小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案

导读：　小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(共5篇)新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school 教案Unit2 Ways to go to school第一课时 A Let’s learn & Write and say一、教学目标1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by tra...

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小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(一)
新版PEP六年级 Unit2 Ways to go to school 教案

Unit2 Ways to go to school

第一课时 A Let’s learn & Write and say

一、教学目标

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? Let’s go to the..

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

难点：subway 的发音和拼读。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学步骤和建议:

（一）Warm up

1.Oral practice

（二）Presentation

1． Let's learn

(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?

同法教授on foot，by taxi.

(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.

(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.

(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship

(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.

2、听音正音

教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。

3、Pair work

创设情境：如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。模仿Mrs Smith 和John 的对话，讨论一下你们的计划。

4、Write and say.

教师问答学生How do you get to school from home?PPT 出示图片帮助学生理解from home。有此句过渡到How do you get to the USA from China?学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。

（三） Summary：what have you learned today ?

（四） Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计： Unit 2 Ways to go to school

A Let’s learn & Write and say

How do we get there?

by train

by plane

by ship

by subway

by taxi

by bus

on foot

教学反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第二课时 A Let’s try &Let’s talk

一、教学目标

1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by„进行回答。

2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

4.培养良好的语音、语调和语感。

二、教学重点和难点

重点：学习句子How do you come to school？I usually/sometimes/often come on foot.

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学步骤和建议:

（一）Warm up

1.Let’s sing.

2.复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never以及Let’s learn词组.

（二）Presentation

1.main scene学习

(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?

(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a cross roard.

What can you see?Four people and a subway station.

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

a指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk

(1)T:Today I come to school by bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？How does Amy come to school?Let’s watch a video.

(2)How many people are there ?Who are they?

Yes, Mike,Amy,and Mrs Smith .教师指着图介绍This is Mrs Smith.(引导学生回答问题引出Mrs 学习)

(3)教师继续介绍说：Today Mike and Amy were early to school.They met Mrs Smith at school.板书：early并学习。

(4)Listen to the tape.

Answer questions: How does Amy come to school?How does Mike come to school?

(5)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

(6)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音

(7)同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

3.Do a survey.

学生以小组问答并记录在书上，教师请部分学生汇报调查结果。

4.Summary：what have you learned today ?

5.Homework

（1）Listen and recite the dialogue.

（2）Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容

板书设计：

Usually often sometimes

Mrs early

How do you come to school ?

I usually /often / sometimes..

教学反思：

____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三课时 B let’s learn & Role play

一、教学目标

1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

二、教学重难点

1.重点：能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

2.难点：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学过程：

（一）Warm-up

1.Greeting

2.Let’s chant “How do you come to school？”两遍

3.Free talk

T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出

T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则。

(二）Presentation

1.Let’s learn

(1)再次总结交通规则。

T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？

（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.

（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。

(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。

(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：

Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.

(6)再放一次录音，学生跟读。

(7)活动：小交警

活动方式：就哦啊是发出“Stop and wait”的指令时，学生要举起红灯并重复指令。举措的学生则被判出局，坚持到最后的获胜。

(8)Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Role play

四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。

3.Summary：what have you learned today ?并进行情感教育，PPT出示一些交通事故的图片，珍爱生命，遵守交通规则。

4. Homework

1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

板书设计：

Unit 2 Ways to go to school

Stop and wait at a red light.

Slow down and stop at a yellow light.

Go at a green light.

教学反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四课时 B let’s talk

一、教学目标

1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.In the USA people on bikes must wear one.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(二)
新版PEP六年级_Unit2_Ways_to_go_to_school_教案

Unit2 Ways to go to school

第一课时 A Let’s learn & Write and say

一、教学目标

1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。

2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：How do we get there? Let’s go to the..

能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。

难点：subway 的发音和拼读。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学步骤和建议:

（一）Warm up

1.Oral practice

（二）Presentation

1． Let's learn

(1)教师接上一环节：My home is far from our school. So I often go to school by bus.(板书)Do you go to school by bus?【小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案】

同法教授on foot，by taxi.

(2)PPT出现图片和火车声音学生猜是什么，学习by train.

(3)通过描述It’s a kind of train .It’s under the ground. It runs fast.What’s this?学习by subway.

