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公开课定语从句课件的教案的相关文章

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定语从句例句100句 定语从句复习总结

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标签: 从句 定语 例句 复习 总结 关键词:
  定语从句(也称关系从句、形容词性从句),一个句子跟在一个名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句例句100句 定语从句复习总结,希望能帮助到大家!   定语从句例句100句 定语从句复习总结   一、定语从句的概念   定语从句是指在复合句中,修饰限定某一名词或代词的从句。   例如:You must buy me the house which is near Xiangshan.   上面例句中的the house就是后面定语从句所修饰或限定的词,叫先行词,定语从句放在先行词的后面。   二、关系词(连接词)   引导定语从句的关系词有关系代词:that, which, who (宾格whom, 所有格whose) 和关系副词where, when, why。关系词放在先行词和定语从句之间,起连接作用,同时还做定语从句的一个成分。   1. 关系代词引导的定语从句   引导定语从句的关系代词主要有that、which、who、whom、whose,其中whom引导的是宾格,whose引导的是所有格。   2.that与which的用法区分   1)只能用that,不能用which作为定语从句关系代词的情况   a)当先行词由不定代词anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等代替时,关系代词只能用that而不能用which 。例如:There is nothing that I can do   b)先行词有the only, the very, the same, the last修饰时   例如:The last place that I visited was the hospital.   c)先行词为序数词、数

定语从句公开课怎么上_定语从句公开课课件

文档大全 > :[定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件 [定语从句讲解ppt课件]定语从句公开课课件   定语从句公开课的课件应该要怎么进行设计呢?下面定语从句公开课课件是小编想跟大家分享的,欢迎大家浏览。  Ⅰ. 定义  定语从句,起形容词的作用,在句中常用来修饰名词或代词。被修饰的词称为先行词,引导定语从句的词称为关系词, 关系词的作用一是放在先行词与定语从句中间起引导作用;二是在意义上代替先行词,并在从句中充当一个成分。其中关系代词:who, whom, whose, which, that, as;关系副词:when, where, why。  eg. She is the girl who sings best of all.  The pen which my uncle gave me is missing.  He lives in a house whose windows face south.  The factory where my father works is in the east of the city.  Perhaps the day will come when people will be able to breathe clean air in cities.  Ⅱ. 关系代词  1. 先行词是人,作主语,关系代词用who, that  eg. He is a man( ) never leaves today’s work till tomorrow.  The boy ( ) is standing there is my cousin.  2. 先行词是人,作宾语,关系代词用 whom, who, that,  eg. Here is the man ( ) you’ve been expecting to meet.

定语从句讲解知识

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标签: 从句 定语 讲解 知识 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。以下是中国招生考试网分享的定语从句讲解知识,希望能帮助到大家!   定语从句讲解   英语定语从句用法详解(初中)   在复合句中 , 修饰名词或代词的从句叫定语从句 , 被修饰的名词或代词叫先行词 , 引导定语从句的有关系代词 who, whom, whose, which, that等和关系副词where, when, why等 , 关系代词和关系副词在定语从句中担任句子成份。   1.由who引导的定语从句中 , who用作主语 , 如 : This is the boy who often helps me.   2.由whom引导的定语从句中,whom用作宾语,如:The man whom you are waiting for has gone home.   3.由whose引导的定语从句中 , whose用作定语 , 如 : Do you know the girl whose skirt is white?   4.由which引导的定语从句中,which用作主语或谓语动词的宾语或介词的宾语,如:   The room in which there is a machine is a work shop.   The river which is in front of my house is very clean.   This is the pen which you want.   注意 :   (1)whom, which用作介词宾语时 , 介词可放在 whom、which之前 , 也可放在从句原来的位置上;但在含有介词的动词固定词组中,介词只能放在原来的位置上。如: He is the very person whom we must ta

定语从句讲解

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标签: 从句 定语 讲解 关键词:
  定语从句,一个句子跟在一名词或代词(先行词)后进行修饰限定,就叫做定语从句。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的定语从句讲解,供大家参考。   定语从句讲解   (一)定义及相关术语   1.定语从句:修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。   2.先行词:被定语从句修饰的词叫先行词。   3.关系词:引导定语从句的词叫关系词。   关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有when, where, why等。   关系词通常有下列三个作用:A、引导定语从句;B、代替先行词;C、在定语从句中担当一个成分。例如:   The man who is shaking hands with my father is a policeman. 该句中,who is shaking hands with my father 是定语从句,修饰先行词the man, “who”是引导定语从句的关系词,代替先行词the man,在定语从句中作主语。   (二)关系代词引导的定语从句   1.who 指人,在定语从句中作主语。   The boys who are playing football are from Class One. 正在踢足球的男孩是一班的。   Those who want to go to the museum must be at the school gate at 7 tomorrow morning. 想去博物馆的人必须在明晨7点到大门口集合。   Yesterday I helped an old man who had lost his way. 昨

