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导读：　unit1,go,straight,on(共5篇)四年级英语上册 Unit1 Go straight on(1)教案 (新版)外研版Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left turn right go straight on。2、学会用Wheres ? 来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的...

unit1,go,straight,on(一)
四年级英语上册 Unit1 Go straight on(1)教案 (新版)外研版

Unit1 Go straight on

教学目标：

1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学 生每两人一张）

教学过程：

Step1. Warming-up

T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!

Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!

T: I'm happy ! Are you happy?

Ss: Yes!

T: So let's sing a song , ok?

(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)

Step2. Presentation

1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）

2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out

T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）

（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）

3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）

4. Practicing the two new words:

A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）

B. 踏步练习 ：left ， right，（分组练习）

T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.

5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）

6.出示卡片：Turn 师带读

7. 贴出标志图:

Turn left Turn right

8 . Competition.

规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

(教学意图: 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）

9. Teaching the phrase : Go straight on

Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。

10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!

11. 贴出标志图,并带读该词组

Go straight on

Step3 . Consolidation

1. 大小声练习.

2. 学生发指令,教师做动作.

3. Playing games : Help the other Ss get the flag.

游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left \turn right \go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.

4. 出示一张自制地图,指名提问:Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.

出示词条: A : Where's the ...?

B :

带读两遍.

5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示)

Step 4. Homework.

Tell your classmates and friends where your home is and how to go there

unit1,go,straight,on(二)
Module 1 Unit 1 Go straight on.

【unit1,go,straight,on】

unit1,go,straight,on(三)
2014秋四年级英语上册 Module 1 Unit 1 Go straight on练习题

Unit 1 Go straight on

一、请判断句子和图画内容是（ √ ）否（ × ）相符。

Turn

left

3

、、

5、、 Go straight on

二、给下面的英文单词选择合适的中文意思。（只填序号）

1、station __________ 2、lost___________ 3、

beside________________

4、number___________ 5、street__________ 6、

live_________________

三、给句子选择合适的图片。

（ ）1、Turn left.， You can see the zoo。

( )2、I’m going to the cinema。

( )3、The cat is lost。

( )4、It’s next to a park。

( )5、---Where are you？

----We’re behind the door。

四、连词成句。

1、①so ②you ③much ④Thank

______________________________________________________________________

2、①It’s ②to ③a ④next ⑤supermarket

______________________________________________________________________

3、①No.2 ②in ③Street ④live ⑤I ⑥Park

___________________________________________________________________________

4、①cat ②lost ③This ④is

_____________________________________________________________________________

5、①Excuse ②where ③me ④the ⑤zoo ⑥is

_______________________________________________________________________________

聪明屋：

一 词 多 义

rignt有两个意思，也有两个反义词。一个指方位，意思 是“右边”，它的反义词是left（左边）。另一个意思 是“正确的”，它的反义词是wrong（错误的）。同学们记住了吗?

unit1,go,straight,on(四)
Module2_Unit1_go_straight_on教学设计

Module2 Unit1 Go straight on.

教学设计

城北小学 奉 琴

一、教学目标

(一）知识目标：

1.学生能够基本掌握新单词： house, supermarket, road ,excuse me ,lost , next to

2.能够听说下列句子: go straight on , turn left , turn right等

3.复习问候语数字。

(二）能力目标：

在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力。

(三）情感目标：

a.养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。

b.奖惩适当，激发学习动机，培养团队合作精神。

二、教学重点：

1.学生能够基本掌握新单词：house, supermarket, road ,excuse me ,lost , next to

2. 方位口令的掌握和使用。

三、教学难点：

区分right , left ,straight。

四、教学过程：

Step 1. Greeting

Good morning children !How are you this morning ?