(4)I live in the sea. I can swim very fast. But I’m not a fish.I’m a traffic tool.Please tell me“What am I?”.学习by ship

(5)In summer vacation,Zoom and Zip wants to go to the USA, how do they get to there ?学习：by plane.

2、听音正音

教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。

3、Pair work

创设情境：如果今天是周末，你和你的伙伴计划一下，如何度过你们的周末。模仿Mrs Smith 和John 的对话，讨论一下你们的计划。

4、Write and say.

教师问答学生How do you get to school from home?PPT 出示图片帮助学生理解from home。有此句过渡到How do you get to the USA from China?学生看书两人一组进行问答并写出出发地和目的地连线合适的交通工具。

（三） Summary：what have you learned today ?

（四） Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计： Unit 2 Ways to go to school

A Let’s learn & Write and say

How do we get there?

by train

by plane

by ship

by subway

by taxi

by bus

on foot

第二课时 A Let’s try &Let’s talk

一、教学目标

1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by„进行回答。

2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。

4.培养良好的语音、语调和语感。

二、教学重点和难点

重点：学习句子How do you come to school？I usually/sometimes/often come on foot.

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学步骤和建议:

（一）Warm up

1.Let’s sing.

2.复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never以及Let’s learn词组.

（二）Presentation

1.main scene学习

(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?

(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。

Where are they？They are at a cross roard.

What can you see?Four people and a subway station.

（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

a指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。

b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。

2.学习Let’s try&Let’s talk

(1)T:Today I come to school by bus.I usually come to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car？How does Amy come to school?Let’s watch a video.

(2)How many people are there ?Who are they?

Yes, Mike,Amy,and Mrs Smith .教师指着图介绍This is Mrs Smith.(引导学生回答问题引出Mrs 学习)

(3)教师继续介绍说：Today Mike and Amy were early to school.They met Mrs Smith at school.板书：early并学习。

(4)Listen to the tape.

Answer questions: How does Amy come to school?How does Mike come to school?

(5)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子

(6)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音

(7)同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。

3.Do a survey.

学生以小组问答并记录在书上，教师请部分学生汇报调查结果。

4.Summary：what have you learned today ?

5.Homework

（1）Listen and recite the dialogue.

（2）Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容

板书设计：

Usually often sometimes

Mrs early

How do you come to school ?

I usually /often / sometimes..

第三课时 B let’s learn & Role play

一、教学目标

1．能够正确听说，朗读Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

2.能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

3.了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。【小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案】

二、教学重难点

1.重点：能够正确听说，认读单词，如slow down，stop，wait。

2.难点：Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片。

四、教学过程：

（一）Warm-up

1.Greeting

2.Let’s chant “How do you come to school？”两遍

3.Free talk

T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。教师由对话总结引出

T:Some students come to school by bike,some students come to school on foot.When you come to school,what must you remember?引出交通规则。

(二）Presentation

1.Let’s learn

(1)再次总结交通规则。

T：大家听一听MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？

（2）由traffic lights 引出There are red ,yellow and green.Red means stop,green means go,yellow means wait.

（3）教师板书新单词，用肢体语言解释做slow down,wait,stop,go的动作。

(4)学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。

(5)出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配有动作，用英语来解释刚才听力中Mike的错误，引出新知：

Stop and wait at a red light.Slow down and stop at a yellow light.Go at a green light.

(6)再放一次录音，学生跟读。

(7)活动：小交警

活动方式：就哦啊是发出“Stop and wait”的指令时，学生要举起红灯并重复指令。举措的学生则被判出局，坚持到最后的获胜。

(8)Practice in pairs。同桌之间进行操练，其中一人任意举起一个交通灯，另一个学生做出相应的动作，并说出该交通规则。

2.Role play

四个同学一组，老师给同学们发一个交警帽和三盏交通灯，让一位学生扮演交警，指挥交通，其他同学根据所示的灯做出动作并说出相应的句子，对表现好的学生进行奖励。

轮流几回合后，总结规则，完成探究学习第二题。

3.Summary：what have you learned today ?并进行情感教育，PPT出示一些交通事故

的图片，珍爱生命，遵守交通规则。

4. Homework

1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

板书设计：

Unit 2 Ways to go to school

Stop and wait at a red light.