开课风波作文

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标签: 开课 风波 作文 关键词: 风波 作文
  开课风波作文   绵阳市南山小学4.2班 任多多   “叮铃铃......”上课了,可是教室里仍然热闹非凡,像煮沸的开水。同学们有的在画画,有的在聊天,还有的在追逐打闹。   曾美美翘着兰花指,拎着她的裙子,昂首挺胸地迈着步子,走到了自己座位上。只见她轻轻的拉出自己的椅子,理了理自己的裙子,慢慢地坐在自己的位子上,小心翼翼地拿出了自己的镜子,打开镜子上下左右,全方位360度无死角地照了照自己的脸蛋。只见她时而拍拍脸蛋,时而嘟嘟嘴巴,时而眨眨眼睛,似乎在想:“这世界上没有人比我更漂亮了!”突然,她嘴巴里发出来“啊——”的尖叫声,瞬间这声音冲破了云霄,仿佛玻璃都要被震碎了。曾美美用颤抖的手,指了指自己的左脸蛋那看都看不见的痘痘,瞪着大大的眼睛,好像眼珠子都快掉出来了。她的嘴张得大大的,都可以塞下一个鸡蛋了,大声说到:“我竟然长了这么大的痘痘,以后该怎么见人啊!”说完,她便呜呜地哭了起来。   你瞧,刘禅正准备吃薯片呢!他从书包里拿出一包薯片心想:“我是上午吃呢?还是下午吃呢?不管了,还是先吃吧!”于是他三下五去二的撕开了包装袋,准备大吃一顿。他一把一把的把薯片塞到了嘴里,说:“谁想吃,我请客!”同学们听到刘禅的话都从四面八方涌了过来,刘禅却根本不理会同学们,便囫囵吞枣地吃完了一袋,同学们见薯片没有了,便垂头丧气的走开了。刘禅叫到:“没了,下午吃什么呀!”   小气鬼王大方在教室里转了一会,一看到别人有吃的,便马上伸手去要,别人不给他又去另一个同学那里去要。   书呆子李书博拿着一本书,用食指推了推自己的眼镜,说:“书上曰——你们再吵的

定语从句高考真题

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标签: 从句 定语 真题 高考 关键词: 定语 从句 真题
  have reached a point in my life ______ I am supposed to make decisions of my own.下面是中国招生考试网http://www.chinazhaokao.com/小编今天为大家精心准备了定语从句高考真题,希望对大家有所帮助!   定语从句高考真题(一)   1. I’ll give you my friend’s home address, I can be reached most evenings.(08北京28)   A.which B.when C.whom D.where   2. All the neighbors admire this family, the parents are treating their child like a friend.(08年26)   A. why B.where C.which D.that   3. Later in this chapter cases will be introduced to readers consumer complaints have resulted in changes in the law. (08江西35)   A.where B.when C.who D.which   4. The growing speed of a plant is influenced by a number of factors, are beyond our control. (08湖南31)   A.most of them B.most of which C.most of what D.most of that   5. The man pulled out a gold

教案检查总结

小学教案检查总结教案检查总结 第一篇 小学教案检查总结 一、检查形式 由于忙于平时的教学,很多教师很少有机会知道自己的同事在用怎样的思路工作,工作中做出了如何不一样的成绩,为了加深教师对新课程的认识,学校想出了一个取长补短、查陋补缺的常规检查办法:组织各年级组长及学科优秀教师对各年级作业进行互查,为是在检查中发现,在检查中交流。让各位教师在作业检查的过程中,察看学生作业质量和教师批改方式。通过与教师的直接交流,从中了解教师的教学情况及其独特的教学方法。学校通过这样的方式进行常规检查,既能更加真实的反映教师的教学行为,更加客观的了解教师的教学情况,又能以更加人文的方式达到了学校开展教学常规的检查目的。 二、教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,

