The,clothes,we,wear

导读：　The,clothes,we,wear(共4篇)Unit1 the clothes we wear听课反思Unit1 the clothes we wear听课反思今天很高兴和英语组的各位教师一起参加听评课活动，通过观摩小静老师的这节课我感触很深，浅谈几点感受以供共勉：“兴趣是最好的老师”小学英语教材中的各个环节都潜在着很多可利用的兴...

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The,clothes,we,wear(一)
Unit1 the clothes we wear听课反思

Unit1 the clothes we wear听课反思

今天很高兴和英语组的各位教师一起参加听评课活动，通过观摩小静老师的这节课我感触很深，浅谈几点感受以供共勉：

“兴趣是最好的老师”小学英语教材中的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘，都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化小学英语课堂教学，提高教学质量。

一、充分利用歌曲，挖掘“兴趣点”

课前一首歌是组织教学的好方法，它能使学生以饱满的精神，为上好一堂课作前奏，小静在这次活动中以歌曲开头，调节了课堂气氛又缓解了学生的紧张情绪。

二、以身体语言，培养“兴趣点”

教态即教师的身体语言，它是无声的语言，能对教学起到恰到好处的补充配合修饰作用，调动学生的兴趣，比如小静老师在教学 what are you wearing时，充分运用肢体语言，边说边做，在活动中带动起学生兴趣和积极性，效果比较好。

三、精心组织活动，寻找“兴趣点”

传统的英语教学，往往很注意课堂纪律，课堂上静静地听老师讲，然后跟老师读，这样容易使学生失去“兴趣点”。学生好玩好动是天性，因此我们可以通过游戏活动，让他们寻找学习的“兴趣点”。比如：教学关于服装的14个单词时 ，采用游戏形式，小组评比，使他们的身心达到完全投入，加速了他们撑握单词的速度，利用图片教学what is

he wearing？ what is she wearing？what are you wearing？What am i wearing？学生以接龙形式进行操练， 使枯燥机械的句型操练变生动活泼趣味无穷……

以上几点是我在此次听评课中 的点滴反思。

黄庄小学：王颖

The,clothes,we,wear(二)
冀教版小学英语(三年级起始)第三册 UNIT 1 The Clothes We Wear

1. shirt A 衬衫口袋 B n. 衬衣，男衬衫 C n. 厚运动衫，毛衣 D n. 游泳，游vi. 游泳，游

2. skirt A n. 女裙 B n. 鞋 C n. 衬衣，男衬衫 D n. 前哨战, 小争斗, 小冲突vi. 参与小争斗

3. trousers A n. 裤子，长裤 B n.槽；水槽；饲料槽；波谷 C a. 真的，真实的；忠诚的 D vt. 使苦恼，使忧虑，使麻烦 n. 问题，疾病，烦恼，麻烦

4. n. 厚运动衫，毛衣 A fall down B sweat C sweater D ceremony

5. （点击图标听读音） A 36 B 非常；很多的 C interj. 哇；呀 D a.& pron. 这，这个 6. （点击图标听读音） A a. 便宜的，贱 B n. （学校里的）班；同学们；年级；课 C n. 热水瓶 D a. & pron. 这些 7. （点击图标听读音） A be的现在式第三人称 v. 是 B n. 刺激, 烦恼, 刺激物 C pron. 我的 D n. 女士（用在婚姻状况不明的女子姓名前） 8. are A 戴尔（男名） B vi. (用于第二人称单复数现在时，第一、三人称复数现在时)是 C adj. 费力的，辛勤的，险峻的，艰苦的，艰难的 D n. 卷心菜 9. a. 新的；新鲜的 A stick B never mind C sock D new 10. a. 老的，旧的；年长的

A older B younger C old D okay 11. it A n. 女士；小姐；夫人 B 没关系 C n. 看，瞧 v. 看，观看 v. link 看起来 D pron. 它 12. （点击图标听读音） A n. 成年男人；人，人类 B vt. 制造，做；使得 n. 样式；制造；牌子 （过去式made） C = they will D pron. 他（她）们；它们；人们 13. coat A n. 外套；涂层；表皮；皮毛vt. 给……穿外套；涂上 B n. 眼镜蛇 C vi. 等，等候 D n. 背心，内衣 14. n. （无檐的或仅在前面有檐的）帽子；（瓶子的）盖；（钢笔等的）笔套 A cap B too C towel D canyon

