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苏州园林简介的相关文章

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苏州园林游记优秀作文

09-01

  苏州园林游记优秀作文   人们常说:“上有天堂,下有苏杭。”今天,爸爸妈妈带我来到了苏州四大园林之一——素有“假山王国”之称的狮子林。   走进园林,首先映入眼帘的是燕誉堂,是主人会客的场所。尽管不是很大,却也十分气派,连桌椅腿上都有着十分精美的雕刻,有龙凤、云杉、花鸟等,即精巧又大方。想象着主人边与客人促膝长谈,边听着庭中雨打芭蕉,是多么富有情趣。   走过燕誉堂,就看到了一座假山——九狮峰。据说乾隆皇帝下江南来到此处,在假山石中看出九头“石狮”,故名为“九狮峰”。我也细细端详起来,果然,有九只形态各异的“石狮”,有的张牙舞爪,有的像在酣睡,或卧或立,或大或小,或肥或瘦......   走出小院子,豁然开朗,别有洞天,一座座假山重峦叠嶂,假山上奇峰巨石各具形态。步入假山洞里,十分阴凉,石缝中有微风透过。山洞与山洞纵横连接,人在其中仿佛进入了一个迷宫,奥妙无穷。我在洞中左绕右拐,又累又欢喜,眼看山穷水尽疑无路,却柳暗花明又一村,终于到了山顶,视野就变得开阔,只见山顶上枝干纵横交错,绿叶掩映,石与树融为一体,登高望远,觉得自己也“至高无上”了。   越过假山,走上小石桥,来到了荷花池。有的荷花开得正艳,像一位仙女穿着舞裙,随着微风翩翩起舞,欢迎着我们的到来;有些荷花已经开始凋谢,落下的花瓣在荷叶的衬托下,像为荷塘铺上了美丽的舞台。   不知不觉,我们走出了园林,一路上我想:主人为什么要把太湖石拼成像狮子的假山呢?为什么不做成“猴子、鸡”等形象呢?走在苏州的老街上,我恍然大悟:我们常常看到古宅的大门口有两头威武的大狮子,狮子又有百兽之王的称号。在

苏州园林游记

08-31

标签: 苏州园林 游记 关键词: 苏州园林 游记
  以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的苏州园林游记,希望能帮助到大家!   苏州园林游记   人们常说:“上有天堂,下有苏杭。”今天,爸爸妈妈带我来到了苏州四大园林之一——素有“假山王国”之称的狮子林。   走进园林,首先映入眼帘的是燕誉堂,是主人会客的场所。尽管不是很大,却也十分气派,连桌椅腿上都有着十分精美的雕刻,有龙凤、云杉、花鸟等,即精巧又大方。想象着主人边与客人促膝长谈,边听着庭中雨打芭蕉,是多么富有情趣。   走过燕誉堂,就看到了一座假山——九狮峰。据说乾隆皇帝下江南来到此处,在假山石中看出九头“石狮”,故名为“九狮峰”。我也细细端详起来,果然,有九只形态各异的“石狮”,有的张牙舞爪,有的像在酣睡,或卧或立,或大或小,或肥或瘦......   走出小院子,豁然开朗,别有洞天,苏州园林游记一座座假山重峦叠嶂,假山上奇峰巨石各具形态。步入假山洞里,十分阴凉,石缝中有微风透过。山洞与山洞纵横连接,人在其中仿佛进入了一个迷宫,奥妙无穷。我在洞中左绕右拐,又累又欢喜,眼看山穷水尽疑无路,却柳暗花明又一村,终于到了山顶,视野就变得开阔,只见山顶上枝干纵横交错,绿叶掩映,石与树融为一体,登高望远,觉得自己也“至高无上”了。   越过假山,走上小石桥,来到了荷花池。有的荷花开得正艳,像一位仙女穿着舞裙,随着微风翩翩起舞,欢迎着我们的到来;有些荷花已经开始凋谢,落下的花瓣在荷叶的衬托下,像为荷塘铺上了美丽的舞台。   不知不觉,我们走出了园林,一路上我想:主人为什么要把太湖石拼成像狮子的假山呢?为什么不做成“猴子、鸡&rdquo

苏州园林教案一等奖

12-05

  苏州园林是中国江苏苏州山水园林建筑的统称,又称“苏州古典园林”,以私家园林为主,起始于春秋时期吴国建都姑苏时(吴王阖闾时期,公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺鼎盛于明清,到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保存完整的有六十多处,对外开放的园林有十九处。烟花美文网www.39394.com 小编为大家整理的相关的苏州园林教案一等奖供大家参考选择。   苏州园林教案一等奖   《苏州园林》教学实录   该课获 2014 年云南省女教师技能竞赛(初中语文)第一名   郑 丽 /执教 、整理   一 、创设情境,导入新课   (课前播放竹笛名曲《姑苏行》,在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。 )   师: 同学们,咱们昆明因为气候宜人,四季如春,有“春城 ”的美誉;广州有“花城 ”之称,济南有“泉城 ”之名,重庆被誉为“山城 ”,拉萨是著名的“日光城 ”,那有“人间天堂 ”美誉的是哪两座城市呢?   生(齐) : 苏州和杭州 。   师: 俗话说“上有天堂,下有苏杭 ”。 杭州有水平如镜的西湖引人入胜 。 那苏州又有什么美景让人流连忘返呢?   生(齐) : 苏州有许多的园林 。   师: 是的,“江南园林甲天下,苏州园林甲江南 ”。 今天老师要带领大家通过朗读文字去神游苏州园林 。但是在进园之前,大家必须拿到一张门票 。 如果你会读会写并且能解释课文后面的生字词,就能拿到一张门票,来试试看!   (屏显 。 )   注音:   池沼( ) 轩榭( )丘壑( ) 嶙峋( )   镂空( ) 蔓延(

