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百分数的意义的相关文章

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意义深刻的一天作文

05-07

标签: 作文 深刻 意义 关键词: 意义 作文
  深刻,词语,其意一是指达到事情或问题的本质的,二是指内心感受程度很大的,现收藏于汉语词语字典之中。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的意义深刻的一天作文,希望能帮助到大家!   意义深刻的一天作文   星期五,我们学校组织全校师生去春游。我们4至6年级去展茅鱼塘头村去春游。   我们首先乘车来到了富丹食品的企业公司,下了车,我们就闻到了浓厚的鱿鱼丝的气味。原来 是当地的工作人员在晒鱿鱼,我一眼望去,白茫茫的一片,走近去一看,全是白花花的鱿鱼,看得我直流口水。接着我们又进入公司,里面有许多先进设备,还有许多穿着白大挂,戴着个工作帽和口罩,全身上下只有眼睛露着的工作人员,他正忙着做自己的工作。   接着我们乘车参观了五匠馆。说是王匠馆,其它有许多匠。有铁匠、木匠、陶匠、石匠、皮革匠、瓦匠等等。我们参观着一个又一个的雕刻作品,真让我以为那是真的。   我们过了五匠馆,接下来该是野餐了。首先由徐威廉的妈妈来当大厨,我、朱林浩、徐威廉来烧火,一些女生就来端菜。我们的火本来是很旺的,后来风一小,火就灭了,可把我们着急的,眼看其它组已经烧完了第一道菜,我们却还没开始动手。后来经过我们的千幸万苦,终于把火烧旺了。经过半个小时的折腾,八道菜终于烧好了,我们还吃得挺香。   这次春游我觉得非常有意义,让我们深刻感受到了农村生活。   意义深刻的一天作文   暑假里,我去了爸爸、妈妈工作的地方——“阿坝县”。阿坝县是个高原城市,是少数民族聚居地,主要有“藏族”、“羌族”、“回族”等。那里有高山、大河还有大草原,牛、羊成群,天高气爽,空气清新,是一个天然的大“氧吧”。星期天,爸爸、妈妈休息,就带我到&

百分数的应用效果评价

百分数的应用评课稿百分数的应用效果评价 第一篇 《百分数应用题复习》评课稿 李绍梅 今天听了六年级《百分数应用题》的总复习课,章老师在课堂中十分关注学生的学习过程和情感态度,关注学生的发展,注重培养学生的学习能力和自信心,主要体现在以下几个方面: 1、 创设现实情境 虽然是一堂复习课,但徐老师并没有就复习而复习,而是将复习教学融入到学生感兴趣的生活情境。课的导入就提出了学生感兴趣的问题:“如果你要去春游,要考虑哪些问题?”对三类分数百分数应用题的复习也没有简单的让学生机械地解答这三类应用题,而是为学生提供了更为丰富的生活情境,在生活情境中进行有序地复习,使复习变得不再是枯燥乏味,而是生动形象。不仅使学生进一步掌握了三类分数、百分数应用题的结构特征、解题规律和方法,而且使学生体验到了数学价值,拓宽了学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力,享受到学习数学的乐趣。

百分数认识反思

百分数的认识教学反思百分数认识反思 第一篇 《百分数的认识》教学反思 本节课教学的主要内容是百分数的意义,百分数是在学生学过整数、小数和分数,特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用,大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发现,在具体运用中理解百分数的意义。 一、从学生感兴趣的事情入手,调动学生学习的兴趣 我组织学生讨论足球运动员参加罚点球比赛,应该选什么样的队员去比较合适,由于学生上学期已经学会计算可能性的大小,学生很熟练的算出了三名运动员罚中的可能性,在比一比谁的罚中次数占罚点球总次数最高的过程中引出了百分数,此时,学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数,是为了比较大小而通分成分母是100的分数,学生已初步感悟出百分数的含义,也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。

