中国招生考试网 专题列表

乘法的初步认识ppt的相关文章

乘法的初步认识ppt的相关文章

烟花美文网专题频道“乘法的初步认识ppt”的相关文章，提供与“乘法的初步认识ppt”的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！

认识自我作文

07-29

标签： 作文 认识 自我 关键词：
　　自古到今，人无完人，当今世界只有学会了全面看自己，才能够进步，才能有所提高。以下是中国招生考试网分享的认识自我作文，希望能帮助到大家! 　　认识自我作文 　　大家听到这个题目肯定很奇怪!认识自我?自己天天看自己，怎么要认识自我吧。别急，我说的是能正确认识自我!我是通过自己的错误认识自己的! 　　我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~~~~~~~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。 　　在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。我说的可不是作业题目难，是这个作业要写很多内容，现在我有是想去玩。于是，一个邪恶的念头产生：何不简便了作业。当时的我没有往常冷静的大脑，没有想想自己这样做对不对，只一味得想快点写好，早点出去玩，摆脱写作业的阴影。于是我开始了简便。 　　刷刷刷，几下，我就把这个作业写了好。心想：终于写好了，我的小组长是我的好朋友，不会“出卖”我的。于是我去玩了。 　　第二天，我的小组长来检查作业了。我把写好了的作业给他看，当他检查到最后一个作业是，说：“把这个作业拿出来。”我慢吞吞的把作业拿了出来。小组长一看，立刻大喊起来：“哇塞，中队委作业简便耶，大新闻，我要去告诉老师!”我马上制止，说：“行行好，我们可是好朋友!”但他不听这一套，马上告诉了老师。 　　老师知道了这件事后，马上给了我顿“竹笋烤肉”，然后，老师对我说：“李绿隆，你既然是中队委，就得给同学做好榜样，难道你这样做就是榜样?做了中队委但不能骄傲要想想老师的希望和教导``````” 　　听了这些，我心里十分不平静，想到了老师说的话，老师说：“人不能做骗人而不敢承认的人。”同学说
查看全文

认识自我作文的相关文章

乘法分配律教学反思

05-09

标签： 分配律 乘法 反思 教学 关键词：
　　两个数与同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思，欢迎参考! 　　乘法分配律教学反思 　　乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 “ 观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳 ” 这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程，这节课的亮点主要体现在以下几个方面: 　　一、引入生活问题，激趣探究 　　在教学中，我为学生做好新知铺垫，然后创设大量生动、具体、鲜活的生活情境，让学生感到数学就是从身边的生活中来的，激发学生学习的热情。首先我创设情景，提出问题: “ 一共有多少名学生参加这次植树活动? ” 。让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现( 4 + 2 ) ×25=4×25 + 2×25 这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知 “ 乘法分配律 ” 。再让学生 “ 观察这个等式左右两边的不同之处 ” ，再次感知 “ 乘法分配律 ” 。同时利用情景，让学生充分的感知 “ 乘法分配律 ” ，为后来 “ 乘法分配律 ” 的探究提供了有力的保障。 　　二、提供学生独立探究的机会 　　我要求学生观察得到的两个等式，提出 “ 你有什么发现? ” 。此时学生对 “ 乘法分配律 ” 已有了自己的一点点感知，我马上要求学生模仿等式，自己再写几
查看全文

乘法分配律教学反思的相关文章

乘法分配律教学设计

05-08

标签： 分配律 乘法 教学设计 关键词：
　　乘法分配律，也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法，下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计，欢迎参考! 　　乘法分配律教学设计 　　教学内容 　　义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律 　　教材分析 　　本内容是乘法运算定律的最后一个内容，它是本单元的教学重点，也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够，且定律的叙述又比较繁琐。教材是按照提出“一共有多少名同学参加了植树”问题、列式解答、观察比较、总结规律等层次进行的。从例题3的知识点看主要是乘法分配律及用字母表示的2种情况，但从做一做中体现出了把乘法分配律从右往左运用的情况。通过课堂的学习，让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律，初步感受运用乘法分配律能进行一些简算。 　　学情分析 　　本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习的，但本节内容对于学生来说是概况、归纳能力的一个薄弱环节，而乘法分配律又是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高计算能力有着重要的作用，故对本节课的教学设计要求更高。 　　教学目标 　　1、让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律。 　　2、使学生感受数学与现实生活的联系，初步感受运用乘法分配律能进行一些简便运算。 　　3、培养学生自主参与意识和主动探究精神，同学间通过合作交流获得成功的体验。 　　教学重点 　　理解乘法分配律的意义。 　　教学难点 　　发现与归纳乘法分配律。 　　教学准备 　　课件 习题卡 　　教学过程 　　一、结合实事创设情景，引入新课 　　1、课件出示干旱图片，使生感受到节约用水，从我做起，从现在做起! 　　2、课件出示问题(一):一号井5吨/小时、二号
查看全文