15. n. 小姐，女士（称呼未婚妇女） A too B Miss C missed D trousers 16. （点击图标听读音） A n. 衬衣，男衬衫 B n. 挖泥机, 挖泥船, 捞网v. 挖掘, 疏浚, 捞取, 撒在食物上 C n. 鞋 D n. 女服，连衣裙；（统指）服装；童装 v. 穿衣；穿着；打扮 17. （点击图标听读音） A n. 短上衣；外套；夹克衫 B n. 鞋店 C n. 牛仔裤 D n. 鞋

18. n. 短袜 A sociologist B ski C skate D sock 19. n. 短裤；运动短裤 A shorts

B wheat C shortly D whale 20. ad. 不，没 A hers B not C nostril D noisy 21. （点击图标听读音） A n. 游戏；运动；比赛 B 一天又一天地 C n. （一）天，（一）日；白天 D n. 有趣的事，乐趣；娱乐，玩笑 adj. 有趣的 22. （点击图标听读音） A int. 再见 B n. 脚趾 C v. 刷；擦；用刷子刷n. 刷子；画笔；毛笔 D ad. & n. 今天；现在，当前 23. （点击图标听读音） A a. 老的，旧的；年长的 B ad. 经常，常常 C n. 平日；工作日（除星期六、日以外的任何一天） D n. 星期，周

The,clothes,we,wear(三)
unit1The clothes we wear

【The,clothes,we,wear】

单词

shirt skirt trousers T-shirt sweater

red black green blue white yellow

this-these that-those

句型

1.This is a/an…

It is …

2.These are …

They are …

3. He/She is wearing …

单词

new新的---old旧的 big大的--- small小的 favourite最喜欢的 birthday 生日gift礼物 词组

new trousers新裤子 ---old trousers旧裤子 new sweater新毛衣--- old sweater 旧毛衣 birthday gift生日礼物

句型

1、-I like your …我喜欢你的……

-Thanks. 谢谢。

2、Is it new? 它是新的吗？

Yes, it is. /No, it isn’t.

Are they new? 它们是新的吗？

Yes, they are. /No, they aren’t.

3、对服装进行评价

It is +形容词 它是……

They are +形容词 它们是……【The,clothes,we,wear】

Lesson 3

单词

coat大衣，外套 scarf围巾 gloves手套 cap（有帽舌的）帽子

hat（周围有帽檐的）帽子

Miss小姐、女士（用于姓之前）

词组

Kim’s cap 凯姆的帽子

Li Tao’s gloves李涛的手套

句型

-Is this your +名称单数? 这是你的……吗? -Yes, it is. /No, it isn’t.

-Are these your+名称复数? 这些是你的…吗？ -Yes, they are. /No, they aren’t.

口语

-Are you ready?你准备好了吗？

Lesson 4

单词

dress连衣裙 shoes鞋 socks袜子 shorts短裤 短语

a pair of shoes

a pair of socks

a pair of gloves

句型

This is a +名称单数 这是……

These are +名称复数 这些是……

-Is this his/her+名称单数?这是他/她的……吗？ -Yes, it is. /No, it isn’t.

-Are these his/her+名称复数? 这些是他/她的…吗？ -Yes, they are. /No, they aren’t.

-What is he/she wearing?

-He is wearing shorts.

She is wearing a dress.

Lesson 5

单词

day一天，一日 week星期

Sunday星期日 Monday 星期一 Tuesday星期二 Wednesday 星期三 Thursday星期四 Friday 星期五 Saturday星期六

词组

How many （疑问词） 多少

on Sunday 在周日

句型

-What day is today? 今天星期几？

-It’s Monday. 今天星期一。

-How many days are there in a week?一周有几天？ -Seven. 七天。

The,clothes,we,wear(四)
冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit3 clothes we wear

冀教版课标小学英语三年级三年级下册unit3 clothes we wear Lesson 20 Shoes and socks

2．所在班级情况，学生特点分析:

学生特点分析: 我们三年级共有学生35人，其中女生12人，女生学习踏实，能够按时完成作业，但

有一部分男生学习积极性不高，对英语不感兴趣。

3．教学内容分析:

本课是三年级三年级下册unit3 clothes we wear第四课，在这一课教师要注意培养学生在实际生【The,clothes,we,wear】

活中正确地用英语描述人们的穿着。

4．教学目标

1)掌握本课的新词汇: shoes\socks\dress\shorts

2)理解句型: Are they his shorts? Is this her dress? 教会学生正确地用英语描述人们的着。

让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的

能力。

5.教学重、难点：

1)：掌握本课所学的新词汇：shoes\socks\dress\shorts

2)：理解并运用句型: Are they his shorts? Is this her dress?

