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燕子教学设计于永正的相关文章

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燕子的简笔画

08-14

标签: 笔画 燕子 关键词:
  燕子,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。以下是中国招生考试网分享的燕子的简笔画,希望能帮助到大家!   燕子的简笔画

燕子教学设计大全

05-13

标签: 教学设计 燕子 大全 关键词:
  燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。下面是招生考试网小编为大家分享燕子教学设计,欢迎参考!   燕子教学设计   [教学目标]   一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。   二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。   三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。   四、能有表情地朗读课文,并能背诵。   [课前准备]:一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。   [课时安排]:2课时   第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。   第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。   [教学过程]   第一课时   一、导语,激起学生学习新课的兴趣。   小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)   你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。   怎么美呢?听老师读课文。   二、范读课文。   三、读后学生主动谈感受。   四、自学课文。   老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。   这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”   五、指导看图。   小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕

教学设计与教案的区别|【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册)

教案 > :【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 【教学设计和教案的区别】《山中避雨》教案教学设计(语文版七年级上册) 一、 教学目标 1、 理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。 2、 认识“乐以教和”的道理,体会音乐的巨大感染力。 3、 培养学生分析、概括能力。 二、 教学重点、难点 重点:抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段,仔细体会文章表现出来的诗情画意。 难点:体会文中形象生动、耐人寻味的语言。 三、 课时安排:2课时 四、 教学过程 第一课时 教学要点:记叙文的六要素在文中的体现。 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,西湖这么美,想不想去看看?可天公不作美,去不成了,你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩,天忽然下雨了,他的心情又会怎样?今天,我们将一起走进《山中避雨》。 二、 简介作者: 丰子恺,现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家,浙江同乡人,曾用名丰润、丰仁,号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。 三、 自由朗读、认读字词: 寂 寥( liáo )    嘈 杂( cáo )    冗( rǒng )长     里 弄( long ) 工 尺( chě )    陶 冶( yě  )    乐( yuè  )以教和 四、浏览课文,感知课文内容: 要求:1、标号自

教学设计模板学习心得 教学设计模板心得

12-22

标签: 教学设计 模板 心得 学习 关键词:
  学生是我们教师进行教学设计的基础,但学生的情况教师不可能都会事先预计好,因此教学中必须要对学生的上课即时表现,做出合理的处理。中国招生考试网为大家整理的相关的教学设计模板学习心得 教学设计模板心得 ,供大家参考选择。   教学设计模板学习心得 教学设计模板心得   在课程改革的今天,我们要改变的是备课的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果,不备过程,教师的备课充其量只是教师的“备忘录”。因此,必须改变传统备课中的大而全,为新课程理念中的备课少而精。当前,按照新一轮课程改革的要求,我们必须冲破传统的备课形式,要以崭新的教学设计代替传统的教案。树立正确的备课指导思想,树立“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以课改新理念为出发点的备课观。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、态度与价值观上;把关注的焦点放在学生、特别是那些学习有困难的学生身上。让更多的学生卷入到活跃的学习活动中。教学设计要具有时代性和挑战性。教学设计要新颖、独特,具有个性化特点。   一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果。一、教师为什么要认真备课。备课,是学校教学工作管理的重要内容,也是教师的一项艰辛的劳动,还是教师对课堂教学再创造的一项细致工程。所谓“几番心血一堂课”,就形象地说明了这一点。课备得好坏,不但直接影响着课堂教学的效益,而且还影响着教学计划的实施和教育方针的落实,它关系着学生能力的培养和全面素质的提高,因此说备课既是衡量教师基本功和专业水平的一个标志,又是衡量教师责任感的一把尺子。那么,在教师备课中目前存在着哪些重教学

