落花生_落花生课文_落花生读后感240字

落花生教学设计

08-18

标签： 落花生教学设计 关键词：

　　落花生教学设计　　教学目标：　　1、熟读课文，正确读写本课生字词。　　2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。　　3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。　　4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。　　教学重点：　　1、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。　　2、初步学习分清文章主次的阅读方法。　　教学难点：理解父亲所说的话的深刻含义，懂得做人的道理。　　教学过程：　　一、导入：　　师：第三单元的作文要求我们介绍一种物品，很多同学的作文开头都以猜谜语的形式引出下文，老师感觉很好，老师这也有一个谜语，请大家来猜一猜。(出示谜语) 　　师：花生又名落花生，那花生为什么又叫落花生呢?老师这有个资料，大家看一看(大屏幕) 　　现在同学们知道花生为什么叫落花生了吧?有句俗语是这样说落花生的：“落花生，落花生，花一落，果就生。”这句俗语通俗易懂，道出了落花生生长的特点。　　师：“落花生”不仅仅是这种普通的农作物的名字，还是我国现代著名作家、学者许地山的笔名。那么著名作家学者许地山为什么起个落花生的笔名呢?今天这节课，我们就来学习许地山的散文名篇————落花生　　师：咱们看看能不能通过这节课的学习了解许地山笔名的含义，同时还要看看，这篇著名的散文到底好在哪? (板书课题) 指导“落“”的写法。　　二、检查预习：找准起点，夯实基础　　师：在进入文本之前，老师先看看

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落花生读后感100字

03-10

标签： 落花生读后感 100 关键词： 写读后感落花生500字落花生读后感500字落花生读后感500字

篇一:《落花生读后感作文》《落花生》有感那天，我们学习了一篇课文，《落花生》，它的作者是我国现代作家许地山》它的主要内容是：妈妈带着作者和弟妹还有父亲到茅亭里过收获节，通过谈论花生的好处，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。像花生一样的人，在我们世界上不是也有很多吗？我们班有一个同学，叫索康，他体育不好，经常受别人欺负，其实他的人品非常好，他在我丢了校服的时候借我旧校服；他在我没带笔时给我借笔；他在我伤心的时候安慰过我。。。。。。仅仅这些，他还和我一起排练相声，为我们五五班争了光。你说他这种品格，不是和花生一样吗？读完了《落花生》这篇课文，使我懂得了一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

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落花生读后感400字

01-24

标签： 落花生读后感 400 关键词： 落花生读后感落花生读后感500字读后感400字落花生读后感500字落花生读后感

落花生读后感400字篇一《落花生读后感400字》落花生读后感400字落花生>读后感400字（一） '书是全世界的营养品'.最近，我读了一篇文章，名为——《落花生》。它是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候种花生、收花生、尝花生以及与父亲议花生的事。《落花生》表达了作者不求名利，只求有益于社会的人生理想。当我读到'所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用'的时候，我体会到了虽然花生没有华丽的外表，却朴实无华、默默奉献、不求名利的精神。我往下读时，读到了'那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人'这时，我体会到了人要做对社会有贡献的人，不要做只讲究外表，而对他人以及社会没有贡献的人。《落花生》这篇课文使我想起了老师。老师，是他们付出了辛勤的汗水，培养出了一代又

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落花生读后感

12-27

标签： 落花生读后感 关键词： 落花生读后感500字落花生的读后感落花生读后感500字落花生

落花生读后感篇一《《落花生》读后感》《落花生》读后感花生有很多好处：花生的味儿美；花生可以榨油；花生很便宜„„最可贵的一点好处是，花生虽然不好看，可是很有用。这篇文章蕴含了一个十分大的道理。文中的“父亲”以“落花生”来勉励子女，要做个不要只讲外表体面，还要对人民有好处的人。文中“父亲”的话使我受益匪浅。在我的生活中，有很多人都是只顾外在的美，不顾心灵的美丽。这些人，虽然外表美丽，可内心丑陋，他们终究还是丑陋的。我们要学习做一个心灵美的人，外表美丽虽然能给人带来好的第一印象，可最终的印象来源还是人的心灵是否美丽。这篇文章好在从身边的一件普通的事物中，去领悟到了做人的道理，这种方法能使得所想要表达的道理更深刻，更耐人寻味。落花生读后感篇二《落花生读后感》

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落花生评课稿

09-25

标签： 落花生 关键词： 小学语文落花生评课稿落花生教学设计

落花生评课稿【一】：落花生评课稿落花生评课稿１、尊重学生，调动了学习的主体──学生的积极参与：在这节课上，李老师充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，建立一种和谐融洽的新型民主的师生关系，从而调动了课堂教学的主体── 学生的积极参与。２、形式活泼，发挥了学生的主体作用：要想充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。３、创设情境，激发了学生的求异思维兴趣。４、循序渐进，培养了学生的求异思维能力：课堂上求异思维的气氛基本具备之后，学生兴趣浓厚，思维活跃。只要教师引导得好，学生自身的潜能将得到最大程度的发挥，求异思维的火花将不时闪现。而教师应努力抓住求异思维的契机，鼓励学生积极主动地质疑问难，循序渐进培养学生的求异思维能力。在这节课质疑的环节中，李老师安排了大量的时间让学生发现问题，提出问题，质疑问难。比如在导入新课后，有学生问李老师：“课文里讲吃花生的时候，父亲也来了，实在很难得。我认为一家人在一起吃花生或吃吃饭很平常呀，这里说父亲也来了，实在很难得，为什么呢？”对此，李老师没有正面回答，而是因势利导：“为什么呢？老师也搞不懂，哪位同学能帮帮这位同学？”有学生答：“可能是许地山的父亲繁忙，平常很难回家。”还有学生说：“可能是许地山的父亲在外地工作，只有放假才能回家。”还有学生大胆想像：“可能是许地山的父亲是地下党，只有晚上才能回家。” 落花生评课稿【二】：落花生评课稿《落花生》一课评课稿 2012年10月8日下午放学后，副校刘秀红组织泉水小学任课教师在三楼电教室观看了黄莺老师主讲的《落花生》。《落花生》是小学语文五年级的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通