6.教学过程：

一、复习

1、教师拿出图片同学生一起复习19课所学的单词coat、scarf、hat、gloves、boots。然后教

师边指同学的衣服边问旁边的同学：What is it？学生回答正确教师要鼓励 Very good.

2、操练：老师随手拿起某人的衣服问whose___is this？教师鼓励学生并带领全班学生就这个句

型进行问答练习。

二、新授

1、shoes\socks\dress\shorts

1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍

shoes\socks\dress\shorts并与学

生一起重复读几遍上述单词

2）播放录音No.1 What is it?让学生看书跟读。然后放光碟并逐一的介绍，

3）操练：老师指着班上学生所穿的衣服带领学生做如下问答练习 ： What is it? It’s___.

当学生很好的掌握了本课新单词时，教师拿出准备好的挂图学习第二部分。

2、Are they his shorts? Is this her dress ?

1）示范：用汉语解释whose的意思为“谁的”。板书whose，用手指着这个单词领学生读若干遍。

再指某一件衣服问学生衣服是谁的做对话练习。

T：（指一件衣服）问Whose shorts are these?领学生读此句) Ss: These are____.

T:(指另一件衣服)Whose dress is this ?

Ss: It is ____.

T:(再指一件衣服) Are they her shorts?

S:No

T:(指着一位同学的衣服问) Is it her dress?

S:Yes

每问一个问题都要鼓励学生去回答，回答正确要鼓励学生。

2)播放录音No.2 Are they his shorts? Is this her dress ?让学生先静听两遍，然后再看书跟

读几遍后让学生自己将句子译成汉语.

7.课堂练习：把学生分成若干小组,让他们相互指着衣服用下列句型进行轮流问答. Whose ____ is this ?

It is ____.

8．作业安排：课后进行句型练习。

9．附录（教学资料及资源）教师词汇卡片、录音机、教学磁带、教学挂图。

第3册 Lesson4 Shoe and socks 教学设计

Lesson4 Shoe and socks

第二实验小学 杜永华 Step 1:课前演唱歌曲 “What are you wearing today ?”

Step 2:Class beginning

1、Greeting: Hello ,boys and girls ,How are you?

2、Freetalk :(与学生交流，1男1女，借以复习her/his) 1T:Hello ,pretty girl !What's your name? S1:(一女生)My name is

T:(指向另一生)What 's her name ? S2:Her name is . T:(指向另两名学生) What 's her name ? S3: Her name is T:(指一组学生)：What 's her name ? S3: Her name is 2T：Hello ,handsome boy! What's your? S1:(一男生)My name is .

T:(指向另一生)What 's his name ? S2:His name is . T:(指向一组学生) What 's his name ? S3: His name is T:(指向全体学生)：What 's his name ? S3: His name is

3、出示教学目标:

(1)四会单词shoes,socks,dress,shorts;了解a pair of的含义。

(2)初步了解句型Are these his shorts?Is this her dress?并会正确回答。

Step 3:New concepts

1、教师把讲桌设计为一服装店，尽量用实物，教师扮演导购员，对商品进行提问：

T:Boys and girls ,look here!This is a clothes shop .The name of the shop is "Pretty baby".Here we have many beautiful clothes ,look !(指着一件裙子)，What is it? Ss:Skirt !

T:What colour is it ?

Ss:

T:Is it new / old ?

Ss:

用同样的方法复习以前的单词，skirt blouse pants shirt sweater coat scarf hat gloves boots

2、教授新概念 shoes socks dress shorts 教师继续扮演导购员，对大家进行新品介绍。（介绍新单词）

(1)T：Here are "new brand on sale "!(新品上市)How

nice !look !What is it ?

It's a dress .板书dress .Follow me :dress dress Ss:dress dress

T:Very good !It's a dress !

Ss:It's a dress !

T:dress dress 是连衣裙 Ss:重复。

开火车读。齐读两遍。

(2)教授shoes.T:一只鞋子shoe,shoe,shoe;两只鞋子

shoes,shoes,shoes.

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