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杜牧叹花鉴赏的相关文章

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鉴赏的意思 鉴赏造句

03-12

标签: 鉴赏 造句 意思 关键词:
  鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。下面是中国招生考试网为大家带来的鉴赏的意思 鉴赏造句,希望能帮助到大家!   鉴赏的意思 鉴赏造句   鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。人们对艺术形象进行感受,理解和评判的思维活动和过程。人们在鉴赏中的思维活动和感情活动一般都从艺术形象的具体感受出发,实现由感性阶段到理性阶段的认识飞跃,既受到艺术作品的形象、内容的制约,又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和丰富。运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。   鉴赏的意思 鉴赏造句   1. 该景点完整无损,并于墙内建筑浑于一体,具有旅游和鉴赏价值.   2. 我们创作艺术可分为形而上,形而下,同样,鉴赏者按照文化底蕴与审美能力也是如此分层面的。   3. 赵辛楣鉴赏着口里吐出来的烟圈道:大材小用,可惜可惜!   4. 鉴赏别人的优点,包容别人的不足;忘记别人的伤害,感恩别人的帮助;对别人要有爱心,对自己要有责任心。这样人生的道路才能越走越宽。   5. 艺术水平和观众的鉴赏能力,是息息相关的.   6. 并从格律、音步、韵脚方面体味诗的艺术价值,给读者带来分析、鉴赏与评论这首诗的一家之言。   7. 在感情的世界里,眼泪就是真理的标准。是泪,而不是哭。眼泪有一种透过内在的崩塌来表露自我的秉性。只在表面上哭过的人对眼泪的起源与意义一无所知。有些眼泪的鉴赏家从来没有真正哭过,然而他们是隐忍着不去引发一场宇宙的洪灾!   8. 介绍仙游大画家李霞的艺术生涯及对他的国画作品进行艺术鉴赏。   9. 对古玩鉴赏能力的提高并不是靠多买了几件东西,而是依赖于古典文化的深刻理解与积甸.   10. 然历代也有一些好事之徒,这些人并不懂得鉴赏却

鉴赏诗歌事物形象ppt|《诗歌形象之事物形象》 高考复习(高三)

01-25

标签: 形象 诗歌 事物 鉴赏 高三 关键词:
文档大全 > :《诗歌形象之事物形象》 高考复习(高三) 《诗歌形象之事物形象》 高考复习(高三)               江苏省运河中学  于海 考点综述: 形象是诗歌鉴赏考查的重点,考题一般以主观题的形式呈现。设问形式一般为:(1)诗中的形象是什么?(2)形象的基本特征有哪些?(3)形象的意义是什么?  复习重点: 1.梳理常见诗歌中形象的类型,如人物形象、景物形象和事物形象。  2.梳理常见诗歌中的意象,并能根据意象举出实例说明。 复习难点: 1.掌握形象分析的方法与步骤,如人物形象要通过意象、动作、背景等来分析;景物形象要通过描摹景物、感情技巧和作品背景来分析;事物形象要通过相关语句、由表及里和知人论世来分析。  2.学习辨别意象的方法。一般在一首诗中,凡出现的人物、人物所处的环境要注意分析;人物或事物动作所及的范围或状态要注意分析。  复习思路: 复习本讲可先预习[核按钮],完善积累意象的基础知识。开始做题时可严格按[课堂讲解]中的步骤去操作,用[巩固训练]中的题目去演练。等做题经验丰富了,要根据具体情况来做题。 教学过程: 一、考点详解 (一)什么是诗歌的形象? 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 (二)形象(意象) 人-诗中塑造的人物形象或抒情主人公 景-写景诗或杂诗中的景象 物-咏物诗或杂诗中的物象 (三)把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。 (1)人物形象。诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。 (2)景物形象。诗中的景

杜牧的诗有哪些_【杜牧的诗】杜牧为何鄙视白居易?

