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whose引导的定语从句的相关文章

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定语从句例句100句 定语从句复习总结

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标签: 从句 定语 例句 复习 总结 关键词:
  定语从句(也称关系从句、形容词性从句),一个句子跟在一个名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句例句100句 定语从句复习总结,希望能帮助到大家!   定语从句例句100句 定语从句复习总结   一、定语从句的概念   定语从句是指在复合句中,修饰限定某一名词或代词的从句。   例如:You must buy me the house which is near Xiangshan.   上面例句中的the house就是后面定语从句所修饰或限定的词,叫先行词,定语从句放在先行词的后面。   二、关系词(连接词)   引导定语从句的关系词有关系代词:that, which, who (宾格whom, 所有格whose) 和关系副词where, when, why。关系词放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时还做定语从句的一个成分。   1. 关系代词引导的定语从句   引导定语从句的关系代词主要有that、which、who、whom、whose,其中whom引导的是宾格,whose引导的是所有格。   2.that与which的用法区分   1)只能用that,不能用which作为定语从句关系代词的情况   a)当先行词由不定代词anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等代替时,关系代词只能用that而不能用which 。例如:There is nothing that I can do   b)先行词有the only, the very, the same, the last修饰时   例如:The last place that I visited was the hospital.   c)先行词为序数词、数

定语从句公开课怎么上_定语从句公开课课件

文档大全 > :[定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件 [定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件   定语从句公开课的课件应该要怎么进行设计呢?下面定语从句公开课课件是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。  Ⅰ. 定义  定语从句,起形容词的作用,在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词:who, whom, whose, which, that, as;关系副词:when, where, why。  eg. She is the girl who sings best of all.  The pen which my uncle gave me is missing.  He lives in a house whose windows face south.  The factory where my father works is in the east of the city.  Perhaps the day will come when people will be able to breathe clean air in cities.  Ⅱ. 关系代词  1. 先行词是人,作主语,关系代词用who, that  eg. He is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.  The boy ( ) is standing there is my cousin.  2. 先行词是人,作宾语,关系代词用 whom, who, that,  eg. Here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.

定语从句讲解知识

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标签: 从句 定语 讲解 知识 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句讲解知识,希望能帮助到大家!   定语从句讲解   英语定语从句用法详解(初中)   在复合句中 , 修饰名词或代词的从句叫定语从句 , 被修饰的名词或代词叫先行词 , 引导定语从句的有关系代词 who, whom, whose, which, that等和关系副词where, when, why等 , 关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成份。   1.由who引导的定语从句中 , who用作主语 , 如 : This is the boy who often helps me.   2.由whom引导的定语从句中,whom用作宾语,如:The man whom you are waiting for has gone home.   3.由whose引导的定语从句中 , whose用作定语 , 如 : Do you know the girl whose skirt is white?   4.由which引导的定语从句中,which用作主语或谓语动词的宾语或介词的宾语,如:   The room in which there is a machine is a work shop.   The river which is in front of my house is very clean.   This is the pen which you want.   注意 :   (1)whom, which用作介词宾语时 , 介词可放在 whom、which之前 , 也可放在从句原来的位置上;但在含有介词的动词固定词组中,介词只能放在原来的位置上。如: He is the very person whom we must ta

定语从句讲解

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标签: 从句 定语 讲解 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的定语从句讲解,供大家参考。   定语从句讲解   (一)定义及相关术语   1.定语从句:修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。   2.先行词:被定语从句修饰的词叫先行词。   3.关系词:引导定语从句的词叫关系词。   关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有when, where, why等。   关系词通常有下列三个作用:A、引导定语从句;B、代替先行词;C、在定语从句中担当一个成分。例如:   The man who is shaking hands with my father is a policeman. 该句中,who is shaking hands with my father 是定语从句,修饰先行词the man, “who”是引导定语从句的关系词,代替先行词the man,在定语从句中作主语。   (二)关系代词引导的定语从句   1.who 指人,在定语从句中作主语。   The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。   Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning. 想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。   Yesterday I helped an old man who had lost his way. 昨

引导课体育常识:做早操的好处教学反思

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标签: 早操 反思 引导 好处 常识 关键词: 早操 好处 常识
通过教学使学生了解做早操的好处,知道体育课简单的常规要求。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的引导课体育常识:做早操的好处教学反思供大家参考选择。 引导课体育常识:做早操的好处教学反思 (室内课) 引导课 体育常识:做早操的好处 引导课 体育常识做早操的好处 时间 第1周 第1次课 课型 室内课 教材 引导课 体育常识:做早操的好处 目的 1、通过教学使学生了解做早操的好处,知道体育课简单的常规要求。 2、使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的身体姿态。 3、培养学生能够经常做早操,养成锻炼身体的好习惯。 顺序 教学内容 场地 教师活动 学生活动 数 时 强 开始部分 一、唱歌: 二、师生问好: 三、宣布本次课的内容和任务: 四、点名 教 室 1、教师语言要清晰。 2、讲解课堂要求任务。 学生坐在教室里按自己的座位坐好 1 10 小 基本部分 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。 二、讲解做早操的好处。 1、能够清醒头脑,有利于学习。 2、能够呼吸新空气,有利于健康。 3、能够全面锻炼身体,有利于培养良好的姿态。 4、能够养成经常锻炼身体的 习惯 重点;了解做早操的好处。 难点;养成良好的做早操的习惯。 一、小游戏: (抓手指) 规则: 1、手放平。 2、食指尖必须顶着手掌心。 3、听到教师口令后才 能抓手指。 教室 1、教室讲解语言要清晰。 2、要求: ①、学生认真遵守纪律。 ②、养成良好的坐立行的正确姿态。 ③、能够自觉做到无故旷课,迟到,有事要请假。 1、教师讲解游戏的方法和规则。 2、教师做示范。 3、学生练习和游戏。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1、学生认真听讲游戏方法和规则。 2、学生练习。 3、学

