第九课改革开放教学反思

导读：　第九课改革开放教学反思(共5篇)...

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第九课改革开放教学反思(一)
第9课改革开放设计反思

第9课改革开放

义务教育课程标准实验教科书八年级下册

教材分析：

第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述了1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。十一届三中全会以后，我国无论是农村还是城市都发生了翻天覆地的变化，关键在于改革开放，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。由此可见，实行改革开放的战略决策是建设有中国特色社会主义必不可少的一部分。

学生分析：

八年级的学生经过近两年的历史知识的系统学习，抽象思维能力和对某些历史理论的理解能力都有一定程度的提高。他们已经初步具备了用历史发展的眼光来分析、比较、归纳、概括历史知识的能力。而且，随着信息技术的迅速发展，学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识的能力和条件。

但是，大多数学生在现行教育体制下，学习负担较重，无法做到历史学科的深入学习，历史知识储备和认知水平有限，合作探究能力也有待进一步引导和加强。另外，我们所教的学生都是90后出生的孩子，他们生活于经济飞速发展的时期，对改革开放前后中国的巨大变化缺乏亲身体验，认识是比较模糊而肤浅的。针对这一情况本课我选取了反应改革开放伟大成就的图片在视觉上刺激学生，并用史料进行分析比较，从而对改革开放形成深刻认识，更好地理解改革开放这一伟大决策的正确性。

教学目标：

一、知识与能力

知道十一届三中全会后，我国实行改革开放的政策。了解家庭联产承包责任制内容，了解深圳等经济特区及对外开放的情况及其作用，知道国有企业改革内容。

二、过程与方法

通过“家庭联产承包责任制”一目的学习，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能力；通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力；引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。

三、情感态度与价值观

通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。

教学重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立

教学难点：如何认识生产关系一定要适应生产力的发展需要的基本原则，以及经济特区在社会主义现代代化建设中的作用和影响。

教学方法：讲解分析法、比较法、合作探究法等等

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、新课导入：

小调查：1、统计家里有田的同学人数，并请他们说出他家里田地是怎样经营的；引出承包责任制。2请学生讲述自家农田的经营情况、所有权问题。由土地所有权导入新课。

出示课题：9 改革开放

二、探究新知

(一)、改革：农村经济改革·家庭联产承包责任制。

1、学生自学课本内容，并用笔勾画自己认为的你所要掌握的知识。

2、提问：改革先从哪里开始？这里改革主要实行什么制度？

3、出示材料：课件出示问：同是凤阳这个地方，为什么前后会发生这么大的变化呢？

引导学生看课本42页小字内容，相互讨论，总结答案，

4、讨论：为什么农村实行家庭联产承包责任制后，生产大大发展了？组织学生根据以前了解的情况分组讨论，选出代表回答后，教师进一步出示幻灯片

5、教师小结：略

(二)、改革·城市经济体制改革·国有企业改革

提问：城市改革的重点是什么？作为国家经济的支柱的国有企业，为什么也要改革? 出示材料：课件出示：这番话体现了怎样的一种生产经营局面？

展示图片：美国纽约海尔集团大厦：问这样的变化是怎样带来的？

学生结合课文小字部分的内容，讨论国有企业改革的相关内容，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、总结国有企业改革的相关内容。

教师小结：略

(三)、开放·深圳等经济特区的建立

1、出示材料：《春天的故事》歌词及问题

“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山„„”

①“画了一个圈”是指什么？②为什么要画这样一个圈？

③这个圈后来是怎样扩大的？ ④“神话般的崛起座座城”最具代表性的是哪座？

让学生带着这些问题看课本，相互讨论，总结答案。

2、看课本《早期对外开放地区图》，找出五个经济特区的地理位置。结合中国地图动手绘制一幅对外开放地区图。

3、出示《上海浦东》图文，结合课本的课外阅读卡，思考上海浦东为什么会发生这样巨大的变化？这说明了什么？

让学生回答，然后教师总结：只有坚持改革开放，我们的建设才会取得巨大成就。

（四）拓展延伸：1、近年来党和政府在农村又采取了哪些惠农措施？

2、近代前期清政府开放通商口岸，和我们今天的对外开放是否相同？

三、小结（课件出示）

四、布置作业：完成填充图

五、板书设计：

农村：家庭联产承包责任制

对内改革

改革开放城市：国有企业改革

对外开放建立经济特区八年级历史《改革开放》教学反思

八年级历史下册第三单元第九课《改革开放》主要讲述的是：1978年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开改的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。教材涵盖了“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区建立”和“国有企业的改革”三个子目的内容。我在教学过程为了突出重点，突破难点，对新课的导入、教材的处理、教学手段的运用做了充分的准备和精心的安排。在课堂教学师生互动、实现教学目标的过程中，我有以下三点体会：

