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平移旋转轴对称图案的相关文章

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旋转烧烤

篇一 旋转烧烤[我爱发明烧烤炉]立式无烟烧烤炉 炭烤魔盒(发明人白雪峰)   [我爱发明] 20161213 炭烤魔盒   本期节目主要内容: 传统的木炭烧烤油烟重,电烧烤又缺少了炭烤的香味,来自内蒙古通辽的白雪峰发明了一种立式双筒自动木炭无烟烧烤炉。它包括立式炉体、炉体框架和传动机构,烤网为朝上的百叶窗,防止炭灰散落,采用立式四面烤,将食材分区烤制,保证不串味。自动旋转烧烤均匀,通过转速调节把温度控制在180度,自动锁紧机构能通用所有型号钎子。(《我爱发明》 20161213 炭烤魔盒)   发明人联系方式:白雪峰  电话:15548091111   发明摘要:本发明公布了一种立式节能双面自动木炭无烟烧烤炉,包括立式炉体,炉体框架和传动钢条,所述立式炉体内水平活动连接碳网,周边为实板,其前、后面为烤网;所述炉体框架顶面设有放置口,侧面设有夹层,底部为电机箱。本发明结构简单,使用方便,立式自动烧烤炉双面烧烤体积小,不受场地限制,改变木炭与烤串传统位置,使得木炭的利用率提到了50%,不增加排风设备,从根本上避免油烟产生,节约成本,形成真正的无烟健康烧烤;通过电机与传动链条结合带动传动钢条上的齿轮转动,使传动钢条上的肉串自动翻转,节省人力,肉串受热均匀,简单实用,便于推广。               篇二 旋转烧烤全自动烧烤机,操作简单好赚钱   产品介绍   全自动烧烤机是一种新型自动旋转烧烤设备,整机采用不锈钢材质,机体是一个矩形空槽,其内部具有自动翻转烧烤机。运行原理为电机通过传动链带动叉式烧烤签转动,通过热辐射的方式将食品烤熟,具有卫生、无烟、无油珠飞溅等特点,适合各类商户和烧烤店使用。   产品优势   1.环保节能,节约成本。   相比传统烧烤机热量流失大,不节能,能耗成本高等缺点,本设备采用智能温控和玻璃盖板的保温设计

平移旋转轴对称教案

05-03

标签: 轴对称 平移 教案 旋转 关键词: 轴对称 教案
  像窗花一样,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称(linesymmetry),这条直线叫做对称轴(axis of symmetry),两个图形中对应的点叫做对称点(symmetric points)。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的平移旋转轴对称教案,希望能帮助到大家!    平移旋转轴对称教案   2014三年级数学上册第六单元平移、旋转和轴对称教案(新苏教版)   第六单元平移、旋转和轴对称   教学内容:   1、认识平移、旋转和对称现象   2、初步认识轴对称图形   教学目标:   1、使学生通过观察事例和动手操作,初步认识物体和图形的平移和旋转,体会生活中的对称现象,知道轴对称图形的一些基本特征,能在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形;   2、使学生在识别平移或旋转前后的图形、用合适的方法“做”出轴对称图形等活动中,进一步增强空间观念,发展初步的形象思维;   3、使学生在认识、制作、变换图形的过程中,增强对图形及其运动变化的兴趣,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。   教学重难点:   1、正确识别平移或旋转后的相关图形;   2、用合适的方法制作轴对称图形。   教学课时数:2课时   单元知识点:   平移、旋转和轴对称   第1课时 平移、旋转和轴对称   教学内容:苏教版数学三年级上册P80~82例1.2题、“试一试”、“想想做做”第1~3题。   教学目标:   1.通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上画出平移后的图形。   2.通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点