Step 2. Revision

1. Say the chant <the zoo>.(复习动物及数字)

Step 3.presentation

1.（课件动画）今天非常的热闹，原来3个小动物正在进行英语竞赛呢!他们邀请大家一起去参加。第一个参赛的小选手是……(monkey),他邀请group 1做他的拉拉队支持他，你们的口号是"monkey ,monkey yeah!"(伸出两个手指欢呼)；第二个参赛的小选手是……(tiger),group 2;(fox), group 3.（同上）

2.elephant） 课件出示：Where are you going ?

T: Chinese meaning?

Ss:

T:(学生跟着教师边说英语边做动作)

T: I'm a translator,【unit1,go,straight,on】

Ss: You ask and I answer!(英汉互译)

3．What's this ? 投影：一座房子 HOUSE

T:It's a house.

Rhyme纠正音〔au〕

I live in a house.

T:Where are they going?

Ss:The dog's house .

课件出示: I'm going to the dog 's house.

4．小狗家在哪呢？Where is it ? Look !

投影: 一条路ROAD

T:It's a road. Where ?

联系实际(举例操练)

"秦皇台北路" Qinhuangtai beilu Road

"秦皇台南路" Qinhuangtai nanlu Road

"秦皇台东路" Qinhuangtai donglu Road（引导学生思考回答） 把自制的这三条路的卡片贴到教室的适当位置。

T:Teacher point and the students say.(为下面的游戏作准备)

"永莘路"How to say ?

Ss:Yongshen Road

课件出示: It's in Yongshen Road .

5．就在这个时候，他们找不到小狗的家了！他们遇到了一位老爷爷，于是非常有礼貌的说"Excuse me ."劳驾，打扰一下

Where's Yongshen Road ,please? （强调礼貌用语）

We will go toYongshen Road .

6.

T:Chinese meaning?(指导学生看屏幕：直着走)

让学生表演如何才算"直着走"

游戏操练：藏沙包、接龙（用秒表给小组计时,及时给小动物加分）

7.藏沙包)

T: I say and you do the action .

(全班做动作：原地踏步表示向前，然后再向原地左转右转。) You say and I do the action.

8．联系实际设计活动"寻宝"

（课前在教室的窗户上，墙上，挂上准备好的玩具礼物）找出上课表现好的同学，用丝巾遮住学生的眼睛，在老师和同学们的指导下，（说go straight on , turn left , turn right）寻找宝物。（本节课的高潮部分，把找到的礼物送给该学生）

9． Have they found' the dog's house ? 课件出示： I'm lost . Where are you ?

lost游戏操练:左右手 投影：一家超市 supermarket

supermarket游戏操练:左右手.开火车

next to与…… 相邻

联系实际造句 ：Have two students (who sit next to one another)stand up. Say "[name]is next to [name]".Get the students to repeat the statement. 课件出示： I'm next to a supermarket. 游戏操练难句子：上下楼

2. Listen to the tape and answer my question

T: Where is Sam and Amy going?

Ss:They're going to the dog's house.

T: Where is the dog's house ?

Ss: It's in No.2 West Lake Road.

T: Does Daming live in No.2 West Lake Road?

Ss: No,he doesn't.

Step5. Practise :read the dialogue.

1.示范读,

2.请学生做小老师领读,

3.抢读比赛

4．小组学习为主，分角色读

Step 6. Consolidation

佩带头像情景表演 A扮演Amy, B 扮演Sam，

C扮演老爷爷, D扮演女主人

Step 7 .Summary

1.评出优秀的小演员

2．给获胜的小动物颁发奖状给他们的支持者小组,发放小奖品，肯定赞扬表现好的每一个小组

Step 8.Homework

画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，说一说如何到想去的地方。

Step9 .Blackboard Design

Moudle 2Unit1 Go straight on

unit1,go,straight,on(五)
Module 1 Unit 1 Go straight on

Module 1 Unit 1 Go straight on.