一、精心设计问题，自然导入新课

导入新课时，我精心设计了四个问题：（1）同学们，你们家里有田种吗？有的请举手；（2）田里都种些什么？（3）能不能改种品种？；（4）假如你将来上大学，或出国留学，能不能把你的那一份田卖给我？为什么？我提的前两个问题吸引了同学们的注意力，调动学生思维积极性；第三个问题解决农村土地经营权问题；第四个问题解决农村土地所有权问题。我通过这样由浅入深的提问，引导学生得出这种只有经营权，没有所有权的农村土地管理方式称为“家庭联产承包责任制”的概念。我校学生大多来自农村，他们对农田的经营方式与种植品种有一定的了解。所以，我就根据这一特点因地制宜，因时制宜，通俗易懂地解释了什么是“家庭联产承包责任制”。课堂教学实践证明：历史教学应充分与乡土教材结合，注重校本研究；树立以学生为本的教学理念，让学生的思维在教师有效的引导与激发下更活跃、更开放。因此我觉得这个新课导入既贴切，又自然，是个亮点。

二、重新整合教材，化解学生困惑。

如果说“家庭联产承包责任制”是农村的经济体制改革，那么“国有企业改革”就是城市的经济体制改革，也可以说农村是经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制改革的攻坚战。同属经济体制改革，可教材却把“国有企业改革”放在课后，因此，我把教材重新整合，觉得与农村改革放在一起讲更合乎逻辑，所以我把此节从课后提前，放在改革范围内与农村改革一起讲，最后再去教学对外开放的内容。这样授课框架明晰，内容更连贯、流畅，更能化解学生困惑，学生更易接受。

三、精选教学手段，突显直观感受

我校多数学生对深圳等经济特区的感知是模糊的，对经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响更是感到抽象，难于理解。因此我为了突显学生的直观感受，我对教学手段的运用做了精心选择。当学习完农村和城市的经济体制改革，再学习深圳等经济特区的建立时，我用多媒体播放歌曲《春天的故事》，以歌词“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城„„”为切入点，紧接着提问歌曲的老人是谁？在南海边画了一个圈指什么？你能在中国历史地图册《早期对外开放示意图》中找到它们吗？等一系列问题让学生讨论、感知。同学们激情高涨，争先恐后，一下子就在《早期对外开放示意图》中找到了5个经济特区、14个沿海开放城市、4个经济开放区、边疆省区的一批开放城市。学生在“找一找”的活动中直观地领略了一个全方位、

多层次、宽领域的对外开放格局。紧接着我又以深圳特区为例，通过播放多媒体课件，让学生对比昔日深圳与今日深圳的巨大变化，直观感受开放深圳等经济特区的成功性。在此基础上我进一步追问学生：深圳的发展为什么这么快呢？一石激起千层浪，学生的思维蹦出了火花，七嘴八舌地说开了，有的说是它独特的地理位置，有的说是因为国家给予优惠政策，有的说是因为吸引了大量优秀人才、吸纳大量的外资，有的说是因为引进了先进科学技术、设备与管理经验等等。课堂气氛活跃，问题迎刃而解。

综上所述，我在《改革开放》一课的教学中，对新课的导入、教材的处理、教学手段的运用这些方面还是比较成功的，但是也深感本课一些知识点理论性较强，加之自己本身对国家政策挖掘不透，在突破教学难点方面还有诸多不足。另外，由于自身的历史知识储备比较欠缺，严重影响着课堂教学的拓展。因此今后应加强业务学习，不断提高自己的业务素质，在今后的教学实践中不断完善自己、提升自己。

第九课改革开放教学反思(二)
009——第九课改革开放导学案附教学反思

【第九课改革开放教学反思】

导学案009——第九课改革开放

第九课改革开放教学反思(三)
《改革开放》教学反思

《改革开放》教学反思

在历史教学或学习中，不管是老师还是学生往往会形成一些误区。比如历史是英雄人物的历史。确实历史书上太多的历史事件都在讲述历史英雄人物，使得老师或学生有了这样的错误认识。其实，历史是人民群众创造的，人民群众才是历史的主人。

