导读： 地球累了,的教案(共5篇)《地球累了》教学设计教科版《品德与社会》六年级下册第四单元《地球累了》教学设计教学目标：1．引导学生从社会生活方方面面了解和感受人口急剧增长对地球环境所造成的巨大危害，知道人口问题是当今世界的重要问题之一。2．知道解决人口迫在眉睫，知道每个人都有责任和义务，为解决人口问题出一份力。教学重、难点了解人...
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地球累了,的教案(一)
《地球累了》教学设计
教科版《品德与社会》六年级下册第四单元
《地球累了》教学设计
教学目标：
1．引导学生从社会生活方方面面了解和感受人口急剧增长对地球环境所造成的巨大危害，知道人口问题是当今世界的重要问题之一。
2．知道解决人口迫在眉睫，知道每个人都有责任和义务，为解决人口问题出一份力。
教学重、难点
了解人口急剧增长给人们的生存环境带来的危害。
教学过程：
活动一：观看视频，引出主题
设计意图：通过观看视频，让孩子们体会地球妈妈的美丽和无私，初步感知地球环境日益恶化的根本原因。
活动二：数据导行，引发思考。
设计意图：通过分析世界人口增长示意图，让孩子们明白人口急剧增长，让地球妈妈负担加重，由此速度增长，设想一下，有140亿人口的地球的样子，明白人口急剧增长对地球环境所造成的巨大危害。
活动三：联系生活，深化感悟
设计意图：学生联系生活实际，说说地球人口持续增加，给我们日常生活带来的影响，了解人口急剧增长给世界各地人们的生活造成的影响，明白解决人口问题迫在眉睫。
活动四：控制人口，人人有责
设计意图：7月11日是世界人口日，孩子们用自己擅长的文字或图画，为今年的世界人口日设计一幅宣传标语，呼吁大家有责任和义务为解决人口问题出一份力。
地球累了,的教案(二)
地球累了教案渗透
地球累了
教学目标：
1. 了解现实生活的环境现状。
2. 能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
3. 渗透环境保护法。
教学准备：
1.课前教学生演小品。
2.小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学过程：
一．小品表演，引入课题
同学们，我们居住在地球上。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上来）。
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断）。
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色， 就是绿色，充满了生命的活力。可如今„„ （不断地摇头作无奈状）。 “地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液海洋， 有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死。
“ 地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”：（面对大家，作哀求状） 人类啊，请你们保护环境，救救我吧。
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
二.图文结合，帮帮地球治病
1.讨论明理，指导行为。
． 2.讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）看到破坏环境的行为，我们该怎么做？
三.创设情境，演示训练
1.出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？（同桌讨论 指名发言再集体评价）。
2.图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；滥砍滥伐；开荒；工厂烟囱排出的废气等）
四.集体制画，情感升华
． 1.（把情境中破坏环境的行为拿掉）同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！ ． 2.学生们在轻快的音乐声中，各自画出打扮地球的一件事物，涂上颜色并剪下来。（分组在壁画面前贴画，集体对壁画进行评价）
五、活动总结
1.回去要打小广告，告诉爸爸妈妈邻居不要滥砍滥伐，这样是破坏环境的，还是犯法的。
2.保护环境从我做起，少用一次性碗.筷.塑料袋等。
3.同学们画得真好！但要保护环境最重要的是大家拿出实际行动来。每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，积极参加学校发起的 我为学校添绿色 活动，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。
六年级品德与社会教学设计
地球累了,的教案(三)
六品四单元3地球累了教学设计
六品四单元3《地球累了》教学设计
教学目标：
了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；树立环境保护意识，形成环保观念。
教学重难点：树立环境保护意识，形成环保观念。
教学准备：小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），大型活动壁画一幅，学生画画用的纸、笔、剪刀等。
教学过程：
一、小品导入：（表演人；医生、护士、病人——地球）
旁白：又是一个阳光明媚的清晨，小护士在太空诊所门口伸了伸懒腰，这是来了诊所的第一位病人——地球妈妈。
“地球妈妈：（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！“
“护士：（端来凳子）老人家你快座，（飞快的倒上一杯水），你请喝水，先歇一歇，慢慢的说。”
“医生;（另一个学生装扮成医生上）老人家，你哪里不舒服？”
“地球妈妈：医生，我的全身啊!疼啊！我气儿都喘不过来了，求您快给我瞧瞧吧！！！”
‘医生：老人家，你面色苍白，毫无血色，双目暗淡无光，我刚瞧您进来的时候走路不正常，尽喘粗气，这是典型的劳累过度所致啊。”
“地球妈妈：哎！一言难尽啊！”
“医生：让我给你切切脉吧!”