教学设计的有效实施

01-31

标签: 教学设计 有效 实施 关键词: 教学设计
  教学设计的有效实施   信息化社会为我们提供了丰富的教学资源,如何将一个好的教学设计具体实施到教学中,并达到有效的教学效果,是一件不容易的事情。如何使教学设计得以更加有效的实施,我对自己的教学过程进行了反思。   教师作为课堂教学的组织者,不仅要随时调控学习的方向,还要随时调控学习的进度,根据教学具体情境的变化,做出符合新课程标准理念下的随机应变。所以在备课的时候就要对课堂做好预设和生成,预设使我们的课堂有章可循,生成使我们的课堂灵动而不至于墨守成规。   苏霍姆林斯基说:“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”要想有效地应对课堂生成,教师一定要提高自己的个人综合素养,对教学大纲了然于心,关注学生的每一个细节,在平时的教学过程中积累经验,才能在课堂的预设与生成中游刃有余。   教师不仅是课堂教学的组织者,还是学生学习的引导者,引导者的任务就是启发学生的思考。提问就是一种很好的启发式教学方法,它不仅能启发学生的思维,还能活跃课堂的气氛,尤其是在对重难点的引导中,由学生自己思考得出结果往往比老师直接讲授更加有效。   例如,刚接手三年级时,我在课堂上出示了一道题:“某班男生有25人,女生有20人,男生比女生多多少人?”学生列式:25+20=45(人),由于我在课前没有做好充分的预设,对于学生出现的这种错误解法我十分不解。我只是告诉他们遇到“谁比谁多多少”或者“谁比谁少多少”这样的问题,都用“减法”。虽然在该堂课的练习中,遇到这种类型的题目时学生没有再出错,可是在后来的数学教学过程中,由于我在之前的课上没有做好正确的引导,出现了问题。问题是这样的:   出示题目:&ldquo

燕子风筝的制作方法

篇一 燕子风筝的制作方法常见风筝制作方法   春暖花开时到野外放风筝,是一项有益于身心健康的活动。风筝大体分为三种:一是动物,如燕子、雄鹰、蝴蝶等;二是人物,如孙悟空、胖娃娃等;三是物品,如扇子、八卦等。风筝的制作必须按照一定的规格,符合物理原理才能升空,一般是用竹篾扎骨架,上面糊白纸或薄绢,再加以彩绘。下面介绍燕子风筝的制作方法。   1、扎骨架:   可以利用旧竹门帘的细竹条,也可选取有弹力的竹子削成细竹条扎成。可选取粗细相等的细竹条5根,其中80厘米长的2根做翅膀,85厘米长的1根做头和胸,55厘米长的2根做双腿和尾。风筝要飞得高而稳,骨架两侧的重量必须相等,可取每根细竹的中点,搭在削竹刀上,如果一头重一头轻,就用小刀或碎玻璃片将较重的一侧稍刮至两侧重量一致。将竹条在水中浸泡半天,按照上述的尺寸,在文火上慢慢烤弯成燕子的圆弧形翅弯和头弯,要对称。   将翅弯描画在纸上,作为其他3个翅弯的标准。然后用线捆扎,翅膀内端扎成90。或稍大于90。,再捆扎头胸和两腿尾,骨架的基本形状像个“大”字。最后在翅膀中间横系一条细线,在腿尾下系两条细线。   2.糊纸:   可剪35厘米×25厘米的高丽纸两张做翅膀,将纸按横向对折,两端剪开2厘米小口,从骨架背后将纸推移至前侧,形成凹形的迎风面。将骨架平铺于桌上,沿翅膀架描绘出轮廓,剪去多余部分。按描好的图样,先糊翅膀,再糊头胸,最后糊双腿。   3.绑提线:   在两个肩角处及下膀中间系线,将3根竖线提起,使两肩线等长并与风筝平面成垂直,将3根线挽结在一起,即可试飞。    高飞鹰形风筝制作方法   1.骨架:取一根长为120厘米的竹条,去掉竹黄后,削成中间宽、厚为3毫米×3毫米,两端宽、厚为2毫米×1.2毫米,作为上膀条。   取两根32厘米长的竹条,去掉竹黄后,各削成宽、厚为2.2毫米×2毫米,作为斜条。   

教学设计与反思(3篇)