乘法分配律教学设计的相关文章

认识人民币教学设计

05-07

标签： 教学设计 人民币 认识 关键词：
　　钱币与我们的生活息息相关，我们要怎样认识它呢?下面是招生考试网小编为大家分享认识人民币教学设计，欢迎参考! 　　认识人民币教学设计 　　教学目标: 　　1.认识不同面值的人民币，使学生对全套人民币能清晰地识别。以识别过程为载体，培养学生自主探索、交流合作的能力。 　　2.培养学生归纳、推理的思维能力。知道元与角之间的进率: 　　1元=10角。 　　3.在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、初步的观察能力、主动与他人合作的态度、动手操作能力和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。 　　4.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。 　　教学重点:认识不同面值的人民币。 　　教学难点:元与角之间的进率:1元=10角。 　　课前准备:每组两袋人民币、教学多媒体课件。 　　实物:各种文具。 　　教学过程: 　　一、联系实际，创设情境 　　看一看，想一想。 　　师:同学们在家里写完作业后最喜欢做什么? 　　师:现在老师就和小朋友们一起来欣赏一段动画片，好吗? 　　(课件演示“明明当家”的动画故事:妈妈不在家，明明当家，先到超市买食品，交钱;又去药店给妈妈买药，交钱，投币乘公共汽车回家;最后把剩下的零钱放进储蓄罐。) 　　师:看完刚才的动画片，你想到了什么? 　　(对学生的回答，教师及时做出评价) 　　师:小朋友说得真好，我们从小要养成不乱花钱的好习惯。老师还听三毛说了一句话:“生活中用钱的地方可真多呀!”你知道生活中还有哪些地方用到钱吗? 　　师:看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 　　师:对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题) 　　二、小组合作，自主发
查看全文

认识人民币教学设计的相关文章

认识自我阅读答案大全

07-12

标签： 答案 认识 自我 大全 阅读 关键词： 答案
　　阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的认识自我阅读答案大全,希望能帮助到大家! 　　认识自我阅读答案 　　认识自我 　　纪伯伦 　　一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着只土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。 　　“认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道：“对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的必灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。 　　他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝注着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自已的头形、面庞、躯干和四肢。 　　赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的“认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多·雨果二位不也是这般吗?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴;我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样;我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥厚嘴唇足以同路易
查看全文

认识自我阅读答案大全的相关文章

认识自我阅读答案

07-05

标签： 答案 认识 自我 阅读 关键词： 答案
　　多做阅读题可以提高我们的语文学习水平。下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编为大家分享认识自我阅读答案，欢迎参考! 　　认识自我阅读答案 　　认识自我 　　纪伯伦 　　一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于认识自我的一段对话引起了赛艾姆的注意赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。 　　认识你自己。他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱认识自我的狂热光芒。 　　他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 　　赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的认识自我，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说：嗯!从身材上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴;我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治华盛顿的一样;我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克安东尼齐肩。 　　不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时我三四天不洗
查看全文

认识自我阅读答案的相关文章

认识圣灵读后感

08-31

标签： 圣灵 读后感 认识 关键词： 圣灵 读后感 读后感
　　《认识圣灵》读后感 　　信仰生活绝对不能站在自己的立场上，按照自己的感情、意志、想法随心所欲的去过，也不能凡事以自己为中心，总想着让上帝来满足我的一切。庇哩亚人是回归圣经、以圣经为根据，并靠着圣灵站在上帝的立场上、彻底从人本主义转向神本主义、效仿耶稣的真正基督徒。也因此我们的信仰显得那么的真实，真实到可以经历到和耶稣当年的做工现场一样的神迹和能力。但如今，却还是有太多的基督徒被那些色彩斑斓、丰富多彩的宗教和文化遮挡了认识上帝的双眼，成为了苍白无能、有名无实的挂名信徒。 　　如果人人都能谦卑的回到圣经面前，按照上帝的话语生活，就不会听到例如“基督徒怎么也是这幅模样”、“信耶稣有什么用”之类的话语。但就是因着人人都站在自己的立场上，公说公有理、婆说婆有理，认为自己的信仰已经很健全很完整了，所以无法容纳手拿圣经就开始讲圣经、赶鬼鬼就离开，手按病人病人就好了，领受了圣灵就开始说方言，走耶稣道路的庇哩亚人。 　　如果真的知道庇哩亚价值的话，我想没有人会这么的傲慢、猖狂。庇哩亚是什么呢?在使徒行传17:11-12节里面向我们显明的庇哩亚人是贤良绅士、天天查考圣经、谦卑服从在圣经面前的真正信仰人。是庇哩亚开辟并引导我们走向了一条正确的信仰之路，为我们戴上了看圣经的眼镜，让我们认识了上帝的意图，并成为了福音中介者，让更多的灵魂体验到这位又真又活的上帝。 　　因此，正确的不是自己的想法怎么样，或者自己的立场是什么。重要的是上帝的想法怎么样，上帝的立场是什么。同样，认识圣灵也要以上帝的立场为出发点，否则就只能单一、片面的解释自己所认识的圣灵，但我们的信仰不是仅仅满足自己就足够了，而是要得到上帝的承认。那么，上帝的立场是什么呢?耶稣，耶稣就是上帝的立场，是上帝的义，是上帝的旨意，是上帝显明自己意图的最佳途径和方法。 　　首先，耶稣
查看全文