地球妈妈:（伸出双手。）
“医生：啊！你的手怎么这么瘦啊!都能看见你的骨头了，上次您来的时候不是筋强力壮的吗？啊！你的脉象零乱，时快时慢，您最近是不是有什么特别烦心的事咯？”
地球妈妈：（脸色沉重起来）
“地球妈妈”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 —— 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 —— 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死„„
“医生：老人家，你的身子骨这是怎么了，一百年前您来我这里的时候，不是红光满面，还高兴的诉说你的儿子又给你添乱一个大胖孙子吗！您还说你有福了：“儿子生孙子，孙子又添儿子，子子孙孙无穷尽耶！”
“地球妈妈：哎！医生，您不知道啊，我现在才知道并不是儿孙多才是福气哦。您知道我现在有多少子女吗？”
“医生：您说说？”
“地球妈妈;您刚才不是问我为什么我的身子骨老化得这么快，我告诉你，这都是我那60亿子女造的孽哦！他们长大了，有出息了，可还是不愿意离开我。”
“医生：这是好事啊！”
“地球妈妈：什么好事？子女多是好事！可他们都是“啃老族”，自己当“啃老族”也就算了，还带着越来越多的子子孙孙来当“啃老族”。我猜得不错的话，
再过10年，我就将有140亿子子孙孙了，那我什么时候才是个尽头啊！（说着说着，地球妈妈流下了伤心的泪水）”
医生：（跟着叹气！）
“地球妈妈：医生，求求你了，你一定要救救我啊!我还不能倒下，我倒下了，我的子子孙孙怎么办啊！我宁愿被“啃老”，也不愿意他们变成“造事孤儿”。
旁白：多么伟大的母爱啊！虽然被伤得“脸在流泪、心在滴血”，可她还是忘不了----忘不了自己是一位母亲„„”
“地球妈妈”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于您的子女不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请您的子女不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力„„
“地球妈妈”： （面对大家，作哀求状） 儿啊！！！请你们保护环境，救救我吧。
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
二、讨论明理，指导行为
A、讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言）【地球累了,的教案】
B、看到破坏环境的行为，该怎么做？
创设情境，演示训练 出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价）
C、集体制画，情感升华
（把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
学生分组讨论
地球10年后是什么样子，有140亿人口的地球会是什么样子？（学生根据自己找到的相关资料，四人一小组展开讨论并汇总，每一个小组选一个代表到讲台上发言，评选三名优秀小组三个优秀发言代表给与奖励）
三、在老师引导下了解相关资料：,
A,如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么;
1秒钟后，广场上将有4个婴儿。
1分钟后，广场上将有240个婴儿，
1小时钟后，广场上将有1440个婴儿，
在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间，地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。 B,当我们翻过一张日历，地球上便又新增加了 20 多万人口，世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日，全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为，按照现在这个速度发展，到 2120 年地球人口就会达到 140 亿，那时，地球上将到处是 人，就像上下班是上公共汽车一样拥挤。
