即使也造句一

导读：　即使也造句一篇一《即使……也……造句》 ...

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即使也造句一篇一
《即使……也……造句》

假设关系的关联词：即使……也……

1、即使明天有更多的挫折，也不会挡住的前进的道路。

2、即使你成功了，也不能骄傲。

3、即使今天下雨,我也要坚持上学.

4、即使老师没在教室，同学们也很安静。

5、即使你们百般劝阻，也挽回不了我的一颗爱国的心！

6、即使你很聪明,但上课也要认真听讲,不然你就会退步的!

7、即使天寒地冻,大家心里也暖洋洋的。

8、即使日子不够快乐鸟儿也不会把眉头紧锁。

即使也造句一篇二
《造句》

造句

1、反复(一遍又一遍地重复)：

2、证明：

3、显著（明显，引人注目，一般指生活水平显著，成绩显著，效果或成效显著）：

4、时而…….时而……时而……

5、稍微：

6、即使……也……

7、梦寐以求：

8、闷闷不乐：

9、迷惑不解（对某事感到非常疑惑，非常不理解）：

10、疲惫不堪：

11、款待：

12、狼吞虎咽：

13、百分之百：

14、不能不：

15、不但……而且……（表示递进关系，代表同一方，如果是褒义那么全是褒义，贬义就全是贬义）

即使也造句一篇三
《一下造句》

造句

1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20、 21、我替爸爸倒开水。 22、小兔把地翻松了。我给妈妈洗衣服。 23、我把水果吃完了。我帮老师拿本子。 24、他十分用心地培育花种。我为大家讲故事。 25、他十分高兴地来到学校。美丽的小路不见了。 26、小蝌蚪已经长成青蛙了。美丽的小路怎么不见了？ 27、我已经长大了。我一定要把美丽的小路找回来！我们正忙着拿东西呢！老师正忙着批作业呢！妈妈正忙着做饭呢！瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。我渐渐长高了。官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。我一边看电视一边吃水果。王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。他画的山那么高，那么青。

即使也造句一篇四
《一带一路造句》

“一带一路”造句：

在我们家这一带，一路上全是炒股亏损的。也可以这样造句：

有天女一带我去见女二，一路上全是女三的回忆，到了地头，女四给了我一榔头。

即使也造句一篇五
《课文复习一 2四年级下册语文》

课文复习资料一

第一单元

１、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生

孤独寂寞的感情.独坐敬亭山》，围绕着“静”来写。

（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：（诗意）天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也

不肯停留，慢慢地越飘越远。“闲”，是“悠闲”的意思。 “厌”的注释是

“满足”。

（２）、 “相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人与敬亭山的相

知之情。（诗意）鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而

敬亭山似乎也一动不动地看着诗人，怎么看也看不够。

2、《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。

（诗意）在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么

和谐、宁静。在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜

子，朦胧中带着一种宁静、柔和的美。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（诗意）远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，君上就像是洞庭湖中的一只青螺。

“忆江南”，词牌名。 “风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人年轻时游过

杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟悉。（诗意）我对江南的美丽风景曾经是多

么的熟悉，多么的了解。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”（诗意）春回大地的时候，百花

盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春

光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江

花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的美好景象。

２、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”总写桂林山水美，本文采用了总分总的结构。

（1）“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江

这样的水。”作者写漓江的水之前，为什么要写大海和西湖？

作者并不先直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓

娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相

媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!

（2）漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。

（3）桂林山的特点：奇、秀、险

2、最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，它的作用是：既画龙点睛

地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水

比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，

加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼

帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍

爱之情。

②„„一座座拔地而起，各不相连„„奇峰罗列，形态万千。

这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，

给人的感觉是拔地而起。

３、《记金华的双龙洞》

（１）、本文是叶圣陶先生早年写的一篇游记。作者按游览的先后顺序写的。

行文中还有一条线索，即作者多次写到水。

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调

子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而„„时而„„”说明了溪流蜿蜒曲折，

由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”

两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，

犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴很浓，对涓涓溪流发出赞叹。

②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动

地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是„„

准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。

③这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。

这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又

各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比

做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

（2）用“时而„„时而„„时而„„时而”造句:这个人可真奇怪，时而高兴，时而伤心，

时而暴躁，时而温和。

用“即使„„也”造句:即使天在下雨，我也要去上学。

用“一„„就”造句:乌云一来，天很快就会下雨。

第二单元

５、《中彩那天》

①一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

这话出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精

神上更可贵的东西。在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图本不属于自己的

东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这

是比物质财富更加珍贵的财富。

②是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走

的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和

快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。

（2）对词语的理解。

拮据：缺少钱，境况窘迫。

精湛：精深，课文指技术熟练、精通。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。馈赠：赠送。

７、《尊严》本文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，

赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。

本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。

为什么课题叫“尊严”？

一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；

另一方面也反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

1、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严.