在讲《改革开放》这一课时，家庭联产承包责任制这个制度乍看是政府出台的，但是，同学们经过本课的学习后就知道，这个制度是经过农民实践并取得成果后，才由政府推广至全国的。由此我便乘机教育学生，我们也是群众中的一员，我们每个人都在创造历史，历史离我们其实并不遥远。通过这样的课堂生成激发他们创造美好历史的激情，并进一步培养学生学习历史的兴趣。

当然，也要跟学生讲清历史人物能够推动历史的发展。改革开放之所以能顺利进行，增强我国的综合国力是离不开邓小平所做的贡献的，他在我国社会主义现代化建设的过程中解决了什么是社会主义，怎样建设社会主义等一系列问题，推动了我国改革开放的进程，大大推动了我国的经济建设。

所以，我们要用辩证的眼光看待事物，“时势造英雄”“英雄造时势”这两句话都不能孤立地去分析。

第九课改革开放教学反思(四)
改革开放教学反思

《改革开放》教学反思【第九课改革开放教学反思】

王玉杰

本课是第三单元《新时期社会主义现代化建设》中关键的一课，本课的重点:农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。本课的难点：对外开放格局的形成。

本课是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课人物主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。

本节课优点之处是：

一、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。

二、温故知新环节学生在互批纠错时很认真，能准确地找出别人的错误。特别是奖励机制的运用更调动了学生的积极性

三、部分学生能提前预习导学案而且在自主预习环节中能认真预习，不懂的地方随时询问老师并积极地参与到教学中来，汇报展示环节锻炼了学生的语言表达能力，归纳总结能力，使他们的个性得到张扬。

四、对外开放这一内容学生比较熟悉，因此对这一内容的处理以学生为主，同时配以大量图片引导学生直观地感受到开放前后城市的巨大变化。最后设计一

道综合性比较强的讨论题“近代前期清政府开放通商口岸，和我们今天的对外开放是否相同？”此题对学生来说有一定的难度，因此我引导学生分组讨论，鼓励学生大胆发表自己的意见和见解，培养学生自主、探究的学习能力。

本节课不足之处是：

（一）、学生方面

1.回答问题时声音太小，语言不流畅，部分学生有些紧张。

2.缺乏自信，觉得答案不够完善，不敢说，怕嘲笑。

3.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。

4.学生在黑板上默写的内容有错别字，字迹不工整，书写不规范。

（二）、教师方面【第九课改革开放教学反思】

1、由于时间关系有些地方我点拨、提升、指导的不到位。因为本课的内容对初二学生来说理解有一定的难度，如生产关系一定要适应生产力的发展，我觉得这一问题我处理的不好，学生并没有真正的理解。在讲农村经济体制改革的措施---家庭联产承包责任制时应联系今天国家的惠农政策，让学生明确实行家庭联产承包责任制的前提是土地公有，农民生产的东西要交够国家的，留足集体的，剩下都是自己的，而现在国家不但减免了农业税，而且还要给农民补贴。学生对国有企业改革的情况理解不是很好。

2、本课如使用大屏幕设计一些改革开放前后的图片，通过对比让学生体会改革开放带来的巨大变化，效果会更好一些。或者设计一道家庭作业题：改革开放给你或你的家庭带来的最大的感受和变化是什么？（可以回家问父母）。

3、自己放手的力度还不够，还应该再加大力度，要相信学生的能力。以上是我对本节教研课进行的反思，自己还存在许多不足之处，在今后的教学中还需要加倍努力，多向有经验的教师学习，在平时教学中要多规范学生的行为习惯，培养学生良好的学习习惯。

第九课改革开放教学反思(五)
改革开放教学反思

《改革开放》教学反思

张长燕

本课是对前一课我党经济政策转变的具体阐述，本课主要讲述的是1978年中国共产党十一届三中全会做出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。本课包括“家庭联产承包责任制”、“深圳等经济特区的建立”和“国有企业的改革”三目，“家庭联产承包责任制”一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立”一目，着重叙述了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革”一目，着重叙述了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。

本节课优点之处是：

一、符合新课改的路子，充分发挥小组合作的优势，培养学生自主学习的能力。

二、温故知新环节学生在互批纠错时很认真，能准确地找出别人的错误。特别是奖励机制的运用更调动了学生的积极性。

本节课不足之处是：

（一）、学生方面

1.回答问题时声音太小，语言不流畅，部分学生有些紧张。

2.缺乏自信，觉得答案不够完善，不敢说，怕嘲笑。

3.由于本课概念性问题较多，学生展示时不能做到完全脱稿。

4.学生在黑板上默写的内容有错别字，字迹不工整，书写不规范。

（二）、教师方面

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