四、交流：人口急剧增长对我们个人生活产生量什么影响？
（多媒体出示城市“住房紧张的画面”“城市人流拥挤的画面”“环境恶化等画面”）
学生议一议：在生活中，你有没有感受到人多带来的不便？
学生设想，小组讨论：如果地球上的人口达到了140亿，地球会是什么样子？ 学生全班交流 。
学生交流后明确：
人口的增加，将来人类的吃饭，穿衣，住房，用水，用电，就业，上学等都会成为大问题，他们就像一块巨石，压在我们的心头。
教师引导：
同学们看了刚才的画面，对人口拥挤有了深刻的印象，也把你们的心声表达了出来，现在我们做一个活动：
每年的7月11日是世界人口日，请你为今年的世界人口日设计一副宣传标语。
例：（1）控制人口增长，为地球妈妈减负！
（2）人类啊，你们不希望食不果腹吧，请控制人口增长！
（3）放慢人口增长的脚步，让地球妈妈喘口气吧！
五、自然资源：
读课本上的内容，说一说哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。（课件出示）
能源危机就在我们面前，我们该怎么办？学生交流。
六、作业
写一篇关于保护环境的倡议书。
地球累了,的教案(四)
六年级《地球累了》品德教学案例
六年级《品德与社会》
《地 球 累 了》
教学设计案例
贵州省习水县回龙镇中心小学 钟方磊
教材分析：
我讲授的是教育科学出版社义务教育课程标准实验教科书六年级品德与社会（下册)第四单元“只有一个地球”中的第三课《地球累了》。根据六年级学生的身心发展，他们对外面的世界已经有了初步的认识，能根据事物的发展做出自己的判断，本单元重点向人们申诉只有一个地球的重要性，本课是在当前人口激增的大背景下，地球资源行将枯竭，而地球做为人类生命的摇篮，做为一位母亲，被自己的子子孙孙破坏自己的身体，透支自己后形成的现状，从而激发同学们保护环境的意识、从而积极宣传人口增长对地球资源的压力。 一：教学目标：
1、了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境2、树立环境保护意识，形成环保观念。
3、知道人口问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给地球妈妈造成的影响。
二：教学重难点
1、分组讨论并汇总环境保护方法。
2、说说人口过度增长对地球妈妈的危害。
三：教法与学法：
主要教法：教师课前布置收集相关资料，了解地球现状。课中对同学们的回答做适当引导。
主要学法：同学们在课前收集相关资料，排练小品。在课中积极与同学们展开讨论分析，从而明白保护环境的重要性。
四:教学准备：
小品演出道具（世界地图、拐杖、白大褂、听诊器），壁画，电脑，多媒体，纸，笔。
五：教学课时：一课时
六：教学过程
1、小品导入：（表演人；医生、护士、病人——地球）
旁白：又是一个阳光明媚的清晨，小护士在太空诊所门口伸了伸懒腰，这是来了诊所的第一位病人——地球妈妈。【地球累了,的教案】
“地球妈妈：（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场） “地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病。再不给我治病，我快没命了。
医生！医生！“
“护士：（端来凳子）老人家你快座，（飞快的倒上一杯水），你请喝水，先歇一歇，慢慢的说。”
“医生;（另一个学生装扮成医生上）老人家，你哪里不舒服？”
“地球妈妈：医生，我的全身啊!疼啊！我气儿都喘不过来了，求您快给我瞧瞧吧！！！”
‘医生：老人家，你面色苍白，毫无血色，双目暗淡无光，我刚瞧您进来的时候走路不正常，尽喘粗气，这是典型的劳累过度所致啊。” “地球妈妈：哎！一言难尽啊！”
“医生：让我给你切切脉吧!”