苏州园林的教学设计

苏州园林的教学设计(一)苏州园林 优秀教学设计 《苏 州 园 林》 叶圣陶 一、教学目标 (一).知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、掌握本课先总说后分说的结构方式。 3、了解本文说明语言的多样性特点。 (二)过程和方法 1、整体感知全文,理清文章结构。 2、熟读课文

苏州园林,音频

苏州园林,音频(一)苏州园林 教案 十分钟试讲 《苏州园林》教案设计 备注: 【上课操作部分】 (备注状态) 一、教材分析:《苏州园林》是人教版八年级上册的一篇说明文,主要介绍了中国古代苏州园林的非对称性美,重点围绕“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征,从整体到局部,从大处到小处,作了富于艺术性的说明,从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征,又得到美的享受。 二、学情分析:八年级的学生才接触说明文不久,《苏州园林》是一篇相对简单易懂的说明文,适合学生学习模仿甚至练笔,同时,学生学习本课可以感受和领略不一样的中国美。 三、教

苏州园林教案

苏州园林教案(一)《苏州园林》教案 八年级语文上册教学案 课题:二十一 苏州园林 内乡县马山二中 杨志稳 “三维”目标:1、认真阅读课文,感知苏州园林图画美。 2、深入研读课文,探究课文从几个方面说明事物的特点。 3、品析本文的说明方法和语言准确性。 教学重、难点: 1、苏州园林的图画美。 2、从几个方面说明事物的特点,总说和分说。

苏州园林教学设计与点评

苏州园林教学设计与点评(一)《苏州园林》教学设计及评析 《苏州园林》教学设计及评析 作者:袁聪莲 葛明霞 来源:《语文教学与研究(教研天地)》2008年第06期 一、导入新课,初识苏州园林。 1.对对子 教师出上联,学生对下联 上有天堂——下有苏杭 江南园林甲天下——苏州园林冠江南 窥

苏州园林的诗句

描写苏州园林的诗句苏州园林的诗句(一) 描写苏州园林的诗句 居士高踪何处寻,居然城市有山林。(清·王赓言《游狮子林》) 鸥鸟群嬉,不触不惊;菡萏成列,若将若迎。(蒋堂《北池赋》,北池为唐宋时代苏州官府园林) 懒云仙,蓬莱深处恣高眠„„林泉爱我,我爱林泉。(吴西逸《殿前欢·懒云窝》,懒云窝为元代苏州宅园) 清风明月本无价;近水远山皆有情。(沧浪亭联)

简介三国演义

《三国演义》每回故事梗概简介三国演义(一) 《三国演义》章回体式故事梗概 《三国演义》原名《三国志通俗演义》,一百二十回。作者罗贯中,元末明初人,是一位擅长小说、戏曲的通俗文学家。他在民间传说、话本、戏曲的基础上,运用陈寿《三国志》和裴松之注的正史资料,加以整理和创造,写成了这部长篇巨著。书成以后,在流传过程中还经过许多人增删润色,直至清康熙年间,毛纶和毛宗岗父子又对它进行了一次全面的加工修改,提高了全书的艺术水平。这就是现在通行的本子《三国演义》——故事梗概明朝罗贯中著。 ●第一回 宴桃园豪杰三结义 斩黄巾英雄首立功 汉末十常侍为奸,朝政日非,人心思乱。 张角兄弟起事。百姓拥护,官军望风而靡,刘备不甚读书,性宽和,寡言事,喜怒不形于色;其父早丧,玄德幼孤,事母至孝;家贫,贩屦织席为业,为汉室宗亲。桃园三结义,刘关张一败黄巾于郡,二败黄巾于青州。曹操幼时,用计谋使父不听叔父责已之言。何曰:“安天下者必此人也”,汝南许劭说操为“治世之奸雄。

简介范本

04-13

篇一:《个人简介范文大全》 个人简介 对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,与公司同步发展。 自学能力很强,在校自学了很多计算机知识,能熟练组装计算机,懂得计算机的维护,熟练操作windows、office办公软件,熟悉interne资源。会auto cad photoshop 等软件;会用c语言编写一般程序.独立性很强,在高中高考时,在没有监护人的监督下以全校第一的成绩考上了全国性重点大学--重庆大学.动手能力很强,在学校平时做实验时都可以很快地完成实验. 专业知识扎实,有积极的工作态度,能够独立工作,又极赋团队精神,同时具有良好的文化素质;赋有进取心,有良好的人员管理和沟通协调能力。 我本人适应性强,责任心强,勤勉不懈,并具有良好的团队精神。在从事多年服务行业、助理工作后,积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备,以胜任现代化办公的需求请给我一次机会,我必将还您以夺目的光彩。 对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