中国招生考试网 专题列表

细胞内外离子分布的相关文章

细胞内外离子分布的相关文章

烟花美文网专题频道“细胞内外离子分布”的相关文章，提供与“细胞内外离子分布”的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！

内外向性格

08-03

标签： 向性 内外 关键词： 性格
　　一直以来，我们普遍认为人的性格只有“两分法”——即非内向即外向。其实，这种分法过于简单且并不全面，很多人的性格是兼具内向和外向两种特征的“中间性格”以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的内外向性格,希望能帮助到大家! 　　内外向性格 　　内外向性格 行为差异大 　　为何有人在演讲时紧张得大汗淋漓，但有的人却能收放自如?美国《领导能力杂志》近日发表了一篇文章给出了答案：这与人的性格有关，内向和外向的人在行为上有着与生俱来的差异。 　　1.内向的人更容易走神。内向性格的人网状激活系统更为敏感，很小的刺激就会导致注意力转移。交谈中的眼神接触也可能让他们忘记要说的话。而外向型的人，网状激活系统相对稳定，需要较大刺激才能被唤起，所以他们喜欢刻意去寻求刺激保持兴奋。 　　2.外向的人容易激动和兴奋。内向者在不熟悉的环境或人多时往往表现得很“封闭”，此时他们的下丘脑激活副交感神经系统，使机体保存能量、降低心率和血压。而外向者下丘脑此时反而进入“战斗”状态，表现得十分兴奋。 　　3.内向的人易自责。内外向性格大脑中的运动性言语中枢，主要负责言语的条理清晰性，以及内向者的“自我独白”。它有利于权衡利弊做决策，也让内向者很容易自责。 　　4.内向者易发脾气。内向者的海马倾向于将工作与个人感情相关联，将工作中的摩擦看做自己的冒犯而大发脾气。内向的领导者往往只信任几个极为亲密的伙伴。 　　5.外向的人爱听鼓励的话。外向者在看到别人笑容时，往往会不自觉地跟着微笑，这种现象则不会出现在内向者中。因为外向者的杏仁体很容易对积极正面和快乐的事情做出反应。而内向者的杏仁体往往会将疼痛和挫折的回忆转化为恐惧和焦虑，
查看全文

内外向性格的相关文章

细胞分化的教学反思

12-15

标签： 分化 反思 细胞 教学 关键词： 细胞的分化教学视频 细胞分化教学设计
细胞分化教学反思细胞分化的教学反思 第一篇 教学过程分析： 细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的。通过设疑帮助学生理解彼此相似的细胞，最初由一个受精卵经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞，这一变化过程即为细胞分化。细胞分化是多细胞生物体个体发育的基础，已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，即具有全能性。课程标准对此要求达到的层次为理解水平。为了帮助学生更好地理解，教师可以适当补充实例，也可以对教材做些处理，把“干细胞”内容提前，如利用受精卵的全能性分析干细胞，及干细胞的类型，使学生进一步加深对细胞分化能力的理解。再从中提炼出相关概念，引到已经分化的细胞是否能再重新恢复分裂分化能力，从而学习细胞的全能性。 细胞全
查看全文

细胞分化的教学反思的相关文章

细胞分化,教学反思

11-30

标签： 分化 反思 细胞 教学 关键词： 细胞的分化教学视频 细胞分化教学设计
细胞分化的教学反思细胞分化,教学反思 第一篇 细胞分化的教学反思 细胞分化这节内容看似很简单，但在实际教学中发现大部分学生都很茫然，学起来还相当困难。学生难以接受的原因是，学生缺乏理解相关概念的背景知识。主要包括： 1. 头脑中没有动物个体发育的概念，无法理解细胞分化的特征； 2. 没有基因和基因表达的概念，所以难以理解细胞分化的原因； 3. 因为缺乏植物组织培养有关的理论知识，导致学生对这个过程模糊不清。 尤其是对细胞分化的概念、细胞的全能性的概念感觉非常抽象，难以理解，因此在学习细胞分化时，教师首先应该联系初中学习过得有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织
查看全文