地球妈妈:（伸出双手。）
“医生：啊！你的手怎么这么瘦啊!都能看见你的骨头了，上次您来的时候不是筋强力壮的吗？啊！你的脉象零乱，时快时慢，您最近是不是有什么特别烦心的事咯？”
地球妈妈：（脸色沉重起来）
“地球妈妈”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色皮肤 —— 森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液 —— 海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜 —— 大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“医生：老人家，你的身子骨这是怎么了，一百年前您来我这里的时候，不是红光满面，还高兴的诉说你的儿子又给你添乱一个大胖孙子吗！您还说你有福了：“儿子生孙子，孙子又添儿子，子子孙孙无穷尽耶！”
“地球妈妈：哎！医生，您不知道啊，我现在才知道并不是儿孙多才是福气哦。您知道我现在有多少子女吗？”
“医生：您说说？”
“地球妈妈;您刚才不是问我为什么我的身子骨老化得这么快，我告诉你，这都是我那60亿子女造的孽哦！他们长大了，有出息了，可还是不愿意离开我。”
“医生：这是好事啊！”
“地球妈妈：什么好事？子女多是好事！可他们都是“啃老族”，自己当“啃老族”也就算了，还带着越来越多的子子孙孙来当“啃老族”。我猜得不错的话，再过10年，我就将有140亿子子孙孙了，那我什么时候才是个尽头啊！（说着说着，地球妈妈流下了伤心的泪水）” 医生：（跟着叹气！）
“地球妈妈：医生，求求你了，你一定要救救我啊!我还不能倒下，我倒下了，我的子子孙孙怎么办啊！我宁愿被“啃老”，也不愿意他们变成“造事孤儿”。
旁白：多么伟大的母爱啊！虽然被伤得“脸在流泪、心在滴血”，可她还是忘不了----忘不了自己是一位母亲、、、、、、、”
“地球妈妈”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于您的子女不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请您的子女不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力、、、、、
“地球妈妈”： （面对大家，作哀求状） 儿啊！！！请你们保护环境，救救我吧。
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。
2、讨论明理，指导行为
A．讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？ （同学们思考后，举手发言）
B．看到破坏环境的行为，该怎么做？
创设情境，演示训练 出示一幅壁画，学生思考：图上哪些行为是错的，为什么？ （同桌讨论。指名发言再集体评价） （ 图上错误有：橡皮筋系在小树上；乱丢果皮、纸屑；往河道里倒排废水；汽车喇叭声及汽车排出废气；工厂烟囱排出的废气等）
C.集体制画，情感升华
（把情境中破坏环境的行为拿掉） 同学们，让我们一起把地球变得更美丽吧！
2、学生分组讨论
地球10年后是什么样子，有140亿人口的地球会是什么样子？（学生根据自己找到的相关资料，四人一小组展开讨论并汇总，每一个小组选一个代表到讲台上发言，评选三名优秀小组三个优秀发言代表给与奖励）
3、在老师引导下了解相关资料：,
A,如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上那么; 1秒钟后，广场上将有4个婴儿。
1分钟后，广场上将有240个婴儿，
1小时钟后，广场上将有1440个婴儿，
在我们喘口气、泛泛眼的一瞬间，地球妈妈的肩上重担增加了许许多多。【地球累了,的教案】
B,当我们翻过一张日历，地球上便又新增加了 20 多万人口，世界上每年增加的人口是 8600 多万。1999 年 10 月 12 日，全球人口已经突破了 60 亿大关。科学家认为，按照现在这个速度发展，到 2120 年地球人口就会达到 140 亿，那时，地球上将到处是 人，就像上下班是上公共汽车一样拥挤。
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4，交流：人口急剧增长对我们个人生活产生量什么影响？
（多媒体出示城市“住房紧张的画面”“城市人流拥挤的画面”“环境恶化的画面”）
学生议一议：在生活中，你有没有感受到人多带来的不便？
学生设想，小组讨论：如果地球上的人口达到了140亿，地球会是什么样子？
学生全班交流 。
学生交流后明确：
