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整数四则混合运算教案的相关文章

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混合型基金 混合基金

07-06

标签: 基金 混合型 混合 关键词: 混合型 基金
  混合型基金 [Blend fund, hybrid fund]是在投资组合中既有成长型股票、收益型股票,又有债券等固定收益投资的共同基金。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的混合型基金 混合基金,希望能帮助到大家!    混合型基金 混合基金   混合型基金基本特点   混合型基金设计的目的是让投资者通过选择一款基金品种就能实现投资的多元化,而无需去分别购买风格不同的股票型基金、债券型基金和货币市场基金。混合型基金会同时使用激进和保守的投资策略,其回报和风险要低于股票型基金,高于债券和货币市场基金,是一种风险适中的理财产品。一些运作良好的混合型基金回报甚至会超过股票基金的水平。   混合型基金与股票基金、债券基金、货币市场基金的不同   混合型基金是指投资于股票、债券以及货币市场工具的基金,且不符合股票型基金和债券型基金的分类标准。根据股票、债券投资比例以及投资策略的不同,混合型基金又可以分为偏股性基金、偏债型基金、配置型基金等多种类型。   股票基金是以股票为主要投资对象的基金。通过专家管理和组合多样化投资,股票基金能够在一定程度上分散风险,但股票基金的风险在所有基金产品中仍是最高的,适合风险承受能力较高的投资者的需要。   货币市场基金仅投资于货币市场工具,份额净值始终维持在一元,具有低风险、低收益、高流动性、低费用等特征。货币市场基金有准储蓄之称,可作为银行存款的良好替代品和现金管理的工具。   债券基金主要以各类债券为主要投资对象,风险高于货币市场基金,低于股票基金。债券基金通过国债、企业债等债券的投资获得稳定的利息收入,具有低风险和稳定收益的特征,适合风险承受能力较低的稳健型投资者的需要。   货币基金“繁荣”掩盖之下权益类基金规模下坠   5月25日,中国基金业协会公布

整数四则混合运算教案

05-17

标签: 四则 整数 运算 教案 混合 关键词: 整数 四则 教案
  加法、减法、乘法和除法,统称为四则混合运算。其中,加法和减法叫做第一级运算;乘法和除法叫做第二级运算。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了整数四则混合运算教案,希望对大家有所帮助!   整数四则混合运算教案   第一单元 整数和整数四则混合运算教案   第一单元 整数和整数四则混合运算   一、教学内容:   这一册教材包括下面一些内容:整数和整数四则运算,量的计量,小数的意义和性质,小数的四则运算,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算。   二、教学要求:   1.使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。   2.使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。   3.使学生掌握加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。   4.使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数四则的笔算和简单口算。   5.使学生认识中括号,能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过三步)。   6.使学生掌握常用的计量单位和单位间的进率,会进行简单的单名数和复名数的互化。   7.使学生掌握解应用题的一般步骤,会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题,以及相遇的行程问题,能够初步运用所学的知识解决生活   2014四年级数学上册第七单元整数四则混合运算教案(新苏教版)   高邮市小学数学四年级备课纸   总第( )页 本课时共( )页 第( )页   科 目 数学 年 级 四 教 材 第70—72页   课 题 整数四则混合运算(不含括号的三步计算式题) 课 时   教学目标 1.使学生联系现实问题中的数量关系,理解和掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行