Slow down and stop at a yellow light.

Go at a green light.

第四课时 B let’s talk

一、教学目标

1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.In the USA people on bikes must wear one.

2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。

二、教学重难点

1.重点：能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.In the USA people on bikes must wear one.

2.难点：短语pay attention to运用及掌握。

三、教学设计

（一)Warm-up

1.Greeting

2.Let’s sing.

3.Free talk

T：Good morning！How do you come to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。

(二） Presentation

1.Let’s try

(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。

（2）打开课本，读一读Let’s try 中呈现的问题和选项。

（3）教师播放录音，学生完成练习，校对答案。

（4）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights并学习。

（5）T：We must pay attention to the traffic lights.Stop and wait at a red

小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(三)
Unit1 Let's go to school!第一课时 教案

Unit1 Let's go to school!第一课时 教案

第一课时

一、教学目标与要求

1. 能听懂、会说：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在实际生活中运用。

2. 能听说读classroom 和school。

3. 学唱英文歌曲Nice to see you again

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：Let's ….句型和单词classroom school。

难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。

三、课前准备

教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2)．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．新授（Presentation）

1)．全班学生看本课VCD教学片。

2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。

3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。

6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

8)．让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。

9)．用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。

五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak 内容组织新的对话，例如： A: Hello! …. Nice to see you again.

B: Hello! …. Glad to see you again.

A: Let's draw a panda.

B: OK. Let's go.【小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案】

2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导） 。

3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。

Unit1 Let's go to school!第二课时 教案

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在实际生活中运用。

2．能听说读单词storybook和water bottle。

3．学歌谣“I have a storybook . Me too.”

二、教学重、难点分析

重点：能听懂，会说：“I have ….”句型和单词storybook 和water bottle。

难点：在实际生活中运用“I have….”句型。

三、课前准备

1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。

2．学生自备文具和自带一些小玩具

四、教学步骤和建议

1. 热身(Warm-up)

1．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．复习上学期所学句型“I have a ….”教师拿出一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生让他来说“I have a new car.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。

2．新授（Presentation）

1)．教师拿出一本故事书说“I have a new storybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a new storybook.”教师紧接着说“Can I see it.”学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习。

2)．全班学生看本课VCD教学片。

3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。

4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。

5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。

6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。

7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。

8)．用图片展示生词storybook和water bottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。

9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：

A: Hi ….I have a new doll.

B: Hi… I have a new ball.

A: Oh, cool. Can I see it?

B: Sure. Here you are.

A: Wow! It's super.

10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

五、巩固与延伸（Consolidation and extension）

1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。

2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。

小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(四)
人教版(pep)三年级英语下册 Unit1 Welcome back to school全单元教案

Unit1 Welcome back to school

单元教材的基本分析

1、单元是以校园生活为话题，分A、B、C三部分。以A、B部分let’s talk中校园日常礼貌用语为线索，和A、B部分let’s learn中的有关校园人物的单词为桥梁，及A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，连同C部分的任务活动为落实点，贯穿整个单元。

A、B部分let’s talk为会话教学，内容为学校日常礼貌用语Good morning./ Hi. This is my friend. Nice to see you again.并学习新句型We have new friend today.学习问候对方来自哪个国家：Where are you from?以及回答：I’m from „.A、B部分let’s learn为单词教学，内容是有关校园人物的单词girl,boy，teacher, student,并了解一些课堂用语。本学期新增加了一个栏目，即let’s say。本单元let’s say开始以字母教学为主进行字母A、B、C、D、E的学习，以及字母在单词里的发音。C部分是在学习新知识后，用各种手段落实任务，并检查知识的落实，了解有关三八国际妇女节的知识，会用英语向老师、父母和其他妇女致以节日的祝福。因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应的降低教学难度，又能带领学生温故而知新。

在教学中还应围绕“校园”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。

2、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。建议教师在教学中注意结合实际指导学生每天用英语问好。另外，本单元开始字母教学，教师应采用多种切实有效地方法进行趣味教学，避免字母教学的枯燥乏味。在听读的基础上，可要求学生尝试书写或绘画，以加深学生对字母的印象。