细胞分化,教学反思的相关文章

细胞分化形成组织教学反思

11-23

标签： 分化 反思 细胞 形成 组织 关键词： 细胞分化形成组织教案 细胞分化形成组织ppt
细胞分化形成组织教学反思细胞分化形成组织教学反思 第一篇 细胞分化形成组织教学反思 叶声媛 本节课从组成生物体的细胞入手，增加“观察鸡腿脂肪细胞”的学生实验，指导学生用普通显微镜观察并绘制脂肪细胞的轮廓图，在学生获得丰富的感性认识后，再次指导学生观察基本组织永久切片，运用教师设计的实验报告，比较组成同一组织、不同组织的细胞形态是否形似，结构功能是否相同？在比较观察和结合图片分析的基础上，让学生尝试解释细胞分化、组织的概念。 配合学生的观察实验，运用多媒体教学手段提供丰富的感性材料，利用自拍、收集的丰富图片、视频和动画再次展现不同组织细胞的形态结构特点，总结不同组织的功能，最后引导学生运用列表格的方式比较、归纳、总结人体基本组织的细胞结构特点、分布与功能，并通过绘制概念图促使学生进一步理解组织的概念。我认为这样的教学设计符合学生的认知规律，从学生已有的知识“细胞”入手，结合学生生活实际，化抽象为具体、由感性到理性，有效地帮助学生建构“组织”与“细胞分化”的概念，为学生将来进一步深入学习奠定基础。
查看全文

细胞分化形成组织教学反思的相关文章

细胞分化教学反思

11-21

标签： 分化 反思 细胞 教学 关键词： 细胞的分化教学视频 细胞分化教学设计
细胞分化的教学反思细胞分化教学反思 第一篇 细胞分化的教学反思 细胞分化这节内容看似很简单，但在实际教学中发现大部分学生都很茫然，学起来还相当困难。学生难以接受的原因是，学生缺乏理解相关概念的背景知识。主要包括： 1. 头脑中没有动物个体发育的概念，无法理解细胞分化的特征； 2. 没有基因和基因表达的概念，所以难以理解细胞分化的原因； 3. 因为缺乏植物组织培养有关的理论知识，导致学生对这个过程模糊不清。 尤其是对细胞分化的概念、细胞的全能性的概念感觉非常抽象，难以理解，因此在学习细胞分化时，教师首先应该联系初中学习过得有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中
查看全文

细胞分化教学反思的相关文章

内外装建筑物资采购基本要求

10-06

标签： 物资采购 内外 要求 基本 建筑 关键词： 中国建筑物资采购平台 建筑公司物资采购
建筑安装企业物资采购与库存管理内外装建筑物资采购基本要求 第一篇 建筑安装企业物资采购与库存管理 摘要：在建筑行业急速扩张的大环境下，合作企业纷纷明确了权利界限，从集体规划转变成了集中分管。建筑安装企业就是在建筑产业管理体系从多项管理到单一职能这一契机下发展起来的，因为属于独立机构，所以无论从经济经营上，还是从施工建设上，其行政权力的能动性都非常好，可以根据工程建设需要，自由伸缩施工量，选择物资采购、库存规划等内容的管理模式。基于此，本文将结合建筑安装企业的发展特征，深入研究物资采购和库存管理两方面内容。 关键词：建筑安装企业；物资采购；库存管理；研究与分析
查看全文