诗词 > :【杜牧的诗】杜牧为何鄙视白居易? 【杜牧的诗】杜牧为何鄙视白居易? 丁启阵 一般而言,唐代诗人之间,相互推重的很多,排斥鄙视的较少。像晚唐著名诗人杜牧那样,以晚辈身份而鄙视比自己更有名的诗人白居易的情况,实在不多。 杜牧不但不是目空一切、妒贤嫉能、心胸狭隘之辈,相反,他是一个头脑清醒、喜扬人善、心胸宽阔的人。无论是前辈诗人还是同龄诗人,都有多位曾经得到过杜牧的高度赞扬。例如,对前辈诗人杜甫、韩愈,他有“杜诗韩文愁来读,似倩麻姑痒处搔”两句诗。对稍早于自己的李贺,同龄人李商隐、张祜等诗人,他都曾经毫不吝啬加以赞美。年轻的时候,杜牧专门学习过李贺的诗。关于张祜,他写过“谁人得似张公子,千首诗轻万户侯”的诗句。但是,杜牧在《献诗启》一文中,表明自己创作诗歌的态度是:“某苦心为诗,本求高绝,不务绮丽,不涉习俗,不今不古,处于中间。”明眼人不难看出,其中“习俗”指的是元稹、白居易的“元和体”。对于元稹、白居易,时人曾有“元浅白俗”的讥评。好友李戡病死之后,杜牧为其撰写墓志铭,其中转述李戡的观点,“…痛自元和已来,有元、白诗者,鲜艳不逞,非庄士雅人,多为其所破坏,流于民间,疏于屏壁,子、父、女、母,交口教授,淫言媟语,冬寒夏热,入人肌骨,不可除去。”这种观点,既然杜牧郑重其事将它写进了墓志铭,就说明,这不仅是亡友的观点,也是杜牧本人的观点。可见,杜牧对元稹、白居易的诗歌是很不感冒的。 如此不客气地鄙视早于自己几十年、跟自己没有直接利害冲突的前辈著名诗人,而且是跟自己一样都喜欢描写男女风情诗歌的人,实在有些匪夷所思。 那么,原因何在呢? 有论者认为,可能是因为元稹、白居易反映民生疾苦、批判社会现实的诗歌,当时流传不广,杜牧没有看到。 我认为,这种说法是不可信的。以元稹、白居易当时的诗坛地位和影响力,他们的诗歌作品,应该是每一篇写出,都会立即不胫而走,广为传播,决不可能出现整整

杜牧山行古诗

12-10

标签: 山行 杜牧 古诗 关键词:
  《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。中国招生考试网为大家整理的相关的杜牧山行古诗,供大家参考选择。   杜牧山行古诗   山行   [唐] 杜牧   远上寒山石径斜,白云生处有人家。   停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。   山行译文   山石小路远上山巅弯弯又斜斜,   白云生发之处隐隐约约有几户人家。   只因爱那枫林晚景我把马车停下,   霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。   山行赏析   这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。   首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。   次句“白云深处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。   第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它

杜牧清明

03-17

标签: 杜牧 清明 关键词: 杜牧
  《清明》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗写清明春雨中所见,色彩清淡,心境凄冷,历来广为传诵。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的杜牧清明,希望能帮助到大家!   杜牧清明   第一句交代情景、环境、气氛;第二句写出了人物,显示了人物的凄迷纷乱的心境;第三句提出了如何摆脱这种心境的办法;第四句写答话带行动,是整篇的精彩所在。全诗运用由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法,余韵邈然,耐人寻味。   清明   清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。   借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。   作品鉴赏   文学赏析   这一天正是清明佳节。诗人杜牧,在行路中间,可巧遇上了雨。清明,虽然是柳绿花红、春光明媚的时节,可也是气候容易发生变化的期间,常常赶上“闹天气”。远在梁代,就有人记载过:在清明前两天的寒食节,往往有“疾风甚雨”。若是正赶在清明这天下雨,还有个专名叫作“泼火雨”。诗人杜牧遇上的,正是这样一个日子。诗人用“纷纷”两个字来形容那天的“泼火雨”,真是好极了。“纷纷”,若是形容下雪,那该是大雪,所谓“纷纷扬扬,降下好一场大雪来”。但是临到雨,情况却正相反,那种叫人感到“纷纷”的,绝不是大雨,而是细雨。这细雨,也正就是春雨的特色。细雨纷纷,是那种“天街小雨润如酥”样的雨,它不同于夏天的如倾如注的暴雨,也和那种淅淅沥沥的秋雨绝不是一个味道。这“雨纷纷”,正抓住了清明“泼火雨”的精神,传达了那种“做冷欺花,将烟困柳”的凄迷而又美丽的境界。这&ldquo

