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飞翔的燕子的相关文章

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燕子的简笔画

08-14

标签: 笔画 燕子 关键词:
  燕子,是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。以下是中国招生考试网分享的燕子的简笔画,希望能帮助到大家!   燕子的简笔画

燕子教学设计大全

05-13

标签: 教学设计 燕子 大全 关键词:
  燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。下面是招生考试网小编为大家分享燕子教学设计,欢迎参考!   燕子教学设计   [教学目标]   一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。   二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。   三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。   四、能有表情地朗读课文,并能背诵。   [课前准备]:一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。   [课时安排]:2课时   第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。   第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。   [教学过程]   第一课时   一、导语,激起学生学习新课的兴趣。   小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)   你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了。   怎么美呢?听老师读课文。   二、范读课文。   三、读后学生主动谈感受。   四、自学课文。   老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。   这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_____?”   五、指导看图。   小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕

燕子风筝的制作方法

篇一 燕子风筝的制作方法常见风筝制作方法   春暖花开时到野外放风筝,是一项有益于身心健康的活动。风筝大体分为三种:一是动物,如燕子、雄鹰、蝴蝶等;二是人物,如孙悟空、胖娃娃等;三是物品,如扇子、八卦等。风筝的制作必须按照一定的规格,符合物理原理才能升空,一般是用竹篾扎骨架,上面糊白纸或薄绢,再加以彩绘。下面介绍燕子风筝的制作方法。   1、扎骨架:   可以利用旧竹门帘的细竹条,也可选取有弹力的竹子削成细竹条扎成。可选取粗细相等的细竹条5根,其中80厘米长的2根做翅膀,85厘米长的1根做头和胸,55厘米长的2根做双腿和尾。风筝要飞得高而稳,骨架两侧的重量必须相等,可取每根细竹的中点,搭在削竹刀上,如果一头重一头轻,就用小刀或碎玻璃片将较重的一侧稍刮至两侧重量一致。将竹条在水中浸泡半天,按照上述的尺寸,在文火上慢慢烤弯成燕子的圆弧形翅弯和头弯,要对称。   将翅弯描画在纸上,作为其他3个翅弯的标准。然后用线捆扎,翅膀内端扎成90。或稍大于90。,再捆扎头胸和两腿尾,骨架的基本形状像个“大”字。最后在翅膀中间横系一条细线,在腿尾下系两条细线。   2.糊纸:   可剪35厘米×25厘米的高丽纸两张做翅膀,将纸按横向对折,两端剪开2厘米小口,从骨架背后将纸推移至前侧,形成凹形的迎风面。将骨架平铺于桌上,沿翅膀架描绘出轮廓,剪去多余部分。按描好的图样,先糊翅膀,再糊头胸,最后糊双腿。   3.绑提线:   在两个肩角处及下膀中间系线,将3根竖线提起,使两肩线等长并与风筝平面成垂直,将3根线挽结在一起,即可试飞。    高飞鹰形风筝制作方法   1.骨架:取一根长为120厘米的竹条,去掉竹黄后,削成中间宽、厚为3毫米×3毫米,两端宽、厚为2毫米×1.2毫米,作为上膀条。   取两根32厘米长的竹条,去掉竹黄后,各削成宽、厚为2.2毫米×2毫米,作为斜条。   

燕子的特点描写

05-03

标签: 燕子 描写 特点 关键词: 燕子 特点
  燕子的故乡在北方,北方色玄,因此,古时把它叫做玄鸟。汉字的“燕”是特指家燕。家燕前腰栗红色,后胸有不整齐横带,腹部乳白色。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的燕子的特点描写,供大家参考。   燕子的特点描写   《燕子》多角度状物的描写特点   《燕子》一文,从多角度来状物,突出了燕子的美丽和可爱。   一、描写外形。   “乌黑发亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“剪刀似的尾巴”。这就从局部到整体写出“活泼机灵的小燕子”的形态。   二、景物衬托。   “几阵蒙蒙细雨”过后,展开“嫩叶的柳丝”“青的草、绿的叶,各色鲜艳的花”“形成光彩夺目的春天”。燕子为春光增添了生机,春光衬托得燕子更加美丽。   三、描写动态。   燕子在微风阳光中活动:“斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着。有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面”。这一动态描写,突出了燕子欢快、动作轻灵迅疾的特点。   四、描写静态。   “几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”这一比喻生动而形象,描绘出燕子的静态之美,体现了作者对燕子的喜爱和赞美的思想感情。   燕子的特点   燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体小型,体长130~180毫米。翅尖长,尾叉形。背羽大都辉蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。世界有