教案课后反思

教案后面的教学反思6篇教案课后反思 第一篇 教学反思1 学生们的反应有点慢,或许也是我说英语的语速有些快了,不过也没关系,因为这是第一堂课,慢慢的就会彼此适应了,虽然不知道学生们的基础怎么样,但我还是对他们充满信心的,他们是我当老师以来的第一批学生,所以我要尽全力把他们的成绩提上来。 教学反2 发现同学们的基础不是太好,所以课堂上要强调的知识点比较多,也不能说太多的英语而不说汉语意思,要照顾到大多数同学。纪律方面:有一些同学上课总感觉无所事事,所以总是需要督促他们做笔记。 教学反思3 上课时发现大部分学生都能跟上,病随时准备做笔记,但仍有那么小部分同学需要随时把他们注意着,或者不时地提醒下,所以我觉得还是因为有的学生基础太弱,应该从最基本的背单词积累起来,从而加强听写以及相应的惩罚力度。 教学反思

课件师生交往

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标签: 师生 课件 交往 关键词: 师生 课件
  学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进是师生交往的良好状态。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的课件师生交往供大家参考选择。   课件师生交往   师生交往   创景设情   蔡元培与许德珩的师生情   民主革命家、教育家蔡元培和九三学社主要创始人许德珩是中国近现代史上两位著名的进步学者,他们之间的师生情谊也深为后人称道。1917年,蔡元培出任北京大学校长。他实行兼容并蓄的办学方针,使北大一扫封建学堂的陈腐习气,逐渐成为当时中国反帝和反封建的新文化运动中心。当时正在北大学习的许德珩对蔡元培的做法深为敬佩。   由于家境贫寒,许德珩无法继续学业。无奈之下,他冒昧找到蔡元培请求帮助。蔡元培考核了他的英文笔译能力之后,推荐他到国史编纂处,利用课余时间从事翻译,月薪10块银元。这不仅使许德珩能够继续求学,而且还可以将节省下来的钱补贴家用。   许德珩是五四运动的领导者之一。1919年5月1日,北洋军阀政府准备在丧权辱国的巴黎和约上签字,蔡元培马上将这一消息告诉许德珩,并同意北大及北京各高校学生于5月3日晚在北大三院礼堂集会,共商大计,以迫使反动政府拒绝在和约上签字。   五四运动爆发后,许德珩和其他30名爱国学生被反军警逮捕入狱。蔡元培不顾反动当局以3000000金收买凶手刺杀蔡元培的恫吓,以校长身份全力营救被捕学生,并表示愿对学生的行为负全部责任。在社会各界舆论的压力下,面临倒阁危险的段祺瑞反动政府不得不下令释放被捕学生。蔡元培在北大校园里亲自欢迎被捕学生出狱。   探究与分享   在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景,在那些场景中,老师扮演着什么样的角色?请和大家分享。   探究与分享   在与学生交往的过程中,老师扮演着组织者、倾

课件在阿加西斯教授地实验室

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  瑞士-美国博物学家。1807年5月28日生于弗里堡州莫蒂埃;1873年12月12日卒于马萨诸塞州坎布里奇。阿加西斯是牧师之子胡格诺教派家庭的后裔。他的祖先为了逃避路易十四的迫害而逃离了法国。由于父母的坚持,他在慕尼黑大学学医,于1830年取得学位,但他对动物学一向怀有深厚的兴趣,有一次眼看就要参加洪堡*率领的考察旅行,可惜没有如愿。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com  为大家整理的课件在阿加西斯教授地实验室,供大家参考。   课件在阿加西斯教授地实验室   2016年初一语文上20在阿加西斯教授的实验室练习题(附答案)   二十 在阿加西斯教授的实验室   01  积累运用   1.下列加点字的注音无误的一项是( )   A.浸泡(qìn)   屈辱(rǔ)   宽慰(weì)   B.辅助(bǔ) 教授(shòu) 喉部(hóu)[   C.描述(shù) 特征(zhēn) 神情(shén)   D.沮丧(jǔ) 玻璃(bō) 琢磨(mó)   2.下列句子中各有一个错别字,请找出并改正。   (1)第二天早上,教授热情友好的问侯让我感到宽慰。(    )   (2)我已在科学学院注册学习搏物学这门课了。(    )   (3)这次我憋足了一骨劲仔细观察。(    )   (4)事实本身是枯躁无味的,除非与某一自然规律联系起来时才有意义。(    )   3.根据括号的意思写出相应的词语。   (1)只要妹妹大声哭喊,我就感到________(感到没有办法,只有这样了)。   (2)爱因斯坦从小________(强烈要求得到满足的欲望)就非常强,而这是他以后科学研究的基础。   (3)自从上次飞机事故