英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you

导读：　英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you(共4篇)Lesson1 I can help youLesson1 I can help you教学内容：1．20个辅音字母。2．Let’s read 教学目标：能拼读含这些字母的闭音节单词。教学重点：20个辅音字母。教学方法：用掐头去尾法，对比法学习读音。教具准备：字母卡片。教学过程：一．复习检查:A L...

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英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you(一)
Lesson1 I can help you

Lesson1 I can help you

教学内容：

1．20个辅音字母。

2．Let’s read.

教学目标：

能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点：

20个辅音字母。

教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。

教具准备：

字母卡片。

教学过程：

一．复习检查:

A.Let’s chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。

B.复习Let’s talk先听录音，再站起来对话。

C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。

二． 导入新课:

A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C，

D， T， V， Z ，J， K方法同A。

C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。

D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

三．操练:

教学笔记

A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U[来源:中教网]

am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us

B.看图朗读Let’s read中的8个单词

四．测试：

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

五．作业：

练习册1，2

教学反思：

英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you(二)
新科普版三年级下册英语练习题(Lesson1)

三年级下册英语同步练习题（Lesson1）

班级：__________ 姓名： 一、写出下列图片对应的英语单词。

二、找出对应的答语。

（ ）1.Thank you. A.It’s a frog. （ ）2.Glad to meet you again. B.How do you do? （ ）3.I’m not good at Chinese. C.Not at all.

（ ）4.What’s this? D.Me, too. （ ）5.How are you, Eve? E.I can help you. （ ）6.How do you do? F.Not bad ,thanks.

三、选出下列英文句子正确的汉语意思，将其序号填在题前括号内。（ ）1.Glad to meet you again.

A、见到你很高兴。 B、再次见到你很高兴。 （ ）2. Me,too.

A、我也一样。 B、我不知道。 （ ） 3.Not bad.

A、我身体不错。 B、我不好。 （ ） 4.I am not good at English.

A、我英语学的好。 B、我英语学的不好。

（ ） 5.I can help you.

A、我可以帮你。 B、你可以帮我。

四、根据汉语提示选用所给的词填空，将序号填在横线上。 A.good at B.not good at

1.I am ___________(擅长)English. 2.I am___________(不擅长)maths. 3.I am __________(不擅长)Chinese. 4.I am __________(擅长)music(音乐). 五、找出每组中不同类的单词。 （ ）（ ）2.A.five B.one C.old D.nine

（ ）3.A.colour B.red C.blue D.black

（ ）4.A.Chinese B.Miss C.maths D.English

（ ）5.A.are B.am C.is D.yes

六、选择填空。

（ ）1、---Are you Miss Frog? ---Yes,________.

A、it isn’t B、it is C、I am

（ ）2、I can’t find my baby. I’m ___________.

A、dad B、dad C、sad

（ ）3、 --- ---That’s OK.

A、I can help you. B、Not bad. C、Thank you.

（ ）4、---Hi,Qiqi!How are you? --- .

A、I’m OK,thanks. B、Thanks. C、That’s OK.

（ ）5、“Tom is good at English.”的翻译是

A、汤姆擅长英语。

B、汤姆擅长数学。

C、汤姆不擅长英语。

英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you(三)
(Lesson 1)三年级下册英语同步练习题

三年级下册英语同步练习题（Lesson1）

一、找出对应的答语。

（ ）1.Thank you. A.It’s a frog.

（ ）2.Glad to meet you again. B.How do you do? （ ）3.I’m not good at Chinese. C.Not at all.

（ ）4.Whats this? D.Me, too.

（ ）5.How are you, Eve? E.I can help you. （ ）6.How do you do? F.Not bad ,thanks.

二、选出下列英文句子正确的汉语意思，将其序号填在题前括号内。 （ ）1.Glad to meet you again.

A、见到你很高兴。 B、再次见到你很高兴。

（ ）2. Me,too.

A、我也一样。 B、我不知道。

（ ）3.Not bad.

A、我身体不错。 B、我不好。

（ ）4.I am not good at English.

A、我英语学的好。 B、我英语学的不好

（ ）5.I can help you.

A、我可以帮你。 B、你可以帮我。

三、根据汉语提示选用所给的词填空，将序号填在横线上。

A.good at B.not good at

1.I am ___________(擅长)English.

2.I am___________(不擅长)maths.

3.I am __________(不擅长)Chinese.

4.I am __________(擅长)music(音乐).

四、找出每组中不同类的单词。

（ ）1.A.fish B.bear C.fox D.hot dog

（ ）2.A.five B.one C.old D.nine

（ ）3.A.colour B.red C.blue D.black

（ ）4.A.Chinese B.Miss C.maths D.English

（ ）5.A.are B.am C.is D.yes

五、选择填空。

（ ）1、---Are you Miss Frog? ---Yes,________.

A、it isn’t B、it is C、I am

（ ）2、I can’t find my baby. I’m __________.