鉴赏故事文

12-20

鉴赏小说中的故事情节(教师用)鉴赏故事文 第一篇 高三小说阅读故事情节题(教师版) 教学目标: 1、了解这类试题考查的特点,明确“故事情节题”的类型,掌握一些答题术语。 2、建构答题模式,规范答题。 教学难点: 1、 储备“情节类”题目常用答题知识。 2、 建构答题模式。 教学过程:

杜牧赤壁说课稿

11-19

标签: 杜牧 赤壁 关键词: 杜牧 赤壁
  赤壁”二字位于赤壁矶头临江悬岩,南距市区138公里。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了杜牧赤壁说课稿,希望对大家有所帮助!   杜牧赤壁说课稿   一、说教学目标和教学重点、难点。   “通过对文学作品的阅读,使学生具备一定的文学鉴赏能力,提高审美趣味,丰富个人感情世界,增进对祖国语言文字的热爱。”这是高中语文大纲的要求。根据大纲要求和课文内容,确定本文的教学目标为:   1. 理解词人复杂的心情,丰富学生的情感世界;   2. 掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。   确立重点为:   1. 情与景的自然结合 ;   2. 用典的贴切自然 。   确定难点为:如何理解“人生如梦”。   二、说教法和学法   1、先学后教:课前精心设计预习思考题,把作家作品等文学常识通过练习的形式让学生掌握,避免浪费课堂时间;同时启发学生思考词中的几个关键性问题。   2、课堂上主要运用比较法,辅之以朗读法、讨论法、练习法等等。因为诗词的鉴赏离不开比较,在比较中让学生发现异同,在比较中让学生明白孰优孰劣。设计的问题有:   (1)在分析景物描写时,设问:长江有汹涌的时候,也有平静的时候,作者为什么写长江壮阔之景,而不写长江平静之景?通过比较,得出景物特点及写景的目的。   (2)在分析咏史用典时,设问:赤壁之战中的英雄很多,如孙权、诸葛亮、刘备等等,作者为什么只写到周瑜,而不写其他人呢?通过比较,让学生体会用典的自然贴切。   (3)在分析情感的抒发时,在提出“人生如梦”是否消极颓废的问题后,引导学生将阿鲁威的《怀古》与本词进行比较,目的是为了深入理解本词情感的复杂性。   3、运用多媒体课件,形象化展示相关内容,扩大信息量,加大课

杜牧写古诗山行的背景

杜牧诗歌《山行》杜牧写古诗山行的背景 第一篇 山行 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 (生处 一作:深处) 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 注释 1.山行:在山中行走。 2.寒山:指深秋时候的山。 3.径:小路。 4.白云生处:白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。 5.斜

杜牧的诗青山

05-19

杜牧诗句杜牧的诗青山(一) 2013/5/13 第1遍 将赴吴兴登乐游原 杜牧 清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。 欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。 【赏析】 杜牧的绝句被评为“韵致可观”,在晚唐诗人中是“自开堂奥”的。这一首七绝,是诗人于唐宣宗大中四年(850)将离开长安到吴兴任刺史时所作。诗的前两句,直抒胸臆,慨叹自己过着娴静生活看似有味实为无能,表明他并不愿意闲置终生,从这愤激的反语中可以见出其深刻的苦闷。后两句写他赴