四则运算单元备课教案

03-02

标签: 四则运算 备课 教案 单元 关键词: 单元 教案
  在数学中,当一级运算(加减)和二级运算(乘除)同时出现在一个式子中时,它们的运算顺序是先乘除,后加减,如果有括号就先算括号内后算括号外,同一级运算顺序是从左到右,这样的运算叫四则运算。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的四则运算单元备课教案,希望能帮助到大家!    四则运算单元备课教案   人教版四年级数学下册第一单元四则运算单元备课教案   一。教材分析:   1.教学内容:本单元教学内容是整数四则混合运算的运算规律及其在现实生活中的简单应用。   1)在没有括号的算式里,如果只有加减或乘除,要按从左往右的顺序计算。   2)在没有括号的算式里,既有加减又有乘除,应先算乘除再算加减。   3)算式里有括号,先算括号里的。   4)0不能作除数。   2.教学重难点:四则运算的运算顺序,数学问题和现实问题的简单转化。   二。教学目标:   1.使学生掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。   2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中,感受解决问题的一些策略和方法,学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。   3.使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。   4 。培养学生团结协作的精神和实事求是的科学忒度。   三。教学方法:   1.通过合作交流和小组讨论探讨四则运算的方法   2.通过情景教学发现生活中的数学问题并加以解决。   四 教学准备:游戏卡片。计算器。学生预习相关内容。   五。课时安排:   四下第一单元四则运算教案   5课时   第一课时:   教学内容:P4例1、例2(只含有同一级运算的混合运算)   教学目标:   1.使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。   2.让学生经历探索和交流解决实际问

教案检查总结

小学教案检查总结教案检查总结 第一篇 小学教案检查总结 一、检查形式 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,

教案课后反思

教案后面的教学反思6篇教案课后反思 第一篇 教学反思1 学生们的反应有点慢,或许也是我说英语的语速有些快了,不过也没关系,因为这是第一堂课,慢慢的就会彼此适应了,虽然不知道学生们的基础怎么样,但我还是对他们充满信心的,他们是我当老师以来的第一批学生,所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好,所以课堂上要强调的知识点比较多,也不能说太多的英语而不说汉语意思,要照顾到大多数同学。纪律方面:有一些同学上课总感觉无所事事,所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上,病随时准备做笔记,但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着,或者不时地提醒下,所以我觉得还是因为有的学生基础太弱,应该从最基本的背单词积累起来,从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思

整数乘法运算定律教学反思

整数乘法运算定律推广到小数教学反思整数乘法运算定律教学反思 第一篇 整数乘法运算定律推广到小数教学反思 教学案例 一、情景引入 回忆:在整数乘法中我们学过哪些运算定律? (1)运算定律的内容; (2)运算定律的字母表达式; (3)举例说明应用运算定律怎样使计算简便。 二、探究新知 1.

整数乘法运算定律推广到小数的运算定律教学反思

整数乘法运算定律推广到小数教学反思整数乘法运算定律推广到小数的运算定律教学反思 第一篇 整数乘法运算定律推广到小数教学反思 教学案例 一、情景引入 回忆:在整数乘法中我们学过哪些运算定律? (1)运算定律的内容; (2)运算定律的字母表达式; (3)举例说明应用运算定律怎样使计算简便。 二、探究新知

教案反思跳绳

小学体育跳绳教案与反思教案反思跳绳 第一篇 小学体育跳绳教案与反思 教学目标: 1、通过本次课的教学,使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。 2、 培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。 3、 培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。 教学内容: 1、 跳绳 2、 游戏:开火车、火距接力 教学重点:运动中自然节奏把握; 难点:学生合作意识的培养; 教学过程: 一、课堂常规

教案自查报告

教案自查报告教案自查报告 第一篇 一、整体检查情况 1、我校代课教师总数12人,所查教案一共12本,总体检查情况良好,绝大多数老师能 根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三 维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式, 有一定的教学准备,过程清晰。难易适中,教学重点突出,且教学过程围绕目标、教学重点 展开,尤其各位老师在教案中,特别关注级学生的认知特点,注重课堂学习过程与方法的设 计。此外,教后记紧扣课堂教学,体现反思意识。

教案中教学反思范文

教学反思范文教案中教学反思范文 第一篇 教学反思撰写基本格式和主要内容 一、题目:课题+教学反思 二、正文 包括以下四方面的主要内容: (一)教学设计反思 针对教学设计中的某一个环节或者这几个环节进行反思。比如反思教学目标的设置是否得当,教学时间的安排是否合适,问题的设计是否科学。