05-17

标签: 教学设计 反思 关键词: 教学设计
 教学设计与反思(3篇)   反思性教学设计是以反思性教学和教学设计理论为指导,依据课堂教学的真实性、复杂性进行教学设计并实施有效教学的过程,下面是www.chinazhaokao.com中国招生考试网小编整理的教学设计与反思(3篇),供大家参考!   教学设计与反思1   一、教学目标   理解四种消费心理(从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理)的基本特征及知道如何评价这四种消费心理。理解量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗等基本消费原则。树立正确的消费观,坚持正确的消费原则,以科学求实的态度对待消费。   二、教学重、难点   1、教学重点:坚持正确的消费原则。   2、教学难点:正确评价四种消费心理。   三、教学方法   多媒体教学法;小组合作探究;讲授法等。   四、教学安排   1课时   五、教学过程   (一)导入新课   复习旧课:影响人们消费的因素主要有哪些?   学生:…… 教学设计与反思   教师:这些都是影响消费的客观因素,人们的消费还要受主观消费心理的影响。什么是消费心理呢?比如大家平时买衣服都会考虑哪些东西呢?(学生回答)   人们在消费时会考虑消费什么、消费对少、消费后的感觉如何等等,这一系列的心理过程就是消费心理。主要有哪些消费心理?做一个理智的消费者应坚持哪些正确的消费原则?这就是我们这节课要来共同学习的内容。   (二)新授 树立正确的消费观   一、消费心理面面观   情境展示:小华他们家刚买了新房子,让我们来看看三口之家的对话。   情景一:   妈妈:老公,同事们都说,现在装修流行“欧洲”样式,很有异国风味。   爸爸:那就听你的吧,反正一切跟着“流行”走。   小

燕子的特点描写

05-03

标签: 燕子 描写 特点 关键词: 燕子 特点
  燕子的故乡在北方,北方色玄,因此,古时把它叫做玄鸟。汉字的“燕”是特指家燕。家燕前腰栗红色,后胸有不整齐横带,腹部乳白色。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的燕子的特点描写,供大家参考。   燕子的特点描写   《燕子》多角度状物的描写特点   《燕子》一文,从多角度来状物,突出了燕子的美丽和可爱。   一、描写外形。   “乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态。   二、景物衬托。   “几阵蒙蒙细雨”过后,展开“嫩叶的柳丝”“青的草、绿的叶,各色鲜艳的花”“形成光彩夺目的春天”。燕子为春光增添了生机,春光衬托得燕子更加美丽。   三、描写动态。   燕子在微风阳光中活动:“斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面”。这一动态描写,突出了燕子欢快、动作轻灵迅疾的特点。   四、描写静态。   “几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这一比喻生动而形象,描绘出燕子的静态之美,体现了作者对燕子的喜爱和赞美的思想感情。   燕子的特点   燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体小型,体长130~180毫米。翅尖长,尾叉形。背羽大都辉蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。世界有

燕子ppt课件 燕子ppt

05-03

标签: 燕子 课件 ppt 关键词: 燕子 课件
  燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。以下是小编给大家提供的燕子ppt课件 燕子ppt,,快来看看吧!    燕子ppt课件 燕子ppt   学习生字   俊 俏 拢 添   沾 倦 谱 符   学习词语   俊俏 聚拢 增添 五线谱   音符 翅膀 吹拂 掠过   偶尔 波纹 荡漾   ... ... ...   比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?   一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。   一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。   才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、叶、花聚拢来,形成了春天。   才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。   ... ... ...   填空   在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中( )过,唧唧地( )着,有的由这边的稻田上,一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地( )开去。   《燕子》PPT课件2   读书要求:   读准字音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。   默读课文:   (1)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?   (2)画出自己不理解的词句。   课文是从哪几个方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?   一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。   一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。   ... ... ...   读读,想想   A、几对燕子飞倦了,落在电

教学设计与反思2017

01-19

标签: 教学设计 反思 2017 关键词: 教学设计
  许多教育者都有这样的感受,好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的教学设计与反思2017,希望能帮助到大家!   教学设计与反思1   许多教育者都有这样的感受,好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念教师教学如何使用教材教学,是对教师教学评价的依据之一,但不能否定教材的编排具有逻辑的意义,因此,如何内化学生成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练,尤其是数学教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。   一、设计生活实际、引导学生积极探究。这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。正如:我校一年级的数学老师在教“10以内数的组成”,她的教学是这样设计是“7的组成”,她的设计如下:   师:你们到过市场买过菜吗?   生:有着不同的回答。   师:你们都有爱吃鱼吗?(爱)。   师:很好。因为鱼含有丰富的钙、铁、蛋白质等,对我们身体有用的物质。   师:请同学们看上黑板,下面老师让大家来数一数黑板上的鱼(出示7条鱼的教具),谁来数一数黑板上老师挂了多少条鱼?