百分数应用税收教学反思

百分数的应用教学反思百分数应用税收教学反思 第一篇 百分数的应用教学反思 第六中心小学 高素华 《百分数的应用》这一单元是在学生理解百分数的意义、学会了分数四则混合运算并能用分数四则运算解决一些实际问题的基础上进行的。如何应用百分数的意义解决相关的实际问题,如何沟通百分数与分数等数学知识与方法之间的内在联系,完善学生的认知结构,就成了本单元学习的目标。回顾本单元的学习内容,其实可以归纳为以下两个关键点: 一、以百分数的意义为突破口,分析数量之间的关系,探索算法。 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,其实质是用一种特定的形式(百分数)表示两个量之间的倍数关系。无论是求一个数是另一个数的百分之几还是求一个数比另一个数多(少)百分之几,关键都是对百分数意义的理解,能正确判断把什么量看作标准,即我

百分数的认识

百分数的认识百分数的认识 第一篇 “百分数的认识”教学设计 北郄马小学 郞春仙 教学目标: 1、经历从实际情境中抽象出的百分数的过程,体会引入百分数的必要性。理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能用百分数表示事物。 2、在具体情境中,解释百分数的意义,体会百分数与日常生活的联系。 教学重点:理解百分数的意义。 教学难点:用百分数表示事物。

百分数的认识教学反思简单

百分数的认识教学反思百分数的认识教学反思简单 第一篇 《百分数的认识》教学反思 本节课教学的主要内容是百分数的意义,百分数是在学生学过整数、小数和分数,特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用,大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发现,在具体运用中理解百分数的意义。 一、从学生感兴趣的事情入手,调动学生学习的兴趣 我组织学生讨论足球运动员参加罚点球比赛,应该选什么样的队员去比较合适,由于学生上学期已经学会计算可能性的大小,学生很熟练的算出了三名运动员罚中的可能性,在比一比谁的罚中次数占罚点球总次数最高的过程中引出了百分数,此时,学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数,是为了比较大小而通分成分母是100的分数,学生已初步感悟出百分数的含义,也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。

百分数的认识教学反思

教学反思百分数的认识百分数的认识教学反思 第一篇 “百分数的认识”教学反思 本节课教学的主要内容是百分数的意义,读写法,百分数与分数的联系与区别。 “百分数的意义与读写”是在学生学过整数、小数和分数,特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用,大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发现,在具体运用中理解百分数的意义。主要体现在以下几个方面: 一、选择贴近学生生活中的事例题材作为教学源泉

百分数的意义和写法教案

百分数的意义和写法教案(一)人教版百分数的意义和写法公开课教案 2012年高丰小学班子成员示范课教案 人教版六年级数学上册 《百分数的意义和写法》教学设计 开发区高丰小学 彭波萍 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第77~78页。 教学目标: 知识目标:1、让学生学会在具体情境中理解百分数的意义,正确地读写百分数,了解百分数和分数在意义上的不同。 能力目标:使学生经历收集、分

意义深刻造句

意义深刻造句 篇一:《理解含义深刻的句子》 理解含义深刻的句子 一、理解句子:抓住关键词,联系文章的内容,背景,找到背后的意义。 理解含义深刻的句子:撇开表面意思;找到找到在文章中的指深一度的意思。 1、理解句子含义。所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。 2、问题的主要形式有:上文中画线句子在文中的含义是什么;揣摩下列各句,说说你对句子的理解;揣摩文中画线句子,回答问题。 二、理解句子有以下几种方法:

百分数大全

篇一:《百分数的应用大全》 百分数的应用(1) 一、填一填。 1、28.6%读作( ),百分之零点零七写作( )。 2、火车的速度是120千米/时,燕子的速度是150千米/时。火车的速 度是燕子的( )%。 ( )( ) 3、0.6= =( )∶( )= ( )% 25( )4、甲乙两数的比是3∶4,甲数是乙数的( )%。 5、比80米少20%的是( )米,( )米的20%是60米。 6、男生20人,女生30人,男生约占女生人数的( )%,男生占全班人数的(