教学目标：

1. 情感目标：a 培养学生乐于助人的品质。

b.养成良好习惯，礼貌问路，学会表示感谢。

2. 知识目标：a.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。

b.会用“Go straight on.Turn left .Turn

righ.”指路。

3. 能力目标：使学生能在真实的情景中运用所学的语言知识，以学生的发展为主，培养用英语思维的能力。

教学重点难点：

重点：1、能听懂会说，理解并掌握句“Turn left./Turn right./Go straight on."。

2、学会运用句子"Turn left./Turn right./Go straight on."来解决指路问题。

难点：区分left/right/straight

教学过程：

I. Warming up

a. Free talk

Borrow some pencils from students.

（设置意图：通过轻松的谈话以及借笔创设真实的情境，为后面还笔引出“Excuse me”做铺垫。）

b. Chant【unit1,go,straight,on】

Left left left

right right right

left hand ,right hand

left hand ,right hand

（设置意图：通过Chant 朗朗上口的形式来达到对left/right 的感知.） II Presentation

a. Magic

Guess where is the candy. “Is it in my left hand or right hand?”引出left/right.

(设置意图：通过变魔术猜左右手的形式调动了学生的学习兴趣，在玩中进一步巩固left/right。)

b. learn “Excuse me”

通过创设还笔的情境，引出“Excuse me”的学习。在操练还笔的过程中引导学生应用：“Thank you so much! You are welcome!”

(设置意图：通过创设真实的情境，在真实的情境中感知“Excuse me”以及“Thank you so much! You are welcome!”在真实情境中的应用。) c. 通过找书的情境创设，问学生：“Excuse me,where is my English

book,please?” “Go straight on,turn left,O,it is here!” “Today we are going to learn the new leason ‘ Module 1 Unit 1 Go straight on.’ ” Read the title together.

(设置意图：通过找书的情境，复习下“where is BLA BLA,please?”的句型。同时，自然地引出本课的课题学习。)

d. 出示多媒体课件用图片的形式引出“go straight on\ turn left\turn

right”通过小组读，各别读来多种操练。

（设置意图：通过图片形式直观地感知，并通过多种形式的朗读来达到对三个方位词学习操练的目的。）

III Practice

a. Game:Do as I say

请几个同学来做动作，全班同学喊口令；一个同学喊口令，老师来做动作；一个同学喊口令，全班来做动作。

（设置意图：通过这个游戏环节，让学生在游戏中进一步巩固“go straight on, turn right,turn left）

b. Game: find the supermarket

让一个学生来找老师藏起来的超市并问：“Excuse me , where is the supermarket,please?”全班同学用三个方位词给他指路，帮他找到supermarket.

(设置意图：通过找超市的环节，全面巩固“Excuse me , where is the supermarket,please?”的句型，同时让全班操练“go straight on/turn left /turn right” ,通过这个环节让学生在玩中学英语。是本节课的高潮部分)

IV. Consolidation

a. 通过老师演示一个找超市的小女孩寻求Policeman的帮助的对话 Girl: “Excuse me,where is the supermarket, please?” Policeman: “Go straight on and turn right.”

Girl: “Thank you so much!”

Policeman: “You’re welcome!”

Girl: “Bye-bye!”

Policeman: “Goodbye!”

B 同桌对话合作完成这个对话。

C 请一些同学来完成示范。

(设置意图:通过真实情境的创设，让学生学会在生活中应该本节课学过的句型，懂得在生活中进行简单的对话。同桌操练，培养学生合作学习。) V Extention

通过出示一只小狗迷路，帮助它找到家。多媒体出示老人摔倒的图片，通过对学生“What should we do ?”的询问，引出Ready to help others.乐于助人

The rose’s in her hand,the flavor in mine.赠人玫瑰，手有余香。 There is kindness to be found everywhere.人间处处有温情。

（设置意图：通过与文本联系的帮助小狗的情境创设后自然引出乐于助人这个德育的主题。英语的课堂情感教育也是非常重要的环节，扶起路边摔倒的老人，紧扣当下的一些道德缺失问题。）

VI．Homework

l. Listen to the tape and read the text again and again .

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