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落花生教案

09-25

标签： 落花生教案 关键词： 小学语文落花生教案落花生教案及教学设计

落花生教案【一】：落花生教案《落花生》教学设计一、教学目标 1.能正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语，会用“居然”造句。 2.能有感情的朗读课文。 3．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。（重点） 4.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。（重、难点）二、教学方法讲授法、谈话法、问答法，多媒体辅助教学三、教学过程 1.导入新课（1）谜语导入，板书课题谜面：根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。——打一植物（花生）老师板书，展示ppt，进入新课。（2）解读课文标题为什么要在花生前面加一个“落”字，叫“落花生“呢？解析：“落”就是“落下去”的意思，“落下花后就生长果实”。花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长出花生，所以叫“落”花生。 2.课堂学习活动一：我读课文我快乐 1..初读课文，整体感知。（要求：不加字、不漏字，不读破句子，把课文读正确。有感情地朗读课文，可以采取分角色的形式相互合作） 2.再读课文，理清思路。活动二：我品读课文，我提高 1.种下花生就是期待收获，为什么作者要用“居然”这个词语呢？大家说一说你的理解。 2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，你是如何理解这句话的呢？从中你又得到哪些启示呢？活动三：深入文本，品味写法同学们在写作文时都觉得很难，想表达自己的某种情感却苦于不知从何处着手，请同学们思考，本文作者借“落花生”表达了自己的情感，这属于什么方法，你能结合课文具体谈谈吗？学习了这种方法，你能应用到自己的作文中吗？四、作业课后拓展阅读：茅盾的《白

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落花生优秀教学设计

09-25

标签： 落花生教学设计优秀 关键词： 落花生教学设计方案落花生教学设计

落花生优秀教学设计【一】：落花生优秀教学设计教学目标： 1 、理解含义深刻的句子，学习花生不慕虚名的品格，做对社会有用的人。 2 、能分角色朗读课文并学习分清文章主次的阅读方法。 3 、初步了解借物喻人的写作方法。设计意图：新课标要求教师在教学中要尊重学生的人格，张扬学生的个性，并敢于发表自己的见解，与交际和写作的知道有机地结合起来，让阅读更好地为写作服务。教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢植物吗？生：喜欢。师：谁能跟大家说说你喜欢哪种植物，为什么喜欢它？生：我喜欢玫瑰，因为它长得好看。生：我喜欢西瓜，因为它的味道甜。生：我喜欢梅花，因为它在冬天也能开放。师：你们看，这是什么？生：落花生。师：著名作家许第山也很喜欢植物，他最喜欢的就是落花生。这节课我们就来学习第 7课《落花生》（板书课题）请大家齐读课题。师：知道为什么给它起这个名字吗？再看它的果实，既没有华丽的外表，也没有诱人的果实，那作者为什么要落花生优秀教学设计【二】：小学语文优秀教学设计落花生小学语文优秀教学设计——《落花生》一、教材分析这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。二、教学目标 1、学会本课7个生字. 2、有感情地朗读课文。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。三、教学重点、难点 1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。四、教学时间：2课时五、教学准备：幻灯片六、

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落花生

08-07

标签： 落花生 关键词： 落花生读后作文300字仿写落花生300字作文落花生读后作文300字

落花生作文200字落花生200字落花生作文200字一：落花生我想对你说（404字）落花生,我想对你说:你那白色的果实虽然没有火龙果的外表奇特;没有桃子的香甜可口;没有红提玛瑙般的诱人;没有香蕉的金黄......但是你可以做成香喷喷的花生油,又可以做下酒菜,还可以做为我们孩子的美味零食......落花生,我想对你说:你那不图虚名,不炫耀,默默无闻的奉献精神是多么可贵呀!在我们的生活中,有许多像你这样品质的人:医生,警察.....就像警察叔叔,在社区，在街头，在户籍窗口，在交通岗亭到到处都是他们英姿飒爽而不停忙碌的身影 .他们在平凡的岗位上默默无闻的工作着,用辛勤的工作维系着社会的稳定与百姓生活的安宁 !落花生,我想对你说:你的品质是那么的可贵!我一定要学习你那默默无闻,不炫耀,不图虚名的精神.落花生,你让我知道什么人是值得大家敬重的-------一个对社会有用的人,一个默默无闻的人,一个不图虚名的人!你更让我明白了一个道理:因为有用,所以出色! 啊!落花生,我爱你的美味,更爱你的品质!落花生作文200字二：读了《落花生》有感（297字）花生有很多好处：花生的味儿美；花生可以榨油；花生很便宜……最可贵的一点好处是，花生虽然不好看，可是很有用。　　这篇文章蕴含了一个十分大的道理。文中的“父亲”以“落花生”来勉励子女，要做个不要只讲外表体面，还要对人民有好处的人。文中“父亲”的话使我受益匪浅。　　在我的生活中，有很多人都是只顾外在的美，不顾心灵的美丽。这些人，虽然外表美丽，可内心丑陋，他们终究还是丑陋的。　　我们要学习做一个心灵美的人，外表美丽虽然能给人带来好的第一印象，可最终的印象来源还是人的心灵是否美丽。　　这篇文章好在从身边的一件普通的事物中，去领悟到了做人的道理，这种方法能使得所想要表达的道理更深刻，更耐人寻味。　　落花生作文200字三：读了《落花生》有感（277字

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