内外装建筑物资采购基本要求的相关文章

细胞培养视频下载

09-23

标签： 视频下载 细胞 培养 关键词： 细胞培养视频教程 细胞培养视频
细胞培养视频下载(一)细胞培养技术视频文本 一．物品准备 培养室的灭菌： 1. 定期打扫培养室：每周打扫一次，先用自来水拖地，擦桌面，超净工作台等，然后用3‰的来苏或新洁尔灭擦拭。 2. 二氧化碳培养箱的灭菌：先用3‰的新洁尔灭擦拭，然后用75%酒精或0.5%过氧乙酸擦拭，用紫外灯照射。 3. 实验前打开紫外灯照射30分钟。 4. 试验后用75%酒精3‰的新洁尔灭擦拭超净工作台，边台，倒置显微镜的载物台，打开紫外灯照射30分钟。 5. 实验人员的实验准备：肥皂洗手，穿上隔离衣，戴好帽子，口罩，换上入室拖鞋。戴上手套，用75%酒精棉球擦拭双手。
查看全文

细胞培养视频下载的相关文章

细胞通过分裂而增殖教案

09-21

标签： 增殖 分裂 教案 细胞 通过 关键词： 细胞增殖复习教案 细胞增殖和分裂的区别
细胞通过分裂而增殖教案(一)细胞通过分裂而增殖教案 细胞通过分裂而增殖 〖教学目标〗 1.知识： (1)解释细胞体积为什么这么小； (2)观察并描述细胞分裂的基本过程和意义。 2.能力： (1)利用数学模型研究细胞体积与表面积的关系； (2)运用记录、分析数据和根据数据获得结论的方法
查看全文

细胞通过分裂而增殖教案的相关文章

内外墙涂料工程施工方案

08-25

标签： 内外墙 工程施工 涂料 方案 关键词： 外墙防水涂料施工方案 外墙涂料翻新施工方案
篇一:内外墙涂料工程施工方案外墙涂料工程施工方案 外墙涂料工程施工方案 一、编制依据 1．本工程施工图纸设计要求 2．本工程施工组织设计 3．《建筑装饰装修工程质量验收规程》（GB50201-2001） 4．《住宅装饰装修工程施工规范》（GB50327-2001） 5．《建筑涂饰工程施工及验收规程》（JGJ/T29-2003、J250-2003）
查看全文

内外墙涂料工程施工方案的相关文章

细胞的能量通货atp教案

08-18

标签： 通货 教案 能量 细胞 atp 关键词： 通货 能量 教案
　　适当的试题能让考生很好的掌握考试节奏，下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的细胞的能量通货atp教案，希望能帮助到大家! 　　细胞的能量通货atp教案(一) 　　引言：我国的通用货币是什么? 人民币 　　探讨第二节：细胞的能量“通货”-ATP(引出课题) 　　让同学们看一段关于萤火虫的视频。 　　讨论萤火虫的发光原理，萤火虫发光需要能量。 　　糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。 　　脂肪是生物体内贮存能量的物质。 　　糖类、脂肪、是生物体内的能源物质 　　(思考)那么糖类、脂肪、中的能量能不能直接用于萤火虫发光呢? 　　让我们通过实验(见课件)来解决这个问题吧。 　　思考： 　　1、为什么实验中加的葡萄糖溶液和ATP注射液都是2ml?(遵循对照实验等量的原则) 　　2、实验的结果?1,2,3号试管无荧光，4号试管出现荧光。那么这个实验说明了什么问题? 　　糖类等能源物质中的能量能不能直接用于生物体的生命活动?(不能)而ATP中的能量可直接用于生物体的生命活动。通过研究人们发现糖类等能源物质中的能量先要转移到ATP中，再由ATP供生命活动利用。 　　   　　生命活动的直接能源物质：ATP 　　生命活动的主要能源物质：糖类 　　生命活动的主要储能物质：脂肪 　　生命活动的所需能量的最终来源：太阳能 　　由此可见，ATP在生物的生命活动中扮演了重要的角色。 　　一、ATP分子中具有高能磷酸键(请同学们按板书内容看P88第2段及左栏的相关信息，准备提问) 　　1、ATP的中文名：三磷酸腺苷(图：这是ATP分子的立体结构模式图，下面我们通过ATP分子的平面结构来了解它的组成。) 　　通过课本信息和已学知识我们能否确定图中ATP的三个组成部分?
查看全文

细胞的能量通货atp教案的相关文章