定语从句高考真题

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标签: 从句 定语 真题 高考 关键词: 定语 从句 真题
  have reached a point in my life ______ I am supposed to make decisions of my own.下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了定语从句高考真题,希望对大家有所帮助!   定语从句高考真题(一)   1. I’ll give you my friend’s home address, I can be reached most evenings.(08北京28)   A.which B.when C.whom D.where   2. All the neighbors admire this family, the parents are treating their child like a friend.(08年26)   A. why B.where C.which D.that   3. Later in this chapter cases will be introduced to readers consumer complaints have resulted in changes in the law. (08江西35)   A.where B.when C.who D.which   4. The growing speed of a plant is influenced by a number of factors, are beyond our control. (08湖南31)   A.most of them B.most of which C.most of what D.most of that   5. The man pulled out a gold

引导国有银行支持县域经济发展

金融机构如何支持县域经济发展引导国有银行支持县域经济发展 第一篇 金融机构如何支持县域经济发展 金融作为现代经济的核心,在县域经济中起到了决定性的作用。然而,目前在县域经济发展中,特别是经济发展相对滞后的县域,银行“贷款难”与企业“难贷款”的矛盾日益突出,一方面金融机构的资金很难在辖区内产生良好效益,另一方面辖区内经济发展又急需金融机构资金的大力支持。金融机构如何支持县域经济发展,已是摆在金融业者面前需要探寻和思考的必要课题。 一、金融机构支持县域经济发展现状 近年来,金融机构在支持县域经济发展中,发挥了积极作用。但县级金融机构明显存在吸收存款功能强化、发放贷款功能弱化的现象,融资难已成为阻碍县域经济发展的主要问题。当前金融机构支持县域经济发展现状是存款总量增长较快、贷款总量增长乏力、存贷比持续下降、金融“垒大户”现象严重、农信社、邮储银行成为了县域金融的主力军。近年来,国有商业银行与城市商业银行、农村信用社等新兴金融机构的角色发生了戏剧性的变化。2003年以前,国有商业银行是县域贷款的主力军,2004年以后,这种局面发生了根本性变化。

引导孩子处理同学关系,家长读后感

如何引导孩子正确处理同学关系引导孩子处理同学关系,家长读后感 第一篇 美国著名的教育家、心理学家戴尔•卡耐基经过长期的实践也得出近似的结论:一个人的成功,只有15%是由于他的专业技能,而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力。因此,培养中学生健康的情感世界有利于孩子正确处理同学之间的人际关系。如何引导孩子正确处理同学之间的人际关系?我觉得这是一个三面性的问题,其中包括教师、父母和学生,以下是本人的一些拙见。 1、首先,要想引导孩子正确处理同学之间的人际关系,创建良好的家庭教育环境是很有必要的。 由于家庭环境因素对一个学生的个性、思想、品格、行为习惯、兴趣爱好和特殊才能的形成发展有重要影响,所以作为孩子的监护人,一方面要认识到自己抚养和教育子女的责任,既要“养”更要“育”,注意加强与子女的心灵沟通,如倾听孩子的心灵,给孩子一个自由的发言权;选择合适的时间、合适的地点、合适的场合,充满慈爱和尊重,避免讲伤心的话,形成良好的亲子关系。注意优化养育孩子的方式,注重培养孩子好的交往观念。在孩子:“被爱” 即享受父母之爱时,就要教会孩子“施爱” 即以同样的爱回报父母,形成健康、完整的爱,方能使孩子的爱不断由“被爱” 向“施爱” 转化,促使孩子在父母之爱的熏陶下,感激父母、牵挂父母、回报父母,这样才能形成健康、热情、亲密、和谐的亲子关

whose,bag,is,this课文翻译

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标签: 课文 翻译 whose bag 关键词: bag dress whose this is
whose,bag,is,this课文翻译(一)七下外研版英语M1U1 Whose bag is this M1 Lost and found U1 Whose bag is this? 学习目标: 1、知识目标:掌握词汇whose , lose ,find , mine, yours , hers, be careful with , on; 会 运用名词性物主代词。 2、重点句型: whose...is this? It’s mine Is this ...yours? 教学重难点 听力理解能力的培养;名词性物主代词和形容词性物主代词;询问物品的

whose,bag,is,this

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标签: whose bag 关键词: dress book whose this is
whose,bag,is,this(一)外研版七年级英语下M1U1whose bag is this设计李金芳 第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案名称:Module 1 Lost and found Unit 1 Whose bag is this? 教案设计 山东省昌乐外国语学校 李金芳