人口的增加，将来人类的吃饭，穿衣，住房，用水，用电，就业，上学等都会成为大问题，他们就像一块巨石，压在我们的心头。 教师引导：
同学们看了刚才的画面，对人口拥挤有了深刻的印象，也把你
地球累了,的教案(五)
六年级下册第四单元地球累了
六年级下册第四单元《只有一个地球》
活动主题三《地球累了》教学设计
活动内容：
教科版•品德与社会六年级下册第四单元•活动主题三《地球累了》P81—P86 活动目标：
1、知道人口问题是当今世界的重要问题之一，了解人口膨胀给人类生活造成的影响。
2、让学生了解可供人类开发利用的自然资源的有限性，认识到如果人类无节制地开采，必将导致资源枯竭的恶果。引导学生爱护资源。
活动重难点：
1、分组讨论并汇总环境保护方法。
2、说说人口过度增长对地球妈妈的危害。
活动过程：
师：上课
生: 老师好
师：同学们好，请坐。同学们，现在你们坐在座位上舒服吗？
生：舒服
师: 一个人坐一个座位很舒适，那2个人坐呢？
生：挤
师：3个人，4个人坐的下吗？
生：坐不下
师：是的，一个座位一个人坐很舒适，两个人坐有点挤，3个人，4个人就更挤不下了。你们看这个教室这么大，如果只有30个人，你们说看起来会怎样呢？ 生：很空，下课可以在教室随便玩
师：现在有69位同学，你们觉得怎么样呢？
„„
师：如果有100位同学，那会是一个怎样的情景呢？
生：„„
师：是的，如果这个教室有100位同学，就意味着有100个桌凳，教室该有多挤啊，我们没有空间可以走动。而教室承载着这些原本不属于它的重量，它会累吗？ „„
师：同学们，你们知道吗，今天，人类的大家庭已越来越大，你们知道现在人类大家庭已经大到一个什么程度了吗？
„„
师：我们中国已经超过了13亿人口，2005年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为“中国13亿人口日”。这个小公民为男性，体重3，660克，身长52公分。
而世界人口早已达70亿，2011 年 10 月 31 日，菲律宾婴儿， 丹妮卡·卡马乔的诞生象征着世界人口突破 70 亿。
我们这么多的人压在地球上，地球妈妈不得不对我们说一句：我累了（出示ppt）谁能将这句话带着你的认识说出来。
„„
师：同学们说的都不错，“我累了”这短短3个字，吐出了地球妈妈多少心声。 这是近年来我国及世界人口增长的情况，对此，你有何感想。
生：人口增长过快
师：有人曾预言，如果不控制人口，到本世纪中叶，地球上的人口总数可能达到140亿，140亿，这是一个多么庞大的数据啊，设想一下，有140亿人口的地球会是什么样子？将你的设想填在书上，然后小组讨论一下，谁能来边演边给我们描述我们将会遇到什么情况呢？
„„
师：同学们都很棒，为自己鼓掌。可是你们知道，如果将世界上同一时刻出生的婴儿集中放在一个广场上，那么：1秒钟后，广场上将有4个婴儿；1分钟后，广场上有240个婴儿，1小时后，广场上就有了14400个婴儿，几个小时后，广场上就会拥挤不堪。这一系列的数据，你看了有何感想？
生：人增长速度太快了
师：在我们喘口气，眨眨眼的一瞬间，地球妈妈肩上的重担又增加了许多许多，如果你是地球妈妈，你将会说些什么？
„„
师：每年的7月11日是世界人口日，请你为今年的世界人口设计一幅宣传标语。 „„
师：地球妈妈不仅承载了我们的重量，还为我们提供了许许多多的宝藏，你知道地球妈妈给我们提供了哪些宝藏吗？
生：生态资源：„„
矿产资源„„
生物资源„„
师：这些宝藏都是我们人类赖以生存和发展的资源，你能将这些自然资源进行分类，哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源呢？
生：可再生资源：植物、太阳能、风能„„
不可再生资源：石油、煤炭、天然气„„
师：你知道吗？不可再生资源就像一个苹果，吃完了就没了；而可再生资源就像苹果树，会年复一年再结出新的果实。千百年来，石油、煤炭这些矿产资源为我们人类立下了多少汗马功劳，谁能想到地球上的某些资源即将枯竭呢？
谁又能想到我国淡水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第四位，却是人均水资源最贫乏的国家之一呢？我国现有森林面积1.75百万平方千米，人均森林面积却不及世界人均面积的1/4，同学们，对此你们有什么想法？
„„
师：我们没有足够的资源，我们就不能去追求目前发达国家的高消费生活，否则，我们是在提前支取子孙们的资源作为代价，受害的是我们中华民族自身。
同学们，地球妈妈替我们承重，给我们准备宝藏，它已经如此累了，可是我们又做了什么来回报地球妈妈呢？
„„
师：下面请大家设计一个节约能源的构想
„„
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