燕子ppt课件 燕子ppt

05-03

标签: 燕子 课件 ppt 关键词: 燕子 课件
  燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小,翅尖窄,凹尾短喙,足弱小,羽毛不算太多。羽衣单色,或有带金属光泽的蓝或绿色;大多数种类两性都很相似。以下是小编给大家提供的燕子ppt课件 燕子ppt,,快来看看吧!    燕子ppt课件 燕子ppt   学习生字   俊 俏 拢 添   沾 倦 谱 符   学习词语   俊俏 聚拢 增添 五线谱   音符 翅膀 吹拂 掠过   偶尔 波纹 荡漾   ... ... ...   比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?   一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。   一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。   才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、叶、花聚拢来,形成了春天。   才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。   ... ... ...   填空   在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中( )过,唧唧地( )着,有的由这边的稻田上,一转眼( )到了那边的柳树下边;有的( )过湖面,尾尖偶尔( )了一下水面,就看到波纹一圈一圈地( )开去。   《燕子》PPT课件2   读书要求:   读准字音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。   默读课文:   (1)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?   (2)画出自己不理解的词句。   课文是从哪几个方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点?   一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。   一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。   ... ... ...   读读,想想   A、几对燕子飞倦了,落在电

燕子春天

春天的燕子燕子春天 第一篇 春天的燕子 “叽叽叽叽!”燕子回来了,这是春的声音,“叮咚叮咚!”这时溪水解冻后流淌的声音,是春的声音,到处都有春的踪迹,小草发芽了,它是春的头发,花儿开放了,它是春的眼睛,柳树上长出了嫩嫩的柳叶那是春的眼睫毛,河里又出现的活动乱跳的小精灵,有小鱼,有小虾,小螃蟹„„,而我要写的却是最不起眼的小燕子。 有句古诗不知道大家记得吗?“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”秋天,他们飞向南方,因为我们这帮天气寒冷,而南方却很温暖,所以,快到秋天的时候,他们四面八方的燕子就聚在一起,说是聚,其实是在一起讨论秋天,该走哪条路线去南方,所以,我们一到秋天就见不到燕子了,他们在一起,唧唧喳喳的,一个说走着,一个说走那,最后,大家选择这条路,就走这条路,而我就站在一边听它们唧唧喳喳的乱叫,用心去感受它们的叫声,觉得好温暖好温暖,听着听着,我觉得我好像变成了一只燕子,也跟着叽叽喳喳的叫了起来。 现在是春天,他们已经回到了我家的房檐下,我又想起了我用望眼镜偷窥它们的事,那次,我闲着没事,就跑到家里拿出望远镜瞄了瞄燕窝里,不瞄还没发现,一瞄吓一跳,

燕子的住宅的段落

描写燕子的好段燕子的住宅的段落 第一篇 描写燕子的好段: 1、燕子的翅膀是狭长的,尾巴像剪刀,穿着黑色的衣服。叫声亲切,象征吉祥。燕子喜欢在屋檐上做窝,孵化小燕子。小燕子出生时,很瘦,很可爱,常常闭着眼睛,张大嘴巴讨食吃,忙得燕爸爸、燕妈妈整天飞进飞出捉虫子,找到后就给小燕子吃。听人说,一窝小燕子一生中要吃25万只害虫,燕子是我们的好朋友。 2、我家有只鸟,穿着高贵典雅的燕尾服,一张小巧可爱的嘴巴,加上俊俏轻快的翅膀,看上去黑呦呦的,站着亭亭玉立,不用说,不用猜,这就是活泼机灵的小燕子. 3、我家的小燕子每天从屋檐下飞进飞出,唧唧喳喳,在空中嬉戏着,就是下雨

飞翔的意思

题目2256914769eae009581bec5f飞翔的意思 第一篇 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内,几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容,体现了“重点知识重点考查”的原则。 1.回归教材,注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则,尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及,其中应用题与抗战胜利70周年为背景,把爱国主义教育渗透到试题当中,使学生感受到了数学的育才价值,所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际,操作性强。 2.适当设置题目难度与区分度

飞翔的翅膀阅读

为阅读插上飞翔的翅膀飞翔的翅膀阅读 第一篇 为阅读插上飞翔的翅膀 摘要: 对文章的阅读理解,是一个由感性认识到理性认识的转变过程,而促使这一过程转变的一个重要因素便是对语言的整体感受能力。语感能力强的人很快便能捕捉到文字信息的弦外之音,言外之意,而我们的学生遇到阅读篇目中这样的主观题,却很难用语言表述出那字里行间的丰富内涵,往往是一筹莫展,手足无措,究其原因就是语感差。 关键词 语感 阅读 语文 怎样才能有效培养学生的语感,提高其阅读理解能力呢?我认为应该课内课外双管齐下,才能真正培养学生的语感,为阅读插上飞翔的翅膀。