A、dad B、dad C、sad

（ ）3、------That’s OK.

A、I can help you. B、Not bad. C、Thank you.

（ ）4、---Hi,Qiqi!How are you? --- .

A、I’m OK,thanks. B、Thanks. C、That’s OK.

（ ）5、“Tom is good at English.”的翻译是【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】

A、汤姆擅长英语。B、汤姆擅长数学。C、汤姆不擅长英语。

六、找出下列图片对应的单词，将序号写在括号里。

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

A.monkey B.bird C.bear D.rabbit

E.tiger F.deer G.elephant H. panda

七、把英语与汉语意思连线。

again English cat help glad bad be good at

英语；英国的 再 坏的 帮助 高兴的 擅长 猫

英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you(四)
科普版小学三年级英语下册全册(第二册)教案[1]

Lesson 1 I can help you

教学内容：

1．Let ’s talk

2．生词 again, bad

教学目标：

1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】

2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are【英语三年级下册,lesson,1,I,can,help,you】

you？ Not bad.

教学重点：

1．词汇

2．交际用语

教学方法：

采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：

录音机

教学过程：

一．复习检查:

A．复习见面问候：

师生问好：‚Hi！XXX‛

生：‚Hi！Miss（Mr）X‛

师：‚Glad to meet you.‛生：‚Glad to meet you, too.‛

师：‚How are you?‛

生：‚I’m ok. Thank you. And you?‛

师:‚I’m fine, too.‛

B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .

二．导入新课：

A．学习生词again和bad。先在黑板上写词。读几遍。然后老师‚Look！I can clap my hands‛同时拍一下手，再说：‚I can clap

my hands again‛。让学生明白词的意思。再说：‘I’m fine。How are you？‛ ‚Not bad‛。

B：导入对话：

用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’ s talk的前两个情景：先听

两遍录音，然后老师先自问自答：‚Glad to meet you

again‛‚Glad to meet you，too‛。再说：‚Glad to meet you again。‛‚Me too‛让学生猜一猜‚Me too‛的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：

1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，

同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试:

随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。

五．作业：

1．写本节所学生词5遍

教学内容：

1. 20个辅音字母。

2.Let’s chant 和Let’s read.

教学目标：

1．会用对话内容

2．能拼读含这些字母的闭音节单词。

教学重点：

20个辅音字母。

教学方法：

用掐头去尾法，对比法学习读音。

教具准备：

录音机 卡片

教学过程：

一．复习检查:

A．上节所学句子，师举卡片，上面写‚很高兴见到你。‛‚我也是。‛‚你好

吗？‛‚不错。‛等。让学生说英文。

B．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。

C.复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。

二． 导入新课:

A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。

C．用对比法学习5个辅音字母G， H， Y，W， R在单词中的读音。

D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

三．操练:

A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A， E， I， O ，U

am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in,

dog, fox, frog, duck, mum, but, us

B.看图朗读Let’s read中的8个单词

四．测试：

让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

五．作业：

练习册1，2

Lesson 2 It's too short

教学内容：

Let's talk

教学重点：

dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知

道词义。

教学难点：

Let's talk的前两个情景要求能用来会话

教学易混点：

e在开音节与闭音节中的读音

教学方法：

表演法与情景教学法相结合

教具准备：

录音机，单词卡片，剪刀，彩纸

教学过程：

一．复习检查：

A、复习单词：复习已学过的含[æ]音的单词。师举bad，bag等单词

的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

B、三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容

自由对话。

二．导入新课：

A、学习生词：出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学

生逐个拼读。读熟练后讲词义。

but,和then两词可直接告诉词义。

let和us两词可先学let' s并说明let' s=let us, 意思是‚咱们……

吧‛。

dress和vest两词可用简笔画。

这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice

一词。

学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。

short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说a long

pencil，指着短的说a short pencil。

make和like两词可直接告诉词义。

这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中

文。

B．导入对话：用实物图片导入法导入。因为本课的Let's

talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。方法是教师准备

一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：

‚What’s this，Mum?‛再充当母鸡，出示连衣裙并答： ‚A red dress

for

you．‛接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说： ‚But Mum，

it's too short．‛母鸡说： ‚Too

short?‛并接过连衣裙说： ‚Then let' s make a

blouse．‛边说边将纸连衣裙剪去一块。再用同样的方法导入后面两段。小

鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说： ‚Oh，a nice blouse．But

Mum，it's too short‛母鸡说： ‚Too short?‛并接过衬衣说： ‚Then

let's make a

vest．‛边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。最后小鸡接过背

心说： ‚A vest? Oh ,It`s a nice vest . I

like it.‛ 上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角

色表演，效果会更好。表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

三．操练：

先操练Let's

talk的前半部分(前两个情景)，教师出示简笔画，并写上每句的关键词：

What's／dress／Thank，short／short，blouse。让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。Let's

talk的剩余部分可留到下节课去操练。

教学内容：

Let's learn Let's chant 和Let's read

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