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最小二乘法例题及答案的相关文章

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乘法分配律教学反思

05-09

标签： 分配律 乘法 反思 教学 关键词：
　　两个数与同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思，欢迎参考! 　　乘法分配律教学反思 　　乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 “ 观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳 ” 这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程，这节课的亮点主要体现在以下几个方面: 　　一、引入生活问题，激趣探究 　　在教学中，我为学生做好新知铺垫，然后创设大量生动、具体、鲜活的生活情境，让学生感到数学就是从身边的生活中来的，激发学生学习的热情。首先我创设情景，提出问题: “ 一共有多少名学生参加这次植树活动? ” 。让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现( 4 + 2 ) ×25=4×25 + 2×25 这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知 “ 乘法分配律 ” 。再让学生 “ 观察这个等式左右两边的不同之处 ” ，再次感知 “ 乘法分配律 ” 。同时利用情景，让学生充分的感知 “ 乘法分配律 ” ，为后来 “ 乘法分配律 ” 的探究提供了有力的保障。 　　二、提供学生独立探究的机会 　　我要求学生观察得到的两个等式，提出 “ 你有什么发现? ” 。此时学生对 “ 乘法分配律 ” 已有了自己的一点点感知，我马上要求学生模仿等式，自己再写几
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乘法分配律教学设计

05-08

标签： 分配律 乘法 教学设计 关键词：
　　乘法分配律，也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法，下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计，欢迎参考! 　　乘法分配律教学设计 　　教学内容 　　义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律 　　教材分析 　　本内容是乘法运算定律的最后一个内容，它是本单元的教学重点，也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够，且定律的叙述又比较繁琐。教材是按照提出“一共有多少名同学参加了植树”问题、列式解答、观察比较、总结规律等层次进行的。从例题3的知识点看主要是乘法分配律及用字母表示的2种情况，但从做一做中体现出了把乘法分配律从右往左运用的情况。通过课堂的学习，让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律，初步感受运用乘法分配律能进行一些简算。 　　学情分析 　　本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习的，但本节内容对于学生来说是概况、归纳能力的一个薄弱环节，而乘法分配律又是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高计算能力有着重要的作用，故对本节课的教学设计要求更高。 　　教学目标 　　1、让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律。 　　2、使学生感受数学与现实生活的联系，初步感受运用乘法分配律能进行一些简便运算。 　　3、培养学生自主参与意识和主动探究精神，同学间通过合作交流获得成功的体验。 　　教学重点 　　理解乘法分配律的意义。 　　教学难点 　　发现与归纳乘法分配律。 　　教学准备 　　课件 习题卡 　　教学过程 　　一、结合实事创设情景，引入新课 　　1、课件出示干旱图片，使生感受到节约用水，从我做起，从现在做起! 　　2、课件出示问题(一):一号井5吨/小时、二号
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答案在风中飘荡优秀作文

08-30

标签： 优秀作文 飘荡 答案 关键词： 答案 优秀作文
　　答案在风中飘荡优秀作文 　　郊外，过午夜的密林，鲜有人声，就算乌鸦扑腾翅膀的声音也会在几秒内散去。黑色的密林是最最浓重的黑色，直击心灵的深处，它如同巨大的无底洞，吞噬着声音、躯体、心灵。风穿透枝丫，直击审题，寒意透骨。 　　热尼亚匍匐在地上，一身黑漆漆看不出什么颜色的衣服，仿佛与密林融为一体。三天前他从游击队的驻扎地被派到这里，整个林子里有三十几个游击队员，但是三天里，他们交流极少。交流，也许意味着德国鬼子的炮火，就算和自己蹲在一个战壕里的战友死亡，也不会多说几句话。麻木……也许是麻木了。白天是无休无止的战斗，脑子里只有两个字——复仇。也只有夜晚，热尼亚的脑海里有时还会出现父亲的面庞——那是受到太阳抚摸的来自土地的人民的脸，淳朴而坚定，即使在生命的最后一刻……然后热尼亚会被战友推醒，或是被清晨的战火惊醒，没有时间，再去回想父亲或者亲人。虽然在这林子里很危险，但总比在驻扎地面对着一堆惨白着脸，仿佛被夺去了所有精魄的老人孩子们好些，热尼亚想着，耳边似乎又传来了那些孩子充满绝望的哭喊声。 　　今晚显得特别的平静，往时还会有一些细微的鼾声，但今晚，什么也没有。 　　哦，战争。热尼亚想起现在是战争，以前村庄里总是充满乐趣的，是什么时候开始的?这样的末日。对对，是41年，到现在似乎过了一年……也许只有几个月，他记不太清了，只想起某一天周围突然有了不少不安的声音，红色的砖块，绿色的房顶，然后……全部是灰色的。 　　他想起自己的父亲，他和父亲是村里最早加入游击队的，十几天才可能回家一次，他明显感觉到母亲消瘦下去，那些关心的话在唇边绕过，却没法吐露出来。啊……战争，就算家中的粮食仍然充足，
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最小型水稻收割机视频

06-16

标签： 收割机 水稻 小型 视频 关键词： 水稻收割机工作视频 最小型水稻收割机价格
篇一 最小型水稻收割机视频我爱发明微型水稻收割机 稻田独行侠（发明人汪仁凡） 　　[我爱发明] 20141101 稻田独行侠 　　本期视频主要内容： 微型水稻收割机是由重庆的汪仁凡先生初期研发并同重庆鑫源农机合作推进的一项小型农机具，它主要针对于丘陵地区的旱田和水田进行水稻收割而设计。最大特点是灵活操作、转运方便、简单易学、水旱田皆可。（《我爱发明》 20141101 稻田独行侠） 　　发明人联系方式：汪仁凡 电话13509459303 　　《稻田独行侠》花絮：本期拍摄正值农忙抢收时期，我们辗转几个村子才找到愿意把稻田留给我们拍摄的农民朋友，好在机器很争气。当然汪仁凡这种坚持创新有目标进行研发的精神和态度是值得很多人学习的。他坚持了且方向正确就有了机会，能选择到东家进行合作，让这个机器真正流入市场位老农民百姓服务。 　　 　　篇二 最小型水稻收割机视频[我爱发明]多功能水稻收割机 稻田除秆记（发明人邓成礼） 　　[我爱发明] 20141018 多功能水稻收割机 稻田除秆记 　　本期节目主要内容： 四川德阳的邓成礼经过九年时间成功研发出一款集水稻收割、脱粒、秸秆粉碎、秸秆填埋、旋耕于一体的多功能水稻收割机。在水稻收割过程中能够很好的降低水稻的含杂率，损失率和破损率，收割速度与传统机械持平。 （《我爱发明》 20141018 稻田除秆记） 　　发明人联系方式：邓成礼 13909014968 　　《稻田除杆记》花絮：此次拍摄我们来到了四川绵阳，邓成礼发明的多功能水稻收割机得到了不少农户的支持。然而就在去年，邓师傅为了办厂，几乎把全部积蓄和精力都投入了收割机的研发中。最终由于债务问题，他不得不与妻子离婚。 　　 　　
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答案在风中飘荡作文1500字

05-23

标签： 飘荡 作文 答案 1500 关键词： 答案 作文
　　在我们的心目当中，都会有一个自己想要的答案，无论对错与否，下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享答案在风中飘荡作文1500，欢迎参考! 　　答案在风中飘荡作文1500字 ：篇一 　　考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷，书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有，我们人生答卷做的对不对，好不好，只有我们自己最清楚了。 　　真正的答案，我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的，自己写的才有意义。别人的，即使抄来了，也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说：“他偷的只是我的财富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之后，富翁又拥有了财富。那人生呢? 　　在我们漫漫人生路上，只有自己一个人答卷，别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说，别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案，最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的，但书写者仍是自己。 　　考试的答案，有老师帮你批改，告诉你为什么错了;你要沏茶，会有大师告诉你该放多少茶叶，该放多少水，怎么泡最好，你仍会泡出好茶;你失去了好朋友，会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你，该做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢? 　　会有人告诉你怎么做不会错，到底该做什么，可真正轮到自己的时候，仍是茫然，人生没有一定的标准，自然也没有什么标准答案，所有的选择都是自己做的，我们的人生答案，终究还是要由自己书写。 　　那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐，华罗庚选择了研究数学，迈克尔杰克逊选择了唱歌…&hel
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答案在风中飘荡作文1500

03-30

标签： 飘荡 作文 答案 1500 关键词： 答案 作文
　　在我们的心目当中，都会有一个自己想要的答案，无论对错与否，以下是小编精心为大家整理的答案在风中飘荡作文1500字，推荐给大家参考，欢迎大家前来阅读。 　　答案在风中飘荡作文1500字 ：篇一 　　考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷，书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有，我们人生答卷做的对不对，好不好，只有我们自己最清楚了。 　　真正的答案，我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的，自己写的才有意义。别人的，即使抄来了，也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说：“他偷的只是我的财富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之后，富翁又拥有了财富。那人生呢? 　　在我们漫漫人生路上，只有自己一个人答卷，别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说，别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案，最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的，但书写者仍是自己。 　　考试的答案，有老师帮你批改，告诉你为什么错了;你要沏茶，会有大师告诉你该放多少茶叶，该放多少水，怎么泡最好，你仍会泡出好茶;你失去了好朋友，会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你，该做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢? 　　会有人告诉你怎么做不会错，到底该做什么，可真正轮到自己的时候，仍是茫然，人生没有一定的标准，自然也没有什么标准答案，所有的选择都是自己做的，我们的人生答案，终究还是要由自己书写。 　　那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐，华罗庚选择了研究数学，迈克尔杰克逊选择了唱歌……他们因他们人生答
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答案在风中飘荡1500

03-22

标签： 飘荡 答案 1500 关键词： 答案
　　在我们的心目当中，都会有一个自己想要的答案，无论对错与否，下面是招生考试网www.chinazhaokao.com小编是为大家分享答案在风中飘荡1500，欢迎参考! 　　答案在风中飘荡作文1500字 ：篇一 　　考试时谁给我们改答案?当然是老师。那我们的人生答卷呢?也有老师为我们阅卷，书上鲜红的“勾”、“叉”和分数吗?当然没有，我们人生答卷做的对不对，好不好，只有我们自己最清楚了。 　　真正的答案，我们问心无愧的答案还要自己去书写。 答案只有是自己想的，自己写的才有意义。别人的，即使抄来了，也不会成为自己的。有几个考试作弊的人能有成就?有几个小偷成为了富翁?有几个剽窃他人文章的人能成为作家?曾有一位富翁被偷窃后坦然地说：“他偷的只是我的财富，而偷不走我致富的方法。”果真，不久之后，富翁又拥有了财富。那人生呢? 　　在我们漫漫人生路上，只有自己一个人答卷，别人的答案抄来了就真的适合自己吗?再说，别人的答案也是抄不来的。我们的人生答案，最终还是要靠自己书写。 答案是可以经过别人帮助的，但书写者仍是自己。 　　考试的答案，有老师帮你批改，告诉你为什么错了;你要沏茶，会有大师告诉你该放多少茶叶，该放多少水，怎么泡最好，你仍会泡出好茶;你失去了好朋友，会有心理医生告诉你如何走出情感的低谷我们的生活中有无数人在你困难时告诉你，该做什么，怎么得到最好的答案，那人生呢? 　　会有人告诉你怎么做不会错，到底该做什么，可真正轮到自己的时候，仍是茫然，人生没有一定的标准，自然也没有什么标准答案，所有的选择都是自己做的，我们的人生答案，终究还是要由自己书写。 　　那我们选择到底对不对呢?想必老师也无法告诉我们吧。贝多芬选择了研究音乐，华罗庚选择了研究数学，迈克尔杰克逊选择了唱歌……
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乘法结合律试卷

09-22

标签： 乘法 试卷 结合 关键词： 乘法结合律说课稿 加法乘法结合律试卷
乘法结合律试卷(一)小学四年级乘法结合律练习题 四年级下册数学乘法结合律专项练习题 姓名： 1、我会填 ①400×______×8 = 400×(15×8) ②(a×b)×c = a×(_____×_____) ③35×______ = 46×_______ ④45×5×4 = 45×(______×_____) ⑤125×32×25 = (125×______)×(_____×_______) ⑥a×b = _____×_____ 2、符合乘法交换律的画○符合结合律的画△ ①35×28=28×35 ( ) ②32×25=8×(4×25) ( ) ③25×
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乘法分配律练习题及答案

09-22

标签： 分配律 乘法 练习题 答案 关键词： 分数乘法分配律练习题 小学乘法分配律练习题
乘法分配律练习题及答案(一)四年级数学乘法分配律练习题D套 四年级乘法分配律 乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法交换律 a×b=b×a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法分配律练习题1 38×62+38×38 75×14—70×14 101×38 12×
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乘法练习题,二年级

09-21

标签： 乘法 练习题 年级 关键词： 二年级乘法练习题大全 二年级上册乘法练习题
乘法练习题,二年级(一)二年级上乘法口算练习题 口算练习1 姓名 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝4×6＝5×1＝7×6＝4×1＝2×5＝3×1＝6×5＝6×1＝2×6＝7×1＝6×6＝9×1＝8×6＝ ×2＝ 8×7＝ 4×2＝ 5×7＝ 7×2＝ 4×5＝ 4×2＝ 3×5＝ 8×2＝ 6×7＝ 2×2＝ 7×7＝ 6×2＝ 9×7＝ 8 ×3＝ 8×8＝
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