认识圣灵读后感的相关文章

认识身边的树教案2课时

06-08

标签： 课时 教案 身边 认识 关键词： 课时 教案
　　树， 木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的。中国招生考试网www.chinazhaokao.com  小编精心为大家整理了认识身边的树教案2课时，希望对你有帮助。 　　认识身边的树教案2课时 　　人美课标版小学美术二年级下册《认识身边的树》教案 　　一、教材分析 　　本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 　　通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。 　　二、教学目标 　　了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 　　能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 　　三、重点难点 　　重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身
查看全文

认识身边的树教案2课时的相关文章

认识图形二练习题

06-08

标签： 练习题 图形 认识 关键词： 图形 练习题
　　学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的认识图形二练习题，供大家参考。 　　认识图形二练习题 　　人教版数学一年级下册第一单元认识图形(二)测试题 　　一、填一填。 　　   　　________是长方形，________是正方形，________是圆， 　　________是三角形，________是平行四边形。 　　1、用( )根小棒可以摆一个长方形;用( )根小棒可以摆一个三角形。 　　2、硬币是( )形;红领巾是( )形;课桌面是( )形。 　　3、长方形相对的边( );( )形四条边一样;平行四边形相对的边( )。 　　4、 　　   　　① 从左往右数第( )个是圆形，第( )个是正方形， 　　② 一共有( )个长方形。 　　5、正方形有( )条边，它们都( );长方形有( )条边，对边( )。正方形和长方形都是( )边形。 　　4、用手摸一摸，圆柱上下两个面，它们的大小( )。 　　5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个( )。 　　6、我来涂一涂。(给正方形涂上你喜欢的颜色) 　　   　　二、我会连线。 　　①下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。 　　   　　② 用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形?连一连。 　　   　　③ 它们折出来是什么样子?连一连。 　　   　　三、选择正确的答案。 　　1、像这样先折后剪会得到一个( )图形。 　　   　　A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆
查看全文

认识图形二练习题的相关文章

认识几时几分板书设计 认识几时几分板书

06-08

标签： 板书 几时 认识 设计 关键词： 板书
　　时间是物理学中的七个基本物理量之一，符号t。在国际单位制(SI)中，时间的基本单位是秒，符号s。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了认识几时几分板书设计 认识几时几分板书，希望对大家有所帮助! 　　认识几时几分板书设计 认识几时几分板书 　　2014年二年级数学下册教案：《认识几时几分》(苏教版) 　　第2单元 课题：认识几时几分 　　教学目标： 　　1. 在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。 　　2.在认识几时几分的过程中，进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度，进一步体验数学与生活的联系，养成按时作息的良好习惯。 　　教学重、难点： 　　教学重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。 　　教学难点：认识接近整时的时刻。 　　教具准备：教具钟、学具钟等。 　　教学过程： 　　一、情境导入。 　　小朋友，孙悟空又来了?上节课，我们和孙悟空学习了什么内容?(认识时、分) 现在，我们复习一下。 　　填一填： 　　(1)钟面上一共有(　　)个大格。每个大格分成(　　)个小格。钟面上一共有(　　)个小格。 　　(2)分针走一小格的时间是( )分。 　　(3)时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是( )小时。时针走1小时，分针正好走一圈，是( )分。1时=( )分 　　(4)一节课是(　)分，课间休息是(　)分，再加上( 　)分，就是1小时。 　　看一下，这几个钟面上的时间你认识吗? 　　(用两种表示方法)观察一下，这几个钟面上的时间都有什么相同的地方? 　　小结：像这样钟表上分针指着12，时针指着几就是几时。 　　孙悟空说，他已经认识了时、分和整时，今天，他想和你们一起认识几时几分，真 　　正学会看时间，这样，他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他?(出示课
查看全文

认识几时几分板书设计 认识几时几分板书的相关文章