轴对称和平移的坐标表示教案

01-18

  像窗花一样,把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形完全重合,称这两个图形为轴对称(linesymmetry),这条直线叫做对称轴(axis of symmetry),两个图形中对应的点叫做对称点(symmetric points)。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编今天为大家精心准备了轴对称和平移的坐标表示教案,希望对大家有所帮助!   轴对称和平移的坐标表示教案   用坐标表示轴对称教学反思   教学反思   1、本课例的整个教学过程,体现了在新课程理念指导下的课堂教学。知识学习的过程是学生的自主学习、自主探究的过程。利用课堂生成问题,解决问题,不失是一种很有效的教学方法,培养了学生从学习中发现问题的意识和用数学解决问题的能力。   2、本课充分体现了“民主教学思想”,教师不主观、不武断、不包办,以祥和、平等的态度引导学生,让学生充分发表意见,使学生真正成为学习的主人,把课堂真正还给了学生。因而,人人都开动脑筋,积极发言,积极参与,思维活跃。学生学习方式的改变,是新课程改革的核心之一。但在教学过程中,教师还应有目的的参与和指导学生的讨论和交流活动,使学生都动起来;多留给学生思考的时间,使他们意识到自己才是学习的主人,变要我学为我要学。   3、注重学习方法的训练,只有有了正确的学习方法,学习才最有效。本节课的重点就是利用坐标表示轴对称,所以出现平移现象时要引导学生找出错因,通过画图,游戏直观观察比较,亲身体会,真正掌握怎样用坐标表示轴对称。   4、在学生的学习过程中,教师的适时教诲和适时表扬,令学生的心灵得以纯洁,精神得以振奋,行为得以矫正,这样,可以让他们中每个人都有独特的作用,可以让他们正确评价自己。同时让学生通过画一画、说一说、议一议等,使学生感受到民主、平等、积极、愉悦,从而他们才

轴对称(一)

07-29

标签: 轴对称 关键词: 初一轴对称 轴对称 教案
轴对称(一)(一)轴对称经典中考试题及答案解析一 轴对称经典中考试题及答案解析一 知识点1:轴对称图形定义:如果一个图形沿一条 折叠,直线两旁的部分能够互相 , 这个图形就叫做轴对称图形.这条直线就是它的 .这时我们 就说这个图形关于这条直线(或轴)对称.如图12-2所示, △ABC是轴对称图形. 【答案】直线、对称轴、 1. (2006广东深圳)下列图形中,是轴对称图形的为( D ) .

图案怎么解锁

图案怎么解锁篇一《手机解锁图案忘了怎么办?》 手机解锁图案忘了怎么办?恢复出厂设置吧,首先,进入recovery模式:关机状态下,同时长按上音量键+开机键接着屏幕会出现几个菜单选项, 用音量键上下移动选择,电源键确定,先选择““wipe data/factory reset””开头的选项(清空所有数据、回复出厂设置)进入后会出现好多NO项和一项YES项,选YES项,选YES后,手机重新回到菜单选项上再选“wipe cache partition”(清除系统缓存)后,重新回到菜单选项上,这时选第一项“reboot system now”(现在重启系统)之后手机就会重新启动 启动后等待的时间比较长千万不要做其他操作(一定要注意)开机成功 解锁OK,试试吧,成功了请支持哦 图案怎么解锁篇二《忘记手机解锁图案该怎么办?》 忘记手机解锁图案该怎么办? 这个问题在Android系统手机当中比较常见,图案解锁方式就是被它给带动流行起来的。现在依旧有不少人偏爱这种图案解锁方式,毕竟这样的操控既新颖而且确实比数字密码解锁有乐趣的多了。但是随着大量入门用户接触到这类智能手机并且使用这种解锁方式时,由于操控不当就出现了不少问题,最常见的情

图案锁怎么解锁

图案锁怎么解锁篇一《手机解锁图案忘了怎么办?》 手机解锁图案忘了怎么办?恢复出厂设置吧,首先,进入recovery模式:关机状态下,同时长按上音量键+开机键接着屏幕会出现几个菜单选项, 用音量键上下移动选择,电源键确定,先选择““wipe data/factory reset””开头的选项(清空所有数据、回复出厂设置)进入后会出现好多NO项和一项YES项,选YES项,选YES后,手机重新回到菜单选项上再选“wipe cache partition”(清除系统缓存)后,重新回到菜单选项上,这时选第一项“reboot system now”(现在重启系统)之后手机就会重新启动 启动后等待的时间比较长千万不要做其他操作(一定要注意)开机成功 解锁OK,试试吧,成功了请支持哦 图案锁怎么解锁篇二《如何解开安卓智能手机开机密码,android图案锁,九宫锁忘了怎么办?》 智能手机系统(安卓系统)格机解锁方法解析:【导读】很多朋友买了智能系统的手机之后都喜欢自己设置一个密码,但有些时候密码设置多了或者长时间没用这个手机就会忘了,导致手机不能使用;在这里就说一下针对手机密码的一些基本常识:首先:这个密码一般有几种形式:第一种:九宫格图案解锁形式第二种:开机数字密码第三种;人像识别密码第四种:访客模式,半密码形式......知道了他存在的形式,接下来就是解决它:解锁原理:就是回复手机出厂设置,即清除手机设置的密码,其方式一般有格机,刷机,ADB解锁用仪器解锁等。类似电脑的一键还原系