学情分析

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。

本单元要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let's chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采

取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。单元教学目标分析

一、知识目标

1、能够掌握A、B部分let’s learn、let’s say中的单词和字母。

2、能够听、说、认读A、B部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。

3、能够正确听读，指认let’s say中的字母和单词，字母要能正确书写。

4、能够了解Story time，Culture等部分的内容。

二、能力目标

1、能听懂会说Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，知道应用Where are you from?以及回答：I’m from „让学生学会介绍他人及做自我介绍。

2、能够主要学习掌握单词：girl, boy, teacher, student要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

3、能够听说认读写本课所学字母ABCDE ,并能听懂、会说以这五个字母为首的单词，如：apple，ant，boy，bag，coffee，coke，dog，egg，elephant。

4、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

5、能听懂、会唱歌曲boy and girl。

三、情感目标

1、情感态度：养成尊重他人，团结友爱，互相帮助的好习惯。培养尊敬长辈的优良品质。

2、学习策略：注意小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。

3、文化目标：了解一些有关三八国际妇女节的知识。

单元重难点

1、复习巩固打招呼用语Good morning./ Hi/Good afternoon。

2、单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。五个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

3、对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

4、让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个

小学三年级Unit,Let,is,go,to,school,全单元教案(五)
【最新配套】人教版(pep)三年级英语下册 Unit1 Welcome back to school全单元教案

Unit1 Welcome back to school

单元教材的基本分析

1、单元是以校园生活为话题，分A、B、C三部分。以A、B部分let’s talk中校园日常礼貌用语为线索，和A、B部分let’s learn中的有关校园人物的单词为桥梁，及A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，连同C部分的任务活动为落实点，贯穿整个单元。

A、B部分let’s talk为会话教学，内容为学校日常礼貌用语Good morning./ Hi. This is my friend. Nice to see you again.并学习新句型We have new friend today.学习问候对方来自哪个国家：Where are you from?以及回答：I’m from „.A、B部分let’s learn为单词教学，内容是有关校园人物的单词girl,boy，teacher, student,并了解一些课堂用语。本学期新增加了一个栏目，即let’s say。本单元let’s say开始以字母教学为主进行字母A、B、C、D、E的学习，以及字母在单词里的发音。C部分是在学习新知识后，用各种手段落实任务，并检查知识的落实，了解有关三八国际妇女节的知识，会用英语向老师、父母和其他妇女致以节日的祝福。因此，教师在教学中应注意以旧引新，这样既能相应的降低教学难度，又能带领学生温故而知新。

在教学中还应围绕“校园”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。

2、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切。建议教师在教学中注意结合实际指导学生每天用英语问好。另外，本单元开始字母教学，教师应采用多种切实有效地方法进行趣味教学，避免字母教学的枯燥乏味。在听读的基础上，可要求学生尝试书写或绘画，以加深学生对字母的印象。

学情分析

学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。

本单元要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let's chant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采

取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。

充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。单元教学目标分析

一、知识目标

1、能够掌握A、B部分let’s learn、let’s say中的单词和字母。

2、能够听、说、认读A、B部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。

3、能够正确听读，指认let’s say中的字母和单词，字母要能正确书写。

4、能够了解Story time，Culture等部分的内容。

二、能力目标

1、能听懂会说Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，知道应用Where are you from?以及回答：I’m from „让学生学会介绍他人及做自我介绍。

2、能够主要学习掌握单词：girl, boy, teacher, student要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。

3、能够听说认读写本课所学字母ABCDE ,并能听懂、会说以这五个字母为首的单词，如：apple，ant，boy，bag，coffee，coke，dog，egg，elephant。

4、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

5、能听懂、会唱歌曲boy and girl。

三、情感目标

1、情感态度：养成尊重他人，团结友爱，互相帮助的好习惯。培养尊敬长辈的优良品质。

2、学习策略：注意小组合作学习，培养互相沟通和交流的能力。

3、文化目标：了解一些有关三八国际妇女节的知识。

单元重难点

1、复习巩固打招呼用语Good morning./ Hi/Good afternoon。

2、单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。五个字母的书写，及培养学生的书写习惯。

3、对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

4、让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个

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