确性。

　　【问题探究】有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，对人类社会的发展起了积极作用，其消极影响是次要的;也有人认为新航路的开辟是人类历史灾难的又一新起点，殖民掠夺、殖民战争、殖民争霸给人类带来无尽的灾难，因此其消极影响是次要的。你同意哪种看法?请简要阐述理由。

　　(1)同意第一种观点：美洲的发现，使欧洲贸易空前扩大，西欧与世界各地区、各民族之间的联系加强，世界市场开始形成;从美洲掠夺的黄金等财富，加速了西欧封建制度的衰落和和资本主义的发展，从而推动了西欧和世界的进步。其虽给印第安人带来了巨大灾难(参见2)，但客观上使掠夺的财富成为资本的原始积累，推动了资本主义工商业的发展，推动了西欧乃至世界的进步。

　　(2)同意第二种观点：其航行美洲目的是掠夺黄金，到达美洲后对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的屠杀、奴役，以及欧洲传染病的侵袭下，种族几乎灭绝。因此是一场空前的灾难。 十一、教学小结

　　新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势;欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系;各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。 十二、课后练习 1.阅读下列材料：

　　6

　　图一 图二

　　结合上述材料和所学内容，回答：

　　欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响? 十三、板书设计 一、开辟新航路的背景 (一)必要性(原因)：

　　①经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽(根本原因) ②社会根源：欧洲人的“寻金热”(动机) ③思想根源：人本主义提倡冒险进取精神 ④宗教根源：传播天主教

　　⑤商业危机：奥斯曼土耳其占领传统商路(直接原因)

　　(二)可能性(条件)：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的发展、地理知识的

　　提高、西葡王室的支持。

　　二、探寻通向东方的新航路

　　7

　　三、新航路开辟的影响 (一)对欧洲：

　　①西葡成为欧洲富国，一些国家开始进行早期殖民扩张; ②加速封建制度解体，促进资本主义发展; (二)对世界：

　　①世界日益连成一个整体; ②世界市场雏形开始形成; ③证明地圆学说正确性。

　　8

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