“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他

“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的

人，而是指拥有尊贵的人格. 哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自

悲；向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳. 觉得这个年轻人有

骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。

8、《万年牢》的作者是新凤霞。

课文中三处“万年牢”的含义：

（1）“我蘸的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫

芦不怕冷不怕热不怕潮，因此称它为‘万年牢’”。

这里的万年牢是指父亲做的糖葫芦工艺高，质量好，这样的产品靠的是实

在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，所以叫做“万年牢”。

（2）公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万

年牢。

这句话中的万年牢是指好的产品会受到顾客的信赖，赢得众多的回头客，

生意会越来越旺。

（3）父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人。

从产品、生意的万年牢引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品

质的人也是万年牢。

近义词

一、近义词

观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深安慰—安抚耽误—耽搁

均匀—匀称款待—接待鼓动—鼓舞启示—启迪隐蔽—躲藏

沉寂—寂静凶恶--凶狠执行—履行打破—突破偶尔—偶然

约摸—大概流畅—通畅安静—宁静给予—赋予沉稳—深沉

开阔—广阔装饰—点缀耀眼—刺眼违背—违反鲜艳—鲜丽

伺候—侍候请教—领教断定—确定安闲—清闲饶恕—宽恕

肥沃—肥美遥望—眺望罗列—排列游览—游玩明丽—明媚

缓缓—慢慢馈赠—赠送维持—坚持器重—重视教导—教诲

损伤—损坏朴实—淳朴羡慕—仰慕企图—妄想情愿—愿意

踌躇—犹豫似乎—好像忧患—忧虑焦急—着急深重—沉重

媲美—比美侵蚀—腐蚀灵巧—灵活避开—躲开敏锐—敏捷

揭开—掀开立刻—马上顿时—立刻洁净—干净隐蔽—隐藏

繁殖—繁衍启发—启示阴沉—阴森宛转—悠扬盘问—询问

沉寂—沉静注视—凝视轻蔑—蔑视黝黑—油黑劫难—灾难

趔趄—踉跄防备—防范素质—素养弥漫—充满卓越—杰出

流连—留恋惊讶—惊奇仿佛—好像飞翔—翱翔惊动—打扰

权利—权益神奇—神秘痛快—爽快珍贵—宝贵照顾—照料

酷爱—热爱骄傲—自豪鼓动—扇动骚扰—扰乱震撼—震动

珍惜—爱惜寂寞—孤寂辽阔—广阔清晰—清楚居然—竟然

温暖—暖和装扮—打扮照例—惯例瞧见—看见率领—带领

倘若—假设辛苦—辛劳专注—专心尊严—威严遮掩—遮挡

赞许—称赞寂静—安静更改—更换责备—批评寻常—平常

公开—公布固执—顽固聚集—聚拢唯一—唯独赞叹—称赞

舒服—舒畅疑惑—疑问坚毅—坚决气馁—丧气伺候—侍侯

满意—中意断定—肯定请求—要求可恶—厌恶接见—会见

悲惨—凄惨情景—情形吩咐—嘱咐饶恕—宽恕违抗—违背

应付—应对凶恶—凶狠孤—独厌—烦如—似孤零零—孤单单兴致勃勃—津津有味嘟嘟嚷嚷—唠唠叨叨不由自主¬—情不自禁聚精会神—全神贯注笑逐颜开—喜笑颜开争先恐后—不甘后人

即使也造句一篇六
《造句一望无际》

造句一望无际

一望无际 1.一望无际的草原上有许多牛羊。 2.我来到海边看见了一望无际的大海。 3.小鸟在一望无际的天空中飞翔。 4.内蒙古大草原真是一望无际鲜艳 1. 鲜艳的五星红旗在空中飘扬。 2. 我有一条鲜艳的裙子。 3. 花园里的花朵真鲜艳欢迎 1.欢迎你参加元旦晚会。 2.我欢迎小朋友到我家做客。 3.小区的工作人员服务周到受到了居民的欢迎。热闹 1.热闹的大街上有很多人。 2..秋天是一个热闹的季节。 3.星期天的大街上热闹极了。 4..公园里人山人海十分热闹。立刻 1.一进公园我们立刻被花香吸引住了。 2.下雨了老师让我们立刻回教室。 3.上课铃响了同学们立刻走进教室。 4.上操时间到了同学们立刻到操场集合。告诉 1. 桃花开了告诉人们春天来了。 2.迎春花开了告诉人们春天来了。 3.荷花开了告诉人们夏天来了。 4.菊花开了告诉人们秋天来了。 5.大雪纷飞告诉人们冬天来了 1.蝌蚪在水里游动告诉人们春天来了。 2.大鱼鱼鳞上的圆圈告诉人们大鱼有几岁。 3.三叶虫化石镶嵌在喜马拉雅山巅告诉人们那里曾是汪洋一片。帮助 1.1我帮助妈妈做家务。 2小明帮助小丽扫地。 3我帮助同学学习英语。 2.1我应该做一个热心帮助别人的好孩子。 2小学生应该学会帮助别人。 3.1帮助别人是一件快乐的事情。 2帮助别人是一种美德。 4.灾区人民接受了全国人民的帮助。保护 1.动物是我们的朋友我们要保护它们。 2.人们要爱护小树保护小鸟。 3.我们应该保护花草树木。 4.我要做一个保护环境的少先队员。 5.保护环境是一种美德。 6.小鸟遇到了危险受到了鸟妈妈的保护。优秀 1. 小明是一名优秀的少先队员。 2. 我要做一名优秀的小学生。 3. 经过努力我的语文取得了优秀的成绩。 4. 小红的体育成绩十分优秀。

5. 优秀的少先队员要处处严格要求自己。 6. 我将来要做一个为祖国做贡献的优秀人才。 7. 小明是不是很优秀非常 1. 公园里面非常热闹。 2. 我的妈妈非常漂亮。 3. 小红的学习成绩非常好。像 1.大象的腿像柱子。 2.正月十五的月亮像圆盘。 3.妹妹的脸像红苹果一边……一边 4.我一边唱歌一边跳舞。 5.妹妹一边看电视一边吃瓜子。 6.妈妈一边做饭一边唱歌。

7.哥哥一边看书一边听音乐。

即使也造句一篇七
《一年级下册造句复习》

即使也造句一篇八
《一年级造句练习一》

一年级造句练习（一）

姓名：1. 造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么

例：晚上，我在家看书。

春节，我们到游乐场去玩。

， 2.造句：一边……一边……

例：公鸡一边叫一边吃虫子。

我一边玩一边看电视。

3.造句：有……有……还有……

例：在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼。