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乘法运算定律练习题的相关文章

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乘法分配律教学反思

05-09

标签： 分配律 乘法 反思 教学 关键词：
　　两个数与同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积加起来，结果与不简算时得的结果相同。下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学反思，欢迎参考! 　　乘法分配律教学反思 　　乘法分配律是第三章的教学难点也是重点。这节课的设计。我是从学生的生活问题入手，利用与生活密切相关的情境图植树问题展开。这节课我力图将教学生学会知识，变为指导学生会学知识。通过让学生经历了 “ 观察、初步发现、举例验证、再观察、发现规律、概括归纳 ” 这样一个知识形成的过程。回顾整个教学过程，这节课的亮点主要体现在以下几个方面: 　　一、引入生活问题，激趣探究 　　在教学中，我为学生做好新知铺垫，然后创设大量生动、具体、鲜活的生活情境，让学生感到数学就是从身边的生活中来的，激发学生学习的热情。首先我创设情景，提出问题: “ 一共有多少名学生参加这次植树活动? ” 。让学生根据提供的条件，用不同的方法解决，从而发现( 4 + 2 ) ×25=4×25 + 2×25 这个等式。然后请学生观察，这个等式两边的运算顺序，使学生初步感知 “ 乘法分配律 ” 。再让学生 “ 观察这个等式左右两边的不同之处 ” ，再次感知 “ 乘法分配律 ” 。同时利用情景，让学生充分的感知 “ 乘法分配律 ” ，为后来 “ 乘法分配律 ” 的探究提供了有力的保障。 　　二、提供学生独立探究的机会 　　我要求学生观察得到的两个等式，提出 “ 你有什么发现? ” 。此时学生对 “ 乘法分配律 ” 已有了自己的一点点感知，我马上要求学生模仿等式，自己再写几
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乘法分配律教学反思的相关文章

乘法分配律教学设计

05-08

标签： 分配律 乘法 教学设计 关键词：
　　乘法分配律，也叫做乘法分配性质、十字相乘法或十字交乘法，下面是招生考试网小编为大家分享乘法分配律教学设计，欢迎参考! 　　乘法分配律教学设计 　　教学内容 　　义务教育课程标准数学(人教版)四年级下册第36页例题3乘法分配律 　　教材分析 　　本内容是乘法运算定律的最后一个内容，它是本单元的教学重点，也是本节课的教学难点。学生对该知识点的感性认识远远不够，且定律的叙述又比较繁琐。教材是按照提出“一共有多少名同学参加了植树”问题、列式解答、观察比较、总结规律等层次进行的。从例题3的知识点看主要是乘法分配律及用字母表示的2种情况，但从做一做中体现出了把乘法分配律从右往左运用的情况。通过课堂的学习，让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律，初步感受运用乘法分配律能进行一些简算。 　　学情分析 　　本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习的，但本节内容对于学生来说是概况、归纳能力的一个薄弱环节，而乘法分配律又是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高计算能力有着重要的作用，故对本节课的教学设计要求更高。 　　教学目标 　　1、让学生经历发现归纳乘法分配律的过程，理解和掌握乘法分配律。 　　2、使学生感受数学与现实生活的联系，初步感受运用乘法分配律能进行一些简便运算。 　　3、培养学生自主参与意识和主动探究精神，同学间通过合作交流获得成功的体验。 　　教学重点 　　理解乘法分配律的意义。 　　教学难点 　　发现与归纳乘法分配律。 　　教学准备 　　课件 习题卡 　　教学过程 　　一、结合实事创设情景，引入新课 　　1、课件出示干旱图片，使生感受到节约用水，从我做起，从现在做起! 　　2、课件出示问题(一):一号井5吨/小时、二号
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乘法结合律试卷

09-22

标签： 乘法 试卷 结合 关键词： 乘法结合律说课稿 加法乘法结合律试卷
乘法结合律试卷(一)小学四年级乘法结合律练习题 四年级下册数学乘法结合律专项练习题 姓名： 1、我会填 ①400×______×8 = 400×(15×8) ②(a×b)×c = a×(_____×_____) ③35×______ = 46×_______ ④45×5×4 = 45×(______×_____) ⑤125×32×25 = (125×______)×(_____×_______) ⑥a×b = _____×_____ 2、符合乘法交换律的画○符合结合律的画△ ①35×28=28×35 ( ) ②32×25=8×(4×25) ( ) ③25×
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乘法分配律练习题及答案

09-22

标签： 分配律 乘法 练习题 答案 关键词： 分数乘法分配律练习题 小学乘法分配律练习题
乘法分配律练习题及答案(一)四年级数学乘法分配律练习题D套 四年级乘法分配律 乘法分配律 (a+b)×c=a×c+b×c 乘法结合律 (a×b)×c=a×(b×c) 乘法交换律 a×b=b×a 加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 乘法分配律练习题1 38×62+38×38 75×14—70×14 101×38 12×
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乘法练习题,二年级

09-21

标签： 乘法 练习题 年级 关键词： 二年级乘法练习题大全 二年级上册乘法练习题
乘法练习题,二年级(一)二年级上乘法口算练习题 口算练习1 姓名 5×6＝ 5×7＝ 5×8＝ 5×9＝ 9×6＝ 9×7＝ 9×8＝ 9×9＝ 3×6＝ 3×7＝ 3×8＝ 3×9＝ 8×1＝4×6＝5×1＝7×6＝4×1＝2×5＝3×1＝6×5＝6×1＝2×6＝7×1＝6×6＝9×1＝8×6＝ ×2＝ 8×7＝ 4×2＝ 5×7＝ 7×2＝ 4×5＝ 4×2＝ 3×5＝ 8×2＝ 6×7＝ 2×2＝ 7×7＝ 6×2＝ 9×7＝ 8 ×3＝ 8×8＝
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乘法口诀音频

07-29

标签： 乘法 口诀 音频 关键词： 数学乘法口诀 乘法口诀表音频 音频
乘法口诀音频(一)珍藏版300首极品MP3早教儿歌打包下载地址 珍藏版300首极品MP3早教儿歌打包下载 点击下载地址： 001.1234567.mp3 002学念英文字母.mp3【点击下载一首试听，喜欢的话，全部打包下载地址在最下面】 003英文数字 ONE TWO THREE.mp3 004阿童木之歌.mp3 005拔萝卜.mp3 006采蘑菇的小姑娘.mp3 007草.mp3 008唱给妈妈的摇篮曲.mp3
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运算定律练习题

07-22

标签： 练习题 运算 定律 关键词： 应用运算定律练习题 乘法运算定律练习题
运算定律练习题(一)小学各运算定律练习题-经典 运算定律练习题 （做前必读） 要想运用运算定律做好简便运算，要注意以下几点： 1、如果算式里只有乘法，一般用到乘法交换和结合律， 如果既有加又有乘，一般用到乘法分配律。 2、还要观察算式里面的特殊数字，如25和4,125和8,2和5等， 常用101变成（100+1），98变成（100-2），32变成4×8
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运算定律教学反思

05-30

标签： 运算 定律 反思 教学 关键词： 定律 教学
　　运算定律教学反思 　　加法运算定律，包括加法交换律和加法结合律。 　　乘法运算定律，包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。 　　反思内容：学生对于加法和乘法的交换律掌握较好，可运用这两个定律对一步加法和乘法进行验算。基本能够灵活运用。 　　然而对于加法、乘法结合律则运用不是很好，乘法分配律则更为糟糕。细想有以下几个原因： 　　第一，学生现在只是能够认识，弄明白这三个运算定律，还不明白这几个运算定律的作用和意义。(除了少部分思维敏捷的学生之外) 　　第二，学生能正确的分析算式，并正确的运用运算定律，对学生的已有基础提出了不少的考验，如42X25，运用运算定律计算这个算式，很生很多是把25分为20和5，这样即使运用了乘法分配律，但较之把42分成40和2相比，有很大的出入。这主要是因为学生还没有完全形成25X4得100这个重要的因素造成的。这里简单的描述为数学“数感”吧，还有125和8得1000一样。第三，有的学生甚至运用运算定律折腾了一番又回到了原来的算式。 综上所述，解决办法只能是多讲多练，不断的培养学生的数感，在不断的重复练习过程中，体会应该如何运用运算定律. 　　《乘法运算定律》教学反思 运算定理和简便运算是小学四年级下册第三单元的教学内容，其中包含了加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，以及简便计算等。在教学乘法交换律和乘法结合律时，首先应考虑到，这是在加法的交换律和结合律教学的基础上进行教学的，加法的运算定律与乘法的交换律和结合律比较相似，由两条加法定律猜想到两条乘法定律，难度不大，十分自然。其次，两条乘法定律一起学，一方面有利于比较区分;另一方面，更利于实际应用，事实上在应用计算中，这两条定律通常是结合在一起应用的。 在本节课的教学时，教师本人注重了培养学生知识迁移的能力，也注重了学生自主学习能力的培
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