旋转作图

旋转作图篇一:旋转和旋转作图 旋转和旋转作图 教学目标 1.旋转的定义和基本性质. 2.简单平面图形旋转后的图形的作法. 3.确定一个三角形旋转后的位置的条件. 教学重点: 旋转的基本性质. 简单平面图形旋转后的图形的作法. 教学难点: 旋转的基本性质. 简单平面图形旋转后的图形的作法. 知识点: 1·旋转定义:在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,•

平移与旋转教学设计与反思

平移与旋转教学设计与反思篇一:平移和旋转教学设计及反思 《平移与旋转》说课稿 《平移与旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容,属于空间与几何的范畴。本课是在学生认识对称图形之后学习与研究的内容,是从运动变化角度去探索和认识空间与图形,发展学生的空间观念。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例,充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性。通过探究,让学生发现和体会:观察一个图形的平移过程,只需观察该图形上任意一点或一条线的平移过程。 一、教学目标 1、知识与技能: (1)使学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象,并能直观的区别这两种常见现象。 (2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数,并用合理有效的画图步骤完成平移后的图形。 2、过程与方法 :

轴对称再认识一教案

轴对称再认识一教案【一】:轴对称图形再认识(一)教学设计 北师大版小学数学五年级上册 《轴对称再认识(一)》教学设计 学 校:临渭区育红小学 姓 名: 张 静 轴对称再认识一教案【二】:10.1.2轴对称的再认识教学案 温馨提示:此材料是教师讲课的教案,学生学习的学案,上课时的笔记,课后的复习资料,请同学们装订保管。发给同学们后请通过研读课本资料,并在同学和老师帮助下完成,并达到能讲的水平。 10.1.2轴对称案的再认识教学案 一、学习目标:使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形,并请熟练画出轴对称图形的对称轴(学生课后体会) 二、重难点:画轴对称图形的对称轴。归纳总结画轴对称图形对称轴的方法。(学生课后检测是否到达要求) 三、课前预习:阅读课本102---104页(学生自行安排时间) 四、教具准备:多媒体课件、教学案 五、学习过程: 复习: 1.轴对称图形的定义是什么? 2. 轴对称图形(或关于某条直线对称的两个图形)它的对应线段(对折后重合的线段)有何关系? 3.线段是轴对称图形吗? A B 做一做: 1、画出线段AB及它的中点O. 2.再过点O画出与线段AB垂直的直线CD, 3.沿直线CD将纸对折,看看线段OA与OB是否重合? 轴对称再认识一教案【三】:五年级上册第二单元第1节 轴对称再认识(一)教案 轴对称再认识一教案【四】:10.1.2轴对称的再认识教案 大英县实验学校 七 年级数学教案 1 轴对称再认识一教案【五】:10.1.2轴对称的再认识教案 10.1.2轴对称的再认识 教材分析: 本章节从现实生活中的图形入手,研究轴对称及其基

旋转与角教学视频

旋转与角教学视频【一】:《旋转与角》优秀教学案例 四年级上册:《旋转与角》教学设计 教材分析:在此之前学生已经认识了锐角、直角、 和钝角,也感知了图形的旋转,在此基础上,教材从旋转入手,使学生体会旋转过程中角的变化,从而引入平角和周角。在开展活动时,让每个学生准备一个简单的学具,并让他们摆出经过旋转后的角,说说他们已经认识的角的名称,然后引出平角和周角。 一、教学内容 认识平角、周角。(课本第22~23页“旋转与角”) 二、教学目标 1、通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找出生活中的平角和周角。 2、通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程,理解各种角之间的关系。 3、培养学生的实际操作能力及逻辑思维能力。 4、使学生得到美的教育,体验到数学美极了。 三、教学重、难点 认识平角和周角,理解各种角之间的形成过程。 四、教学准备 教具:多媒体课件、,活动角,大尺子。 学具:活动角,尺子,圆形纸片。 五、教学过程 (一)图案引入,复习角的有关知识。 1、观察图案的组成。 出示由角组成的图案,让学生观察。 学生通过观察指出有锐角、直角和钝角,教师指名学生上前指出发现的角。 师小结:这幅图由直角、锐角、钝角组成的,这些看似普通的角组成的图案美不美呀?(美)真是美极了! 【设计意图:让学生欣赏美丽图案,这本身就对他们很有吸引力,再加上要寻找其中的数学密码,更激发了他们主动探索的兴趣,课堂一开始就牢牢抓住了孩子们的注意力。】 旋转与角教学视频【二】:8《旋转与角》教学设计 《旋转与角》教学设计 一、教学内容 认识平角、周角。(课本第24~25页“旋转与角”) 二、教学目标 1、通过实物展示和操作活动,认识平角和周角,能找出生活中的平角和周角。 